聽(tīng)到阮軟的推薦之后，學(xué)霸們滿足的退回了自己的位置。
阮軟以實(shí)力，征服了學(xué)霸們，當(dāng)然暫時(shí)還只是數(shù)學(xué)一科。
看到這一幕，周炎齊覺(jué)得自己壓力好大啊。
如果學(xué)習(xí)不好，就不能考一個(gè)大學(xué)了。
哪怕考個(gè)專科也行啊，至少在一個(gè)大學(xué)。
想到這些，周炎齊又把數(shù)學(xué)卷子拿了出來(lái)。
其實(shí)理科的話，他學(xué)的還不錯(cuò)，稍微撿一撿，成績(jī)就可以。
但是語(yǔ)文……
老大難啊。
前兩節(jié)課之后，又是日常的間操。
同學(xué)們開(kāi)始套校服，然后去操場(chǎng)。
廣播體操，大家就是劃劃水就過(guò)去了。
然后回教室，開(kāi)始上午的另外兩堂大課。
今天上午安排的是英語(yǔ)。
英語(yǔ)老師也還是跟大家講卷子。
不過(guò)英語(yǔ)老師很勤快的，她昨天把卷子收上去，還批改了一下。
一看就是連夜趕出來(lái)的，也是十分負(fù)責(zé)的。
這個(gè)時(shí)候發(fā)下去，還順便表?yè)P(yáng)了一些進(jìn)步突出的同學(xué)。
“這一次，要提出表?yè)P(yáng)的同學(xué)很多，像是蔣瑜，管濤，寧一然……”英語(yǔ)老師一邊讓課代表幫著發(fā)卷子，一邊還跟同學(xué)們提了一下成績(jī)。
“雖然我批的比較急，可能有些地方不太對(duì)，但是大體方向沒(méi)有問(wèn)題，這一次進(jìn)步最明顯的就是阮軟同學(xué)。”提到阮軟，英語(yǔ)老師話就多了些。
之前在辦公室里，數(shù)學(xué)老師說(shuō)阮軟數(shù)學(xué)進(jìn)步非常明顯，一看就是暑假里下了功夫的。
有些孩子到了高三就知道緊迫了，不需要老師說(shuō)，自己就知道在放假的時(shí)候，好好看書(shū)，刷卷子。
而英語(yǔ)老師也看到了阮軟的進(jìn)步。
像是語(yǔ)文和英語(yǔ)這種偏文科的科目，其實(shí)是需要基礎(chǔ)的，想進(jìn)步并不太容易。
但是，阮軟還是進(jìn)步的很快。
就像是一個(gè)假期里打通了任督二脈，突然就開(kāi)竅，開(kāi)始進(jìn)步了。
語(yǔ)法點(diǎn)都記得很牢，特別是后面的一些理解，還有前面的聽(tīng)力，簡(jiǎn)直完成的太棒了。
“聽(tīng)力部分，唯一的滿分就是阮軟同學(xué)。”英語(yǔ)老師提到這個(gè)就激動(dòng)。
因?yàn)槁?tīng)力的內(nèi)容，都是從網(wǎng)上找的，很多是翻譯過(guò)來(lái)的，還有一些是外文發(fā)音，想聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白，也不太容易。
可是阮軟聽(tīng)力滿分啊。
英語(yǔ)老師十分激動(dòng)。
再一聽(tīng)數(shù)學(xué)老師也夸獎(jiǎng)了，總覺(jué)得阮軟就是那種到了高三，自動(dòng)自覺(jué)就發(fā)力的學(xué)生。
誰(shuí)不想自己手底下多出幾個(gè)高材生啊。
英語(yǔ)老師看著阮軟的成績(jī)十分高興。
這個(gè)時(shí)候，話不免多了些。
同學(xué)們：？？？
完全不知道，從前在他們眼里，就是個(gè)小透明的阮軟，如今居然頻頻被提起？
數(shù)學(xué)課上已經(jīng)出了一堂課的風(fēng)頭，如今英語(yǔ)課還來(lái)？
周炎齊原本壓力就不小，如今壓力更大了。
最后趁著課代表還在發(fā)卷子，悄悄給阮軟遞了一個(gè)小紙條。
幫我補(bǔ)習(xí)……
周炎齊其實(shí)還想賣個(gè)萌，來(lái)個(gè)顏文字，可是又覺(jué)得這種東西，太娘們嘰嘰，不太符合他的氣質(zhì)。
所以，最后只是寫了一行字。
阮軟看完之后，縮了縮脖子，明顯是在笑。
周炎齊：……！
哎，學(xué)渣是沒(méi)有人權(quán)的！
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