皇帝圣旨既下，朝廷要立刻辦理，不得有誤。
雖然不是現(xiàn)在必須就要辦理，但是章程要拿出來。
原本負責辦理文舉的是禮部，辦理武舉的是參謀臺和衛(wèi)軍。
現(xiàn)在增加醫(yī)療類和科技類的人才選拔，于是大醫(yī)館的醫(yī)生與工部的相關(guān)官員也被納入到了這個考核體系之中。
同樣，草創(chuàng)階段面向民間，暫且不限制學籍。
未來，郭鵬會要求設(shè)立相關(guān)的學校，專門培養(yǎng)相關(guān)的人才，然后再進行統(tǒng)一選拔。
醫(yī)學方面的學校建設(shè)也是郭某人挺早就提出來的概念了。
他對華佗說過此事，華佗自然是支持的，但是華佗支持沒用，他本身也沒太高的社會地位，只是廣泛地被醫(yī)者們崇敬而已。
還是要郭某人以皇帝的身份推動。
建立醫(yī)學專門的學校，培養(yǎng)醫(yī)學人才，除了洛陽大醫(yī)館之外，還要在其他各州各郡乃至各縣設(shè)立醫(yī)館，未來最大的期待是村鄉(xiāng)也能設(shè)置醫(yī)館，如此，方能大大提高人均壽命。
其實每多設(shè)置一座醫(yī)院，每多派一些醫(yī)者進駐，就能挽救一些人命，就能提高人均壽命。
郭鵬并不指望能一口氣辦到一切，但是盡他所能多做一些，也不枉費他成為了皇帝，還擁有了如此龐大的權(quán)勢。
士人們已經(jīng)被打的丟了魂兒，想要抗議卻沒膽子。
那些上吊自殺的老士人們說的不錯，士人從此沒有了骨節(jié)，至少在相當長的一段時間內(nèi)，再也不敢對皇帝的要求提出異議。
而等他們恢復(fù)了勇氣，大概就是士庶合流以后的事情了。
而那個時候，也是科舉官僚徹底成為社會主流、士人官僚徹底成為歷史的時候了。
于是引起廣泛爭論卻沒有引起廣泛抗議的這件事情就這樣被通過了。
朝廷明確規(guī)定，從明年開始，將對引入醫(yī)學方面和科技方面的考試做準備，五年之內(nèi)，就要增加科舉考試的科目。
大醫(yī)館已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌⒄降臋C構(gòu)，以后包括太醫(yī)院在內(nèi)的所有官方建設(shè)的醫(yī)療機構(gòu)都會成為朝廷機構(gòu)。
而里頭的醫(yī)生基本上來說都能擁有【吏】的地位，擁有官方身份，可以和正常官吏一樣，拿朝廷俸祿。
現(xiàn)有的醫(yī)生們想要獲取這個資格，也要通過科舉考試獲得官方承認，然后才能得到官方身份，得到朝廷俸祿。
洛陽周邊幾個郡的郡醫(yī)院和各州治所的州醫(yī)院已經(jīng)在建設(shè)的日程表上，之后將會開工建設(shè)。
醫(yī)療這件事情吧，郭某人做的鋪墊還是挺多的。
從軍隊里的軍醫(yī)到大醫(yī)館的醫(yī)生，還有華佗封爵的事情，都為提高醫(yī)生的社會地位做了鋪墊。
但是科技方面，也就是工匠方面，這方面的鋪墊雖然一直都在進行，但是規(guī)模比較小，不為人所知。
軍械方面的事情那都是國家機密，工匠們得到了不錯的待遇，但是整體來說，社會地位不高。
郭鵬將他們和工部聯(lián)系起來，暢想著今后工部的官員就要從這一科的科舉考試上來選拔。
想要加入工部，就要有真材實料，未來工部管理崗位上的官員也要有真材實料，出身自科舉。
就現(xiàn)在來說，科技被認為是手藝，每一名匠人掌握一門手藝，通過手藝謀生，那自然算不得什么。
而且最關(guān)鍵的是手藝靠的是實踐傳承，沒有書面文字，匠人也都不識字，沒有文化，這是匠人被瞧不起的重要原因之一。
為了讓醫(yī)者得到尊重，開醫(yī)科考試是比較順其自然的。
他們在魏政權(quán)中生存了那么些年，傳承起來自然也是需要識字的，醫(yī)者之中識字的人不在少數(shù)，所以提升社會地位并不難。
而論及科技方面，選拔現(xiàn)有的人才不是難事，難就難在成體系的考試，匠人若要開科考試，要走的路就比較長。
要把現(xiàn)今所有的技術(shù)總結(jié)起來，把一門門傳統(tǒng)手藝變作可以學習的書面課程，納入傳承之中，從而形成一整套體系。
這個說起來容易，做起來可就難了。
而一旦做起來，古中國的科技體系也就有了明確的傳承規(guī)范，也就能真正成為一種體系，而不總是野蠻生長。
等體系成長到一定的程度，脫離單人小作坊模式進入到集體工場的模式，能夠達到流水化的地步，那么這個體系就初見成效了。
把體系的根基打牢了，就能在未來的某個時刻綻放出美麗的花朵。
若要發(fā)展壯大，就要納入科舉考試的范疇之中，給予上升途徑，給予國家層面的重視，這樣，才能真正的起到效果。
就算郭某人注定看不到那一天，那一天也終究會到來。
懷著這樣的期待，郭鵬開始逐步要求朝廷部門按照他的設(shè)想規(guī)劃未來的醫(yī)科考試還有工科考試進行設(shè)計。
設(shè)計教材和教學模式。
這一消息自然引起了洛陽城內(nèi)外人們的廣泛談?wù)摗?br />
第一屆科舉考試剛剛開始舉辦，更多的關(guān)于科舉考試的消息就不斷地沖刷著人們的神經(jīng)，沖擊著人們的心理承受能力。
皇帝陛下還要給我們帶來多少“驚喜”呢？
沒人知道。
但是這種驚喜盡管來吧，來的越多越好，反正……
他們已經(jīng)快麻木了。
短短的幾個月間，消息太多，要改變的事情太多，以至于人們的心理承受能力有了長足的進步，這的確是一件可喜可賀的事情。
雖然這并不是他們所期待的。
科舉考試的第二場考試如期召開，文舉考生們依舊在自己的座位上奮筆疾書，激揚文字，武舉考生們則開始考核自己的軍事技擊能力。
一邊在太學，一邊在首陽山講武堂，兩場考試同時進行，同時結(jié)束，同時讓郭某人感覺到了未來的希望。
第三天的考核結(jié)束之后，武舉考生們的排名實際上比文具考生的排名更加直觀，因為都是動態(tài)的。
現(xiàn)場分出勝負的比較多，最后一場筆試的分值雖然一樣高，但是兩極分化應(yīng)該是比較明顯的。
出身首陽山講武堂的精英們必然能囊括絕大部分的名額，剩下來民間前來參加考試的人才們，或許能在這里感受到他們和正規(guī)軍事院校里出身的人那巨大的差距。
那就是正規(guī)軍和民兵之間的差距。
這就能給首陽山講武堂打一個很好的廣告。
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