上林一中。
課堂中的洛倫，也與身旁的小豬一般，進(jìn)入了完全走神狀態(tài)。
他已經(jīng)從林蔭其實(shí)是大神的震驚中走出……
因?yàn)橛辛硪环菡痼@在等待！他發(fā)現(xiàn)這架與拖拉機(jī)配套的無(wú)人機(jī)，竟然可以單獨(dú)啟動(dòng)！
啟動(dòng)后，帶來(lái)的是另一種超凡能力。
那，相當(dāng)于一只隱形的眼睛！
它悄然自洛倫處漂浮而起，能根據(jù)洛倫的意志而移動(dòng)，先是停留在課室的天花板上，俯瞰著每一個(gè)人，繼而，又像一個(gè)幽靈，在老師空靈的聲音中，隨意游蕩于各個(gè)角落。
它每次移動(dòng)一定距離，都會(huì)給洛倫帶來(lái)一陣十分輕微的頭痛，但相比起啟動(dòng)拖拉機(jī)的超凡能力，它帶來(lái)的頭痛，實(shí)在溫和太多了。
洛倫嘗試讓它穿越過(guò)天花板，又是新的驚喜！
它只是速度遲緩些許，便穿透過(guò)天花板來(lái)到樓上的課室，那里恰好是古老頭的課，老人家正在指點(diǎn)江山的呵斥著什么，人人噤若寒蟬……
洛倫繼續(xù)操控它往上穿越，那種微微頭痛的酥麻感漸漸加劇。
在另一間課室中，老師正語(yǔ)重心長(zhǎng)：“……有的歌里住著一個(gè)人，有些位面將會(huì)令你一生牽掛。請(qǐng)你們將來(lái)造物，也注入自己的心血與情感，那它們的成功，也將是你生命的升華……”
眼睛繼續(xù)往上穿越……
在一間行政休息室里，幾位一中職員正在交談。
“……下午教育局的人要來(lái)視察，校長(zhǎng)還不回來(lái)？”
“哈，阮天耀已經(jīng)在那邊大發(fā)雷霆了，他希望自己當(dāng)值期間，什么事都能干得漂漂亮亮，卻碰到懶散的夏輝上位。”
“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)了，夏輝平時(shí)是不靠譜，但好像沒(méi)試過(guò)這么不靠譜吧，連電話都打不通……”
“……”
眼睛繼續(xù)往上穿越，洛倫感覺(jué)原先的酥麻正演變成針刺般的劇痛……
當(dāng)它來(lái)到這棟教學(xué)樓的天臺(tái)，還嘗試升上天空時(shí)，那種劇痛立即到達(dá)洛倫可以忍耐的極限！
洛倫明白，根據(jù)自己現(xiàn)在的精神強(qiáng)度，這就是“隱形眼睛”的極限距離。
當(dāng)它離自己越遠(yuǎn)，其疼痛程度就越劇烈，同時(shí)，它和拖拉機(jī)一樣，都會(huì)消耗自己的精神力，不過(guò)消耗的程度不一樣。
隱形眼睛回歸后，洛倫再次環(huán)顧四周，確定一切如常，才繼續(xù)思考。
為什么林蔭的珠子能獨(dú)立在體系之外，還能帶來(lái)獨(dú)立的能力？
是因?yàn)槲液退难夑P(guān)系？還是因?yàn)樗旧磉^(guò)于強(qiáng)大？
再或是她能力的獨(dú)特性，導(dǎo)致可以傳承一小部分給我？
如果是最后一個(gè)原因，那其他人如果能力成長(zhǎng)到一定程度，是不是也可以傳承一小部分給我？
等等，如果無(wú)人機(jī)本來(lái)就是變異拖拉機(jī)自帶的體系呢？?jī)H僅是因?yàn)榱质a的珠子剛好分配到那里？
還是，因?yàn)樗哪芰ψ钸m合那里，所以出現(xiàn)在那里……
存在于此，即合理。
呃，怎么有點(diǎn)哲學(xué)的味道在里面了……
身旁的小豬這時(shí)神游了回來(lái)，他覺(jué)得洛倫現(xiàn)在的神游狀態(tài)是和自己一個(gè)等級(jí)的，就忍不住溝通一下，他在桌上飛快勾畫(huà)：“我忽然想起小時(shí)候爺爺跟我說(shuō)，長(zhǎng)得越帥，責(zé)任越大！”
洛倫隨手回應(yīng)：“可惜長(zhǎng)得這么帥，卻親不到自己的臉……”
小豬無(wú)比共鳴，不禁繼續(xù)神游，暢想天際。
洛倫又繼續(xù)思考，現(xiàn)在內(nèi)世界的霧氣漸漸散去，是什么原因?qū)е碌模?br />
所謂的升級(jí)，本質(zhì)是什么？
換位思考，如果我是那位能力架構(gòu)師，我將如何去制訂這樣一個(gè)升級(jí)體系……
升級(jí)條件，是湊夠七枚珠子，還是所有珠子共同包含的總能量……
珠子的顏色，除了那枚珠子的個(gè)人能量強(qiáng)度，及其影響對(duì)方生命軌跡外，還有沒(méi)有別的因素？而它們之間，能不能推算出一條對(duì)應(yīng)的計(jì)算公式？
洛倫的手指不斷的勾勒，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)小模型不斷成立，然后合并，再分裂，再被驅(qū)散，繼而重新成形，如此反復(fù)……
……
……
科研大樓，電腦中心。
路娜發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)漸漸增多，連附近的電腦都開(kāi)始有人坐了，應(yīng)該是準(zhǔn)備上位面觀察類的課程。
她默默關(guān)閉了捷開(kāi)邇混沌算法的教程，重新將注意力集中到雷丁故事集的評(píng)論研究上。
“在雷丁的寫作觀里，讀者固然可以挑選作者，那為什么作者不可以挑選讀者？為此，他損失掉大量的潛在讀者，不過(guò)他在所不惜……”
“……在雷丁的故事體系里，宿命感是一個(gè)重要的課題。”
“在雷丁的前期創(chuàng)作生涯里，不強(qiáng)求，不討好，不解釋，是他最重要的態(tài)度；而到了他創(chuàng)作生涯的中期，因?yàn)樯顥l件的漸漸改善，愛(ài)看不看，就漸漸成為他的口頭禪；再到后期，一言不合就對(duì)噴，再到與讀者真人PK……”
“雷丁在晚年，提出了著名的《讀者黑名單法案》，即作者也同樣可以拉黑讀者，將自己討厭的讀者，列入黑名單，禁止他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)閱讀自己的故事，禁止他們購(gòu)買自己的書(shū)籍……反正禁止他們?cè)谌魏吻澜佑|到自己！不過(guò)，該提案被聯(lián)邦否決了……”
“雷丁為此繼續(xù)上訴，結(jié)果調(diào)查協(xié)會(huì)告知他，他黑名單里的讀者，大多都是看盜版的，就算法案通過(guò)，你還是躲不過(guò)他們……傳說(shuō)，就是從那一天開(kāi)始，雷丁創(chuàng)造了《痛苦之書(shū)》。”
路娜將一些精選的觀點(diǎn)，都逐一記錄下來(lái)，叛逃者雷丁的形象，也漸漸豐滿起來(lái)。
……
……
清潔位面森林，雷丁的故事空間世界。
一眾傭兵的神色正變得無(wú)比古怪，因?yàn)樗麄兊木耦I(lǐng)袖，那位矮子，將王啟年放到膝蓋上，還一臉溫柔的唱著兒歌，輕輕搖晃著，正哄王啟年睡覺(jué)呢……
矮子那令人崩潰的嗓音，再加上五音不全的唱腔，那是對(duì)耳朵的極大傷害，王啟年還能一臉陶醉的聆聽(tīng)，依偎在矮子懷抱里，露出依戀的微笑，令畫(huà)面充滿了違和感。
可能是書(shū)評(píng)彈幕的強(qiáng)烈抗議，雷丁終于旁白：“媽媽唱著古老的民謠，可小紅帽睡不著，她呢喃……”
王啟年呢喃：“媽媽，我要聽(tīng)故事！”
矮子身不由己的開(kāi)始訴說(shuō)：“在很久很久以前啊……”
故事空間內(nèi)的畫(huà)面漸漸幻化，矮子與王啟年的畫(huà)面，已經(jīng)被壓縮到底部，而另一個(gè)故事空間驟然綻放，成為了故事空間的中心，那是一片美麗的湖泊。
矮子旁白：“故事開(kāi)始于美麗的鄉(xiāng)間……”
傭兵們不由得又一次面面相覷，這是故事中的故事？！
有人已經(jīng)有點(diǎn)崩潰了：“找到逃離的方式了嗎？我們呆得越久，處境是不是越危險(xiǎn)啊？”
然而，他話音剛落，還沒(méi)等到任何一位同伴的回應(yīng)，他已經(jīng)被拉扯進(jìn)故事空間之中，化作一只丑陋的小鴨子，驟然游進(jìn)了故事畫(huà)面中。
大家連面面相覷這個(gè)動(dòng)作都不敢做了，喜怒無(wú)常的雷丁明顯對(duì)他們這塊小區(qū)域的觀眾情有獨(dú)鐘！
只有林蔭忍不住哈哈大笑：“太有趣了，你們看，有時(shí)候，做鴨就是這么簡(jiǎn)單！”
“……”
誰(shuí)也不敢回應(yīng)半句。
矮子第一時(shí)間認(rèn)出自己的搭檔，他無(wú)可奈何的繼續(xù)旁白：“這只小鴨又大又丑，不過(guò)游起水來(lái)倒還漂亮。它游到了岸邊的農(nóng)舍，那里有一群小鴨子正在玩耍……”
于是，又是十幾個(gè)傭兵及另外一些本位面觀眾，被拉扯進(jìn)故事空間內(nèi)，去扮演小鴨們的角色。
這已經(jīng)不是故事，而是事故了！
這樣駭人的事故下，傭兵們本能就蜷縮起來(lái)，努力讓自己不那么顯眼，他們實(shí)在很擔(dān)心接下來(lái)就輪到自己。
只有許諾趕緊又發(fā)了一條書(shū)評(píng)，他心里分析：被拉扯進(jìn)去的人，全部都是之前沒(méi)有任何評(píng)論的。
同時(shí)，他還留意到，螢火有點(diǎn)心神不定，他不時(shí)在暗暗打拍子，明顯以自己的方式在計(jì)算時(shí)間，他在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該有事，不過(guò)也對(duì)，本次清潔任務(wù)很可能將嚴(yán)重超時(shí)。
而雷丁故事中的故事，仍在繼續(xù)……
矮子旁白：“丑小鴨想和同伴一起玩耍，可是大家都抗拒它，因?yàn)樗鼘?shí)在長(zhǎng)得太丑了……”
丑小鴨被同伴們啄得頸脖都有點(diǎn)痛了，可他身不由己啊，在旁白聲的指引下，他還是得往同伴湊去，尤其往其中那只最漂亮的小母鴨身邊湊。
看起來(lái)，丑小鴨實(shí)在狼狽極了。
悲涼的音樂(lè)聲中，小鴨們說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”
就連鴨媽媽都說(shuō)：“我希望你走遠(yuǎn)點(diǎn)！”
矮子煽情的旁白：“鴨兒們啄它，連周圍的小雞也打它，就連前來(lái)喂雞鴨的那個(gè)女傭人都用腳踢它……”
外面的彈幕再次爆炸了：
丑小鴨好可憐啊……
它會(huì)改變命運(yùn)嗎？
呸，都被人家這樣對(duì)待了，還往前湊，舔狗不得好死！
死舔狗，是主角這樣？還是作者本身也是這樣啊？真是垃圾！
什么時(shí)代了，還搞這些沉重的東西，腦殘玩意！
還往人家身上湊，舔狗不得好死！
那只小鴨子就是女主吧？真是惡心，它也在拒絕主角！主角還恬不知恥……
主角軟得跟蛋一樣，越來(lái)越惡心了，它不會(huì)還手的嗎？上去干它們啊！
不好看，我想走了。
作者腦子有病吧，完全不合情理，明明人家不歡迎自己了，還努力個(gè)屁？
現(xiàn)在還流行跪舔流？劇毒！傻逼玩意
前面小鴨子游泳時(shí)明明顯得心思細(xì)膩，能準(zhǔn)確避開(kāi)海藻，現(xiàn)在卻表現(xiàn)得毫無(wú)邏輯，一次是這樣，兩次繼續(xù)這樣，太違和了……
……
矮子的旁白響起：“丑小鴨失落的轉(zhuǎn)身離開(kāi)，忽然飛奔，回到湖上，恰好看到腳下一群小泥鰍游過(guò)……”
林蔭、許諾和螢火三人組，此時(shí)驚人的同步，飛快往四周望去，果然，周圍觀眾臺(tái)又少了一小片人。
那些由觀眾扮演的泥鰍，身上還漂浮著他們的書(shū)評(píng)……
許諾定睛細(xì)看，飛快瀏覽每一條泥鰍上的書(shū)評(píng)。
林蔭更快給出了他答案：“只是不想看的，都被雷丁直接送走了；出口傷人的，就成泥鰍！”
許諾心中一動(dòng)，我也表示看不下去，然后想走……雷丁也會(huì)放我走嗎？不對(duì)，那些本位面生命，被送走就是下面醒過(guò)來(lái)，而我？誰(shuí)知道會(huì)被送去哪里……我不能冒這個(gè)險(xiǎn)！
矮子旁白聲音忽然變得激情四射：“丑小鴨決定化悲憤為食欲，它開(kāi)始吃泥鰍！”
丑小鴨低頭，一口就吞下一片泥鰍，泥鰍們的哀嚎聲響徹整個(gè)大競(jìng)技場(chǎng)！
螢火也跟著全場(chǎng)倒抽一口冷氣，忍不住低聲問(wèn)：“真有這么痛嗎？”
林蔭笑道：“這是雷丁的世界，他想有多痛，就有多痛！只要他樂(lè)意，還會(huì)直接制造死亡，甚至禁錮靈魂！讓這些靈魂，永遠(yuǎn)在他的故事里，永遠(yuǎn)痛苦的哀嚎下去！”
“……”許諾也不禁低聲問(wèn)，“傳說(shuō)雷丁有一本痛苦之書(shū)，里面全部封印那些負(fù)能量攜帶者的靈魂，這事是真的嗎？”
“當(dāng)然是真的！”林蔭指了指天空中那個(gè)巨大身影，“就在他右手。喏，開(kāi)始使用了，就不知道哪個(gè)是幸運(yùn)兒了。痛苦之書(shū)是雷丁最重要的時(shí)空道具，就算雷丁有一天死了，恐怕痛苦之書(shū)也能流傳下去，畢竟對(duì)于普通生命而言，那是神器啊！那些被雷丁認(rèn)定有“垃圾人”屬性的低級(jí)生命的靈魂，也將永生永世的痛苦下去……”
時(shí)空不滅，痛苦不絕！
許諾抬頭望向天空，還是只見(jiàn)雷丁輪廓，細(xì)節(jié)卻依舊一片模糊，你是怎么看出他右手有痛苦之書(shū)的？
將信將疑中，許諾心里對(duì)林蔭更是忌憚。不過(guò)，他還是決定將雷丁這個(gè)或許存在的痛苦之書(shū)，也加入他為雷丁搭建的性格模型里，就像搭建機(jī)械一般，慢慢的，總能把完整性格的雷丁搭建出來(lái)，當(dāng)然，搭建出的是現(xiàn)在這位半瘋狀態(tài)下的雷丁……
澎湃的交響曲中，驚天動(dòng)地的哀嚎聲持續(xù)不斷，扮演丑小鴨那個(gè)傭兵無(wú)奈極了，它只能跟隨矮子娓娓道來(lái)的旁白，大口大口的吃著泥鰍，那些低級(jí)生命就在它嘴里掙扎啼哭凄厲哀嚎。
對(duì)于丑小鴨而言，這種體驗(yàn)感簡(jiǎn)直糟透了！
整個(gè)過(guò)程也不知持續(xù)了多久……
還是林蔭忍不住打了句書(shū)評(píng)：差不多就行了，還是回到原來(lái)的故事吧！
許諾和螢火為之失色，這種情況下你敢這樣發(fā)言啊？
他們很想立即離林蔭遠(yuǎn)一點(diǎn)，只可惜兩邊都坐滿了人。
更令他們震驚的是下一秒，林蔭這條書(shū)評(píng)被加精了！
所以，兩人只想頂禮膜拜。
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