宋鴻飛沒參加過課題的PK，不知道該怎么向別人介紹自己的課題。想一想，應(yīng)該是將自己課題的特色說出來就行了。打開電腦，制作了一個(gè)PPT課件，課件做得很簡(jiǎn)潔，沒去花太多的功夫。感覺沒有必要，宋鴻飛覺得要展示的是課題的內(nèi)容，而不是課件的制作水平。做好了之后，宋鴻飛就拿過去給許中林看。
“你這個(gè)不行。我作為評(píng)審專家，感覺你這個(gè)介紹太敷衍了事了，對(duì)我這個(gè)專家不夠尊重。盡管，你要介紹的是你的課題的意義與創(chuàng)新之處，但是你這隨便做幾張PPT，如此簡(jiǎn)陋，說明你這個(gè)年輕人態(tài)度不夠端正。”許中林直接把宋鴻飛的PPT批得體無完膚。
“許教授，你這都還沒仔細(xì)看，你怎么知道我的內(nèi)容不行？”宋鴻飛有些不服氣。
許中林嘿嘿一笑：“參加PK的老師總共有幾十個(gè)，不管你放在什么位置出來介紹你的內(nèi)容，你覺得你如此普通的一個(gè)PPT，能夠打動(dòng)十幾個(gè)評(píng)審專家么？你可能要說你的立意新，有實(shí)際意義，而且效果好，但是評(píng)審專家不知道呀！他們根本不知道你這門《分子生物學(xué)》到底有什么樣的特點(diǎn)，你說的那些他們也未必能夠聽得懂。現(xiàn)在你拿出一個(gè)如此簡(jiǎn)陋的課件，你覺得他們對(duì)你的印象怎么樣？如果是我，我直接把這個(gè)老師給劃掉，然后閉目養(yǎng)神，壓根就不會(huì)看你的內(nèi)容。”
宋鴻飛抓了抓腦袋，沒想到申報(bào)一個(gè)教研教改課題，竟然也會(huì)這么麻煩，還以為只要寫一個(gè)申報(bào)書交上去，就能夠拿到一個(gè)課題呢。
“那我回去再改改。”宋鴻飛說道。
“上次我不是給了你一個(gè)模板嗎？你就照著我的那個(gè)模板去做。有過這一次經(jīng)歷，以后就有經(jīng)驗(yàn)了。”許中林說道。
宋鴻飛只好認(rèn)認(rèn)真真地再將第二稿做出來，倒也沒有套用許中林的模板。而是自己重新找了一個(gè)模板，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｋ硒欙w的PPT制作水平其實(shí)不低，只是他不想把時(shí)間浪費(fèi)在他覺得沒有任何意義的事情上。
再次拿過去給許中林看的時(shí)候，許中林贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭：“這次好多了。”
許中林知道這個(gè)小宋有個(gè)性，并沒有完全照搬他的模板，不過只要宋鴻飛把課件制作精美了就行。
“來，小宋，你把我當(dāng)做評(píng)審委員會(huì)的十幾個(gè)評(píng)審，把你的課題講解一下。一定要把這次試講當(dāng)做是一次實(shí)戰(zhàn)。”許中林說道。
“各位尊敬的評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好，我的課題的名稱是……”宋鴻飛才開始，就被許中林叫停了。
“這里不要這么啰嗦，你直接就可以稱呼，各位評(píng)委，上午好或者下午好，然后直接介紹你的課題。對(duì)了，去參加PK的時(shí)候，穿著方面正式一點(diǎn)，最好是穿襯衣打領(lǐng)帶。你本來就很帥氣，穿正式一點(diǎn)，更引人注意。估計(jì)女評(píng)委都給你投票。”許中林開了一個(gè)玩笑。
宋鴻飛第二次講的時(shí)候，許中林沒有打一次岔，等宋鴻飛講完了，許中林才指出宋鴻飛要注意的主要幾個(gè)方面。宋鴻飛調(diào)整了一下，試講了第三次。這一次，許中林沒再指出什么問題。
“其實(shí)你講得已經(jīng)夠好了，只要在評(píng)審會(huì)上發(fā)揮出這個(gè)水平，講解這一塊，你就不吃虧了，最后能不能勝出，就看你課題的質(zhì)量了。至于其它的因素不是你需要去考慮的。”許中林說道。
時(shí)間很快到了評(píng)審會(huì)召開的那一天，宋鴻飛被安排在上午宣講。
宋鴻飛特地穿上了一身嶄新的衣服，穿襯衣，卻不習(xí)慣戴領(lǐng)帶，不過即便是這樣，也已經(jīng)讓宋鴻飛非常扎眼了。長(zhǎng)得又高又帥，先天上的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)別人是嫉妒不了的。
許中林看到宋鴻飛，又鼓勵(lì)了一句：“今天這氣場(chǎng)不錯(cuò)，好好發(fā)揮，祝你馬到成功。”
許中林與宋鴻飛才說了兩句，就有人打著哈哈向許中林說道：“老許，我記得你們家老沈給你生的是個(gè)兒子吧？你對(duì)這股年輕的小伙子這么熱心干什么？難道你兒子是彎的？”
“你兒子才是彎的。”許中林可不是一個(gè)吃得起虧的人。
“我家的是閨女。彎不彎無所謂。”那人笑嘻嘻的。
評(píng)審會(huì)該打招呼的，事先早就打好招呼了，這個(gè)時(shí)候，大家都是和和氣氣的，實(shí)際上大家心里都有數(shù)。
肖誠(chéng)的宣講與宋鴻飛挨在一起，宋鴻飛看到肖誠(chéng)過來，宋鴻飛上去打交道的時(shí)候，肖誠(chéng)卻假裝沒看到宋鴻飛似的，頭扭到一邊與一個(gè)跟他相熟的老師打招呼去了。肖誠(chéng)在馬志雄面前表現(xiàn)出一副顧全大局的樣子，面對(duì)宋鴻飛的時(shí)候，卻又是另外一副表情。每一個(gè)人其實(shí)都有很多張臉譜的，在不同的環(huán)境中，我們會(huì)換上不同的臉譜。有些人對(duì)臉譜的運(yùn)用爐火純青，有些人則手法生硬。
宋鴻飛是新進(jìn)博士，來參加這一次教研教改課題申報(bào)的，只有宋鴻飛這一個(gè)新進(jìn)博士。所以，對(duì)那些人，宋鴻飛所知不多。自然沒有說話的地方，索性找個(gè)安靜的地方坐下來，在腦海里把自己要宣講的東西過一遍。課件的內(nèi)容總共沒幾頁，早就被宋鴻飛記得滾瓜爛熟了。
宋鴻飛被安排在比較靠后的順序，其實(shí)這不是個(gè)好消息。因?yàn)閰⒓釉u(píng)審的老師很多，越到背后，估計(jì)評(píng)審也早就看得頭昏腦漲了，誰還會(huì)用心去聽你講什么內(nèi)容？可能都是在拼關(guān)系了。
十幾個(gè)評(píng)委之中，除了生科院的，宋鴻飛只認(rèn)識(shí)袁浩民、賀重梁，以及肖哲媛。
肖哲媛似乎對(duì)宋鴻飛印象不錯(cuò)，看到宋鴻飛還打了一個(gè)招呼。
“宋博士，我剛才看到你排得挺靠后的。不要擔(dān)心，排在后面不說明你的課題就靠后了，我覺得你的課題很有新意。待會(huì)好好發(fā)揮。”肖哲媛說道。
袁浩民與賀重梁進(jìn)來的時(shí)候，看到宋鴻飛，也很友好地向宋鴻飛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好了，各位評(píng)委，各位老師。這一次我校總共提交了四十多份申報(bào)表，由于人數(shù)較多，我們分成兩部分進(jìn)行評(píng)審，分別在上午下午進(jìn)行……”教務(wù)處副處長(zhǎng)楊聞盛簡(jiǎn)單說了幾句之后，便開始宣講。
別看都是平時(shí)站講臺(tái)的，這個(gè)時(shí)候到了臺(tái)子上，也跟被老師叫到黑板上答題的學(xué)生一樣，多少還是有些忐忑。
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