在接下來的兩周里，許望秋帶著吳知柳他們修改劇本，不斷對劇中人物的性格、影片所應(yīng)蘊(yùn)含的內(nèi)容、演員的表演、背景的設(shè)置等進(jìn)行討論；還專門向張克他們幾個(gè)從魔都過來的老革命進(jìn)行請教，因?yàn)樗麄儽旧砭褪悄Ф嫉牡叵曼h，也認(rèn)識特科的人，有他們的指導(dǎo)讓故事的細(xì)節(jié)變得真實(shí)。許望秋他們改劇本改了兩周，整個(gè)故事總算是讓人滿意了。
吳知柳和張一謀他們通過參與《鋤奸》的劇本創(chuàng)作，對類型片結(jié)構(gòu)，對類型片劇本創(chuàng)作都有了一定的認(rèn)識，當(dāng)然也僅僅是有了認(rèn)識，距離創(chuàng)作優(yōu)秀的類型片劇本還差得很遠(yuǎn)。
許望秋不只讓張一謀他們參與劇本的創(chuàng)作，還向他們傳授基本知識，每天中午會抽空給他們補(bǔ)課，給他們作拉片分析，不光講視聽語言，還把做導(dǎo)演感受和經(jīng)驗(yàn)教給他們。在許望秋的指導(dǎo)下，張一謀他們就像干海綿似的，瘋狂吸收著類型片知識。
在星期天的時(shí)候，北大學(xué)生會過來跟許望秋他們聚會。眾人坐在荷花池邊聊文學(xué)，聊藝術(shù)，慢慢成為一個(gè)沙龍，就是后來有名的“荷花讀書會”。許望秋他們的“荷花讀書會”不是正式組織，也沒成為什么協(xié)會，就是一群人坐在荷花池邊聊文學(xué)藝術(shù)，一起侃大山。
其實(shí)北平類似的沙龍有不少，電影、繪畫、詩歌都有很多這樣的圈子，比如陳凱哥就經(jīng)常參加北影廠池小寧搞的星期五沙龍。這個(gè)時(shí)代沒有電影、沒有網(wǎng)絡(luò)，年輕人除了讀書，沒有什么其他的娛樂活動�？臻e的時(shí)候大家就聚在一起讀書討論，交換作品。
北電78級學(xué)生按照家庭背景，分成三個(gè)階層。第一階層：高干子弟。他們享受著社會特權(quán)，得到許多常人沒有的機(jī)會和可能性。比如胡梅父親是總政文工團(tuán)團(tuán)長。第二階層：藝術(shù)世家子弟。他們有知識優(yōu)勢和電影界廣泛的社會關(guān)系，藝術(shù)前途平坦順利。像田狀狀父親田方，趙禁父親趙單都是電影界大名鼎鼎的前輩。第三階層是平民子弟。他們二者皆無，只有刻苦用功，加倍努力，才有希望將來藝術(shù)上出人頭地，有所成就，張一謀他們就是如此。
藝術(shù)世家子弟總覺得平民子弟是什么都不懂的土包子；而平民子弟則世家子弟是一群靠父母余蔭的矯情逼。在上一世，平民子弟大多跟馮小剛類似，雖然被人看不起，但沒有別的選擇，只能跟著世家子弟混。不過這一世因?yàn)橛性S望秋，北電學(xué)生形成了兩個(gè)不同的圈子。
平民子弟以許望秋為核心，聚集了吳知柳、張一謀等人。許望秋知道要改變中國電影在90年代的艱難處境，靠他一個(gè)人是不可能成功的；這些日子，他一直在努力通過自己言行，引導(dǎo)大家的思維，讓大家明白商業(yè)電影也可以很藝術(shù)，商業(yè)電影大師的藝術(shù)成就不比藝術(shù)片導(dǎo)演低。
世家子弟的圈子以田狀狀、陳凱哥為核心，田狀狀父親田方、母親于藍(lán)都是老延安，在圈內(nèi)影響非常大，人脈極廣；而陳凱哥父親是北影廠導(dǎo)演，影響很大，號稱北影地下廠長。他們兩個(gè)都是北影廠的，從小在片場長大，對電影的拍攝制作非常清楚，知道電影不是一個(gè)人能夠拍好的，都在暗中物色人才，希望畢業(yè)后能夠帶著自己的班底拍電影。
其實(shí)這個(gè)兩個(gè)圈子并不是絕對的，像夏剛和謝小晶是世家子弟，但由于跟許望秋他們一個(gè)寢室，平常跟著許望秋蹭吃蹭喝，也屬于許望秋他們這個(gè)圈子。李少虹和胡玫因?yàn)橥挡说木壒�，也跟許望秋他們走得比較近。田狀狀和陳凱哥他們雖然看不上平民子弟，但畢竟是同學(xué)，低頭不見抬頭見，彼此之間沒有爆發(fā)激烈的沖突，只是彼此暗中較勁。
許望秋他們推崇好萊塢，推崇商業(yè)電影，目標(biāo)是商業(yè)與藝術(shù)并重，既要征服觀眾，也要征服評論界家，像希區(qū)柯克、黑澤明那樣雅俗共賞。田狀狀他們故意對著干，宣稱商業(yè)片都是垃圾，甚至通過查閱資料，找到了一些抨擊好萊塢電影的話：“美國電影是由那些半受教育的人為那些半智力的笨蛋寫的！”、“好萊塢，一個(gè)文化的尸骨場。”……
田狀狀、陳凱哥他們都清楚許望秋的厲害，作為世家子弟，肯定不愿意被許望秋他們比下去了，在學(xué)習(xí)上都特別刻苦，甚至可以說特別拼命。許望秋他們這個(gè)圈子更是如此了，作為平民子弟能上大學(xué)非常不容易，掌握的電影知識又不如世家子弟，在這種情況下，要是不拼命根本就追不上人家。兩個(gè)圈子都如饑似渴地學(xué)習(xí)，每個(gè)人都在拼命彌補(bǔ)自己的不足。
在北電的校園里基本上看不到閑逛的學(xué)生，要么都在圖書館，要么在教室，要么在宿舍討論問題，沒有哪個(gè)學(xué)生是半夜12點(diǎn)前睡覺的。張一謀是所有學(xué)生們中最拼命的，每天晚上其他人都睡了，都還在樓道里啃書。他是攝影系的，除了啃攝影系的書籍，也在啃導(dǎo)演系的東西。他要學(xué)的東西比其他人多，只能比其他人更拼命。
北電的老師都很喜歡這些學(xué)生，但也特別頭疼，這些學(xué)生太難教了。因?yàn)檫@些學(xué)生很多是社會油子，經(jīng)驗(yàn)多得很。他們對老師的態(tài)度是，你不要跟我講馬列教條，要拿干貨出來。尤其是許望秋，懂得比老師都多。稍微不小心，會被他指出錯誤，搞得很多老師特別沒面子。
最讓老師頭疼的是兩幫學(xué)生較勁較到了課堂上，經(jīng)常拿各種疑難問題“為難”老師：“我們在電影資料館看到了法國戈達(dá)爾導(dǎo)演的影片《精疲力盡》，他不按規(guī)則剪接，這個(gè)該怎么來歸納它的蒙太奇類別？”
“那部法國和希臘合拍的影片，加夫拉斯導(dǎo)演的《Z》，其中有許多新穎的剪輯技巧，請老師給我們分析這部影片的蒙太奇方法�！�
“最近我在一本雜志上讀到了法國影評家巴贊的論述，他提出，當(dāng)你要表現(xiàn)兩個(gè)物體處在同一個(gè)空間中的關(guān)系的時(shí)候，蒙太奇禁用，這個(gè)問題怎么理解，請老師給我們講解一下�！�
老師們學(xué)的都是蘇聯(lián)電影理論，面對這些新技巧、新理念相當(dāng)非常茫然，根本就沒法回答。剛開始時(shí)候，老師會跟學(xué)生在課堂上討論，但他們很快發(fā)現(xiàn)許望秋對這些非常了解。到后來遇到這種問題，老師就直接喊：“望秋，你上來給大家講一下。”老師把講臺讓給許望秋，自己像學(xué)生那樣坐在下面，拿著筆記本作記錄。
當(dāng)然老師們也不是把問題扔給許望秋就算了，為了教好這些學(xué)生，老師們都發(fā)狠了，拼命閱讀各種資料，通過各種途經(jīng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
老師們一邊埋頭學(xué)習(xí)，一邊感嘆怎么有這么難教的學(xué)生，不過等這些學(xué)生畢業(yè)后，老師們又特別想念他們，經(jīng)常在辦公室里感嘆：“現(xiàn)在課上沒人跟你爭，真是太沒勁了！”、“現(xiàn)在學(xué)生真是三杠子壓不出個(gè)響屁來！”、“哎，78班那樣的學(xué)生怎么就沒了呢！”……
在這段時(shí)間，北電發(fā)生了一件大事，美術(shù)系繪景班“造反”了。美術(shù)系78級招了兩個(gè)班，一個(gè)是美術(shù)設(shè)計(jì)班，以培養(yǎng)電影布景設(shè)計(jì)師為目標(biāo)；另一個(gè)是繪景班，是訓(xùn)練布景繪制，天幕彩繪技術(shù)的。
北平電影學(xué)院原本沒有繪景專業(yè)，70年代由于江卿特別重視京劇、戲曲電影的拍攝，制景工藝舞臺化成為各電影廠注重的方向，在中央五七藝大電影學(xué)校里，把繪景工藝提高到和美術(shù)設(shè)計(jì)同等的地位上來對待，并且一直沿用到運(yùn)動結(jié)束。1978年北電恢復(fù)招生，就按照美術(shù)設(shè)計(jì)，繪景專業(yè)并重的招生辦法進(jìn)行，兩個(gè)班招了27個(gè)學(xué)生。
繪景班天天用噴槍和大刷子往大幕布上又噴又灑的時(shí)候，不知道學(xué)成之后去干什么行當(dāng)。有一位任課老師為了提高大家的積極性，鼓勵道：“你們也可以說是另一種畫家，畫世界上尺寸最大巨幅繪畫的畫家，不過最終要通過銀幕表現(xiàn)出來而已�！�
每天放學(xué)，當(dāng)其他各班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到餐廳，端著各自的飯菜坐下時(shí)，才見到一群穿著工作服，頭戴工作帽，混身噴灑著五顏六色的“外星人”魚貫進(jìn)入餐廳。有的人滿臉都是藍(lán)色，只有兩個(gè)眼白和牙齒雪白，伸出兩只紅綠相間的爪子，簡直可以把女同學(xué)手里的飯盆嚇得掉在地下。
這天中午，許望秋他們在食堂吃飯，看到繪景班的學(xué)生帶上著五色油彩進(jìn)來。劉林就跟他們開起了玩笑：“何裙，知道將來到了電影廠你們干什么活嗎？”
繪景班的學(xué)生都搖頭：“不知道！”
劉林陰笑道：“就是給你們每人發(fā)兩個(gè)桶，兩把長桿大刷子，一個(gè)噴槍，專門招呼攝影棚里的大天片，大棚圍起來有300米長，慢慢噴去吧�！�
繪景班的學(xué)生全傻了：“不可能吧！”
劉林沖許望秋擠了擠眼睛：“你們不信問望秋，他是電影專家？”
許望秋正襟危坐，一臉嚴(yán)肅地道：“劉林說得不準(zhǔn)確，但差不多就是這樣子！”
繪景班的學(xué)生氣得差點(diǎn)沒把手里的盆摔了：“這是拿咱們?nèi)嚅_涮玩兒��！還當(dāng)世界上尺寸最大的畫幅的畫家！糊弄誰呢？”
深受打擊的繪景班很快組織起來，寫了一封申請書，交到了文化部教育司，請求將繪景班改成美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。教育部很快進(jìn)行批復(fù)，指示北電將繪景班改成美術(shù)設(shè)計(jì)班，兩班按同樣的教學(xué)方案上課。
事情雖然只發(fā)生在繪景班，影響卻波及到全院各個(gè)系。很多學(xué)生都開始思考，這樣學(xué)下去行嗎？按以往的一套教材和系統(tǒng)念書，知識夠用嗎？于是，中午許望秋給劉林他們補(bǔ)課的時(shí)候，來聽的學(xué)生變多了。在多出來的學(xué)生中，有幾個(gè)熟面孔，馮曉寧、尹力，還有霍建起。
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