之前盧校長說過了，今天的國旗下講話，夏路可自由發(fā)揮，只要緊扣中心思想就好了。
夏路朗誦一首霍斯曼的名篇《趁生命氣息逗留》，帶給聽眾無盡遐想。
“騷貨，我呸！”
操場(chǎng)隊(duì)列中的學(xué)生有人嗶嗶。
“該生騷的有水平，可以的。”
也有人作出正面的評(píng)論。
與常魯魯?shù)耐爸楣乐?2，增益來自常魯魯……
與周倩倩的同學(xué)之情估值+1，增益來自周倩倩……
與戴熊熊的同學(xué)之情估值-1，減益來自戴熊熊……
與杜坤坤的同學(xué)之情估值-1，減益來自杜坤坤……
與韓俊俊的師生之情估值+3，增益來自韓俊俊……
……
……兩百多條情感估值變化信息……
……不一一列舉……
……腦補(bǔ)……
夏路淡淡一笑，心說天吶，怎么會(huì)這樣？
這難道就是傳說中的群刷？
我只不過是在國旗下發(fā)表了簡短的講話，就導(dǎo)致了這么多人對(duì)我的情感估值發(fā)生變化？
不過好消息是，兩百多條情感估值變化信息中，增益數(shù)量多于減益。
這個(gè)系統(tǒng)很細(xì)心，它對(duì)同窗和同學(xué)加以區(qū)分。
夏路班上的幾十個(gè)學(xué)生，在系統(tǒng)的定義中是同窗。
其他學(xué)生是同學(xué)。
被定義為同窗的學(xué)生，他們對(duì)夏路的情感估值幾乎都增加了。
其他班上的學(xué)生，主要是高三的同期生了，也有少數(shù)高二和高一的學(xué)弟學(xué)妹，他們對(duì)夏路的情感估值有增有減。
總體來說，就這么短短幾分鐘，夏路在情感模塊的收益大于減益。
操場(chǎng)上幾千人，只產(chǎn)生了兩百多條情感估值變化信息。
也有少數(shù)人對(duì)夏路的情感估值沒有發(fā)生變化。
更多人的名字則沒出現(xiàn)在系統(tǒng)中。
在情感模塊，入選者與夏路之間必須建立雙向的情感基礎(chǔ)。
夏路認(rèn)識(shí)那個(gè)人，在生活中有過或多或少的交集，產(chǎn)生了或濃或淡的情感記憶。同理，那個(gè)人對(duì)夏路也是如此。
只有這樣，此人的名字才會(huì)出現(xiàn)在系統(tǒng)中。
夏路不可能跟江城二中全體師生建立雙向情感，目前為止，他建立了兩三百人規(guī)模的人脈關(guān)系網(wǎng)。
這兩三百人，都是財(cái)富啊。
夏路迅速調(diào)整狀態(tài)，將自己代入一種“人見人愛”的心理環(huán)境中，他激昂說到：“高考就要來了，我們不怕，我們絕不退縮！同學(xué)們，加油干，努力拼，我們一定能迎來勝利！二中無敵，二中必勝！沖鴨！”
與錢多多的同窗之情估值+8，增益來自錢多多……
與蕭萌萌的同學(xué)之情估值+6，增益來自蕭萌萌……
與康巴巴的同學(xué)之情估值-3，減益來自康巴巴……
與高突突的同學(xué)之情估值-2，減益來自高突突……
與牛強(qiáng)強(qiáng)的師生之情估值+1，增益來自牛強(qiáng)強(qiáng)……
……
人心吶，真的很難揣摩。
文藝的，寫實(shí)的，逗比的，嚴(yán)肅的，中二的，深刻的……甭管夏路采取哪種表現(xiàn)形式，總有人愛他，同樣有人討厭他。
一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，哈姆雷特不可能滿足所有的觀眾。
但夏路可以確定的是，無論使用哪種表現(xiàn)形式，只要傳播的主題屬于正能量，愛他的人將遠(yuǎn)多于恨他的人。
周例會(huì)結(jié)束，學(xué)生們各回各的教室。
“人脈關(guān)系網(wǎng)的覆蓋范圍，很重要。”
夏路緩緩踱步，心中在想事情。
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎邸?br />
你也多瞅了我一眼。
我們無法忘記對(duì)方的容顏。
我們加了微信好友。
雙向情感就此建立。
財(cái)富的基礎(chǔ)就此打下。
所以，有事沒事還是要在人群中多看幾眼。
夏路扭頭一瞅，一位身高一米九五、滿臉青春痘的大漢和他對(duì)上眼了，籃球隊(duì)的。
沒興趣。
夏路往另一個(gè)方向望去，一個(gè)妹子和他對(duì)上眼了，熟人，同班同學(xué)楊月婷。
熟人的話，只是對(duì)眼沒用，那得互動(dòng)，那得向她輸出正能量。
夏路轉(zhuǎn)體180度，又見一熟人。
郝甜嘟嘟嘟一陣小跑來到夏路跟前，遂與夏路同行，去往三五班教室。
“江城大學(xué)官方消息稱，本月中上旬櫻花初開，中下旬盛放，夏路你會(huì)去江城大學(xué)賞櫻嗎？”郝甜抬頭仰視夏路，她的身高維持一米五八，夏路已經(jīng)長到了一米八四。
夏路點(diǎn)了點(diǎn)頭說到：“會(huì)的，我預(yù)約了3月20號(hào)的刷臉賞櫻名額。”
郝甜拍拍小手，好意外好驚喜的樣子：“噫，這么巧的嘛？我也約的是3月20號(hào)！”
夏路說到：“那一起吧，20號(hào)那天我們?cè)缟献罔F出發(fā)，到站后步行去江城大學(xué)櫻花大道。”
“好，到時(shí)聯(lián)系。”郝甜贊同這個(gè)方案。
來到三五班教室，兩人各回各的座位。
夏路這一期的同桌林威問了句：“去江城大學(xué)看櫻花嗎？”
夏路：“去啊。”
林威：“幾號(hào)？”
夏路：“20號(hào)。”
林威“咦”了一聲，又道：“這么巧，我也約的是20號(hào)。”
“嗯？”
“誒？”
后面座位的兩個(gè)女生加入了群聊，她倆是楊月婷和馬潔琳。
楊月婷：“我約的是20號(hào)。”
馬潔琳：“我也是。”
“怎么都是20號(hào)？”在上個(gè)月的聯(lián)考中，夏路總分排名全班第四，比楊月婷、馬潔琳、林威的排名高，四個(gè)人的排名分別是全班第四、五、六、七名，連號(hào)。座位是兩個(gè)月?lián)Q一次，所以維持了現(xiàn)在的格局。
楊月婷說出了她的理由：“櫻花在3月中下旬盛放，我們只能選擇20號(hào)啊，20號(hào)是禮拜天，偷得浮生半日閑。27號(hào)不合適，因?yàn)?8號(hào)進(jìn)行3月份的月考。”
“那倒也是。”夏路認(rèn)同這個(gè)邏輯思路。
“要不我們四個(gè)一起唄。”林威提出建議。
“好哇好哇，一起一起。”馬潔琳立刻表態(tài)。
“可以呀，一起出游，互相照應(yīng)。”楊月婷表示贊同。
“我們四個(gè)人的家，隔著不算近吧？”夏路不置可否。
林威給出了合理的方案：“都住在一個(gè)區(qū)里，隔著也不算遠(yuǎn)，我們選定某個(gè)集合地鐵站，約定一個(gè)出發(fā)時(shí)間，就OK了。”
“那行吧，到時(shí)聯(lián)系。”夏路說完這句話，上課鈴聲響起。
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