當(dāng)日，李?lèi)直銓⒌胰式芙o領(lǐng)回了蜀王府。
薛小小和武媚娘見(jiàn)到狄仁杰之后，也喜歡的跟什么似的。
現(xiàn)在武媚娘自然也住在蜀王府中。
并且武媚娘極為聰慧，剛來(lái)到?jīng)]幾日的時(shí)間，就和薛小小好的跟從小一起長(zhǎng)大的手帕交一般。
兩人簡(jiǎn)直成了無(wú)話不談得閨蜜。
狄仁杰來(lái)到之后，薛小小和武媚娘，分別送上自己的見(jiàn)面禮。
而狄仁杰，也恭恭敬敬地給兩位師娘見(jiàn)禮。
因?yàn)榈胰式芴。裕類(lèi)謱?zhuān)門(mén)找了個(gè)保姆帶他。
而他在家里的時(shí)候，薛小小也可以帶著他。
至于武媚娘，現(xiàn)在每天都很忙，很多時(shí)候，都會(huì)忙到很晚才會(huì)回家。
所以，武媚娘自然不可能有空帶他了。
一夜無(wú)話，第二天，李?lèi)蛛y得睡了一個(gè)懶覺(jué)，一覺(jué)睡到自然醒。
結(jié)果，等他起床之后才發(fā)現(xiàn)，狄仁杰居然在外面，已經(jīng)恭候多時(shí)了。
嗯，不錯(cuò)，這個(gè)時(shí)代，子女對(duì)父母，徒弟對(duì)師傅。
講究一個(gè)昏定晨省。
也就是一早一晚，都要過(guò)來(lái)請(qǐng)安。
李?lèi)制鸫仓螅词^(guò)后，將狄仁杰叫了過(guò)來(lái)。
狄仁杰上前請(qǐng)安。
李?lèi)贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向狄仁杰問(wèn)道：“仁杰啊，你來(lái)向?yàn)閹熣?qǐng)安的時(shí)候，經(jīng)過(guò)書(shū)房了嗎？”
狄仁杰說(shuō)道：“師傅，徒弟正是從書(shū)房那邊過(guò)來(lái)的。”
李?lèi)衷俅吸c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后問(wèn)道：“那你告訴師傅，書(shū)房上懸掛了一副對(duì)聯(lián)，上面寫(xiě)的什么啊？”
“這——”
聽(tīng)到師傅的問(wèn)題，狄仁杰臉色不由羞紅起來(lái)。
他的確是看到了一副對(duì)聯(lián)，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有留心，對(duì)聯(lián)上寫(xiě)的到底是什么。
“師傅，徒弟因?yàn)橹苯o師傅請(qǐng)安，因此，并沒(méi)有看清楚。”
李?lèi)贮c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“那好，那你現(xiàn)在去看看，那副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的到底是什么。”
“是，師傅。”
說(shuō)吧，狄仁杰轉(zhuǎn)身就走了出去。
不多會(huì)兒，狄仁杰再次都了進(jìn)來(lái)，然后回答道：“回師傅，上面的對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”
李?lèi)贮c(diǎn)點(diǎn)頭，然后再次問(wèn)道：“仁杰，你去看看，門(mén)上到底有幾根門(mén)釘啊？”
“這——”
額，好吧，這一次，狄仁杰過(guò)去，就只看了對(duì)聯(lián)，根本就沒(méi)留意過(guò)門(mén)上究竟有幾根門(mén)釘。
“師傅，徒兒這就去看。”
說(shuō)吧，狄仁杰轉(zhuǎn)身走了出去。
而這一次，狄仁杰留了個(gè)心眼，不但看了門(mén)上有多少門(mén)釘。
并且把所有細(xì)節(jié)，都一一記在了心里。
這一次，過(guò)了許久，狄仁杰才走了回來(lái)。
“師傅，門(mén)上有八根門(mén)釘。”
回答完問(wèn)題之后，狄仁杰站在原地，滿臉期待地看向李?lèi)帧?br />
就等著師傅再問(wèn)他新的問(wèn)題。
不料，這位不靠譜的師傅，居然不在詢(xún)問(wèn)他新的問(wèn)題。
這讓狄仁杰，有種一拳打到棉花上的感覺(jué)。
李?lèi)忠馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)狄仁杰說(shuō)道：“仁杰啊，正如為師書(shū)房上懸掛的對(duì)聯(lián)一般：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。凡事，都不可只局限于書(shū)本，而是要實(shí)事求是，理論結(jié)合實(shí)際。”
“好了，你跟著師傅呢，學(xué)習(xí)到了，自然和那些普通學(xué)子是不一樣的。為師傳授給你的知識(shí)，遠(yuǎn)非四書(shū)五經(jīng)那些經(jīng)書(shū)所能概括。”
“如果你在經(jīng)書(shū)上有不明白的地方，只管去書(shū)院去請(qǐng)教哪里的夫子。而為師命你讀的書(shū)，你有不明白的地方，就來(lái)請(qǐng)教為師。”
“現(xiàn)在，為師給你制定以下你以后的課程。以后呢，早上起來(lái)之后，不需要向?yàn)閹焷?lái)請(qǐng)安，早上起來(lái)，洗漱之后先去跑步。就繞著蜀王府內(nèi)，跑上一圈。回來(lái)之后，讀為師讓你讀的書(shū)。”
“嗯，以后還會(huì)有很多實(shí)踐科目，為師會(huì)隨時(shí)安排。暫時(shí)先這樣，你，去吧！”
“是，師傅！”
狄仁杰既然是神童，就不能和普通的孩子采取同樣的教育方式。
而李?lèi)纸o狄仁杰制定的教育方式就是——放養(yǎng)！
天才嘛，自己成長(zhǎng)就足夠了。
反正李?lèi)质掷铮軌蚰贸龃罅康臅?shū)籍。
看過(guò)這些書(shū)籍，平時(shí)沒(méi)事再讓狄仁杰不斷的接觸一下具體的事務(wù)，就不信他不能迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。
而李?lèi)纸裉旖o狄仁杰拿出來(lái)的書(shū)籍，就是十萬(wàn)個(gè)為什么。
當(dāng)然了，是節(jié)選版的十萬(wàn)個(gè)為什么。
李?lèi)指杏X(jué)，狄仁杰碰到了自己，他的人生軌跡，也將發(fā)生著某種改變。
他的成長(zhǎng)，絕對(duì)不會(huì)局限在原本的歷史軌跡中的那個(gè)高度。
……
這一日，李?lèi)忠暡炝艘嬷荽髮W(xué)。
目前，益州大學(xué)已經(jīng)開(kāi)課，除了師資力量短缺之外，其他的，都在逐步走向正規(guī)。
現(xiàn)在，為了解決數(shù)學(xué)和物理化學(xué)老師短缺的缺陷。
王孝通和李淳風(fēng)，不得不將三十多個(gè)班，弄成十幾個(gè)大合堂。
每次都在大合堂里面給學(xué)生們上課。
額，現(xiàn)在可是有著六七千學(xué)生。
一共分成三十幾個(gè)班，每個(gè)班里的學(xué)生，足足有二百多人。
沒(méi)辦法，這都是師資力量嚴(yán)重不足惹的禍。
就算這樣，王孝通和李淳風(fēng)，都是忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一整天幾乎都沒(méi)有休息的時(shí)間。
但是，這兩人從這種教學(xué)方式之中，得到一種滿足和升華感。
因?yàn)樵谶@種知識(shí)的傳授之中，他們感覺(jué)到一種，比他們獨(dú)自研究，更有意義的感覺(jué)。
這，就是薪火相傳。
視察了一番益州大學(xué)之后，上官儀前來(lái)稟報(bào)，說(shuō)是李?lèi)址愿赖氖虑椋呀?jīng)安排下去了。
得到這個(gè)消息之后，李?lèi)植挥傻命c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事情安排下去之后，那么魏征前來(lái)調(diào)查一事，就沒(méi)什么問(wèn)題了。
……
第二日，李?lèi)制鸬脑纾门龅降胰式苓^(guò)來(lái)請(qǐng)安。
于是，李?lèi)謳е胰式埽谑裢醺校芰艘蝗Α?br />
結(jié)果，跑完步之后，狄仁杰恭恭敬敬地向李?lèi)终?qǐng)教道：“師傅，請(qǐng)問(wèn)我們這路過(guò)后花園的時(shí)候，花園的杏樹(shù)上，一共停了多少只鳥(niǎo)？都有什么鳥(niǎo)？”
聽(tīng)到狄仁杰的問(wèn)題，李?lèi)植挥晒恍Α?br />
自己這個(gè)徒弟，倒是有些意思，居然開(kāi)始用自己昨天得套路，反過(guò)來(lái)來(lái)套路自己。
不過(guò)，師傅之所以為師傅，就是因?yàn)椋瑤煾档奶茁罚肋h(yuǎn)要比你更深啊！
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