辭別了三位室友，顧歡很快來到樓梯口。

    此刻的教學(xué)樓，聽不到絲毫的動靜，光線也十分昏暗。

    顧歡站在樓梯口，仰望著四樓，那里陰氣翻滾，看上去就深藏恐怖。

    他盯著看了一會，頭皮麻，但仍舊咬了咬牙，抬腿就往樓梯上走去。

    正要落腳，他忽然聽到身后有些動靜，同時好像有什么存在，正注視著自己，有種如芒在背的感覺。

    “誰？”顧歡轉(zhuǎn)身，有些緊張地掃視身后，空曠的走廊上什么都沒有。

    但當(dāng)他重新抬腿上樓，那種被注視的感覺，又重新出現(xiàn)。

    這棟教學(xué)樓，總共是四層。

    一到三層分別是初一到初三的學(xué)生教室，第四層則是傳說中的校務(wù)處和教師辦公室等，對初三一班的學(xué)生來說，上樓是被禁止的。

    正因為此，顧歡心中有些恐慌，他還沒正式邁出上樓的行動，鬼怪的腳步似乎就已經(jīng)如影隨形。

    “不能猶豫，后面是什么鬼，暫時顧不上，還是先去找張玉茗要緊。”顧歡將符篆和除靈匕從道具庫中取出，分別抓在兩只手里，一腳邁到了臺階上。

    他只邁出了一步，就踏進(jìn)濃重的陰氣中。

    幾乎是同時，眼前天旋地轉(zhuǎn)，等他站穩(wěn)了之后，才現(xiàn)居然站在一條走廊上。淡淡的灰色陰氣，彌漫在空間里，在昏暗的光線下，似霧又似紗。

    第四層的內(nèi)部建筑，蒙在這陰氣中，看上去都有種虛幻的感覺。

    幽暗的走廊，自然沒有人，一眼掃過去，所有的房間都是大門緊閉。

    冰冷的氣息，盤旋在身邊，顧歡臉色緊繃，只是邁出一步，就瞬間來到四層，這種突然轉(zhuǎn)換空間的手段，讓他警惕不已。

    他轉(zhuǎn)身看了看身后，樓梯處的陰氣翻涌，濃密無比，和四層走廊中的稀薄情況，形成強(qiáng)烈的反差。

    透過那幾乎要凝成實質(zhì)的陰氣，顧歡似乎看到有雙眼睛，正在三樓處盯著自己。

    他不由地打了個寒戰(zhàn)，再不敢回頭，鼓氣勇氣走向四層的深處。

    走廊被樓梯切成兩半，顧歡也不知道教師辦公室在哪，他憑直覺先往左側(cè)走去。

    這層樓過于寂靜，顧歡每走一步，都能帶起腳步聲。“噠噠”的聲音，回蕩在走廊，還傳出陣陣回聲。

    眼前的走廊上滿是灰塵，墻壁上更是蒙著黑褐色的污漬，原本白色的墻面被蒙上了厚重的一層外殼。

    那些污漬，有點像松樹樹脂，又好像烤紅薯的焦皮，看上去很是惡心。

    顧歡皺著眉頭，集中精力，又仔細(xì)地看著左右的房間。

    房門都是緊閉狀態(tài)，木門上沒有開口，而且，這些房間窗子都開在另外一側(cè)，顧歡站在走廊中，根本無法窺視屋里的狀況。

    要命的是，這些房間沒有銘牌，顧歡根本無法判斷，哪一間是教師辦公室。

    而他更不敢隨便推門，誰也不知道，門后有什么存在。

    “到底是哪間呢？”顧歡盡量保持冷靜，他已經(jīng)走完了左側(cè)的長廊，看過了七八個房間，始終摸不清確切的線索。

    因為略有緊張，他更是雙手緊握，掌心中的符篆幾乎要被攥碎了。

    “這些房間門，看上去都一樣。”顧歡冒險挨個湊近那些房間，端詳了許久，也沒看到什么差別。

    他甚至現(xiàn)，每扇門上細(xì)碎的傷痕都一模一樣。這在正常情況下，是絕對不可能的。

    “張玉茗找不到，教師辦公室也找不到，難道這趟過來，擔(dān)著巨大的風(fēng)險，最后要一無所獲？”顧歡一時焦急，但也無奈，只能轉(zhuǎn)身向著另一側(cè)走廊走去。

    他走過了三四個房間，這邊看到的走廊、墻壁乃至于房間門，宛如另一側(cè)復(fù)制的一般，讓顧歡眉頭愈緊鎖。

    時間一分一秒地過去，在第四層每多呆片刻，生危險的可能性就加重幾分。

    顧歡不由加快腳步，繼續(xù)向走廊深處探索。

    漸漸地，他感覺幽深的走廊，在眼前仿佛向遠(yuǎn)方無盡延伸，轉(zhuǎn)眼間，他又經(jīng)歷了數(shù)道房門，再往前似乎還有更多。

    正在一籌莫展時，顧歡忽然有了不同的現(xiàn)。

    他看到，面前一扇門上，被刻著個特殊的標(biāo)記。

    那是只簡易的骷髏頭形狀，看模樣就和覺醒游戲的1一樣。

    “這是張玉茗留下的。”顧歡連忙湊近，仔細(xì)看了看，心里瞬間明白過來。

    可又一個問題浮現(xiàn)在他的心頭：“四層以上除了教師辦公室外，還有傳說中的校務(wù)處這個標(biāo)記，代表了什么意思？”

    帶著這個疑惑，顧歡加快了腳步，又向著走廊深處走去，很快就又現(xiàn)了一扇門上，刻著新的標(biāo)記。

    那是片拇指大小的人形，好像小學(xué)生涂鴉一般，顧歡看來看去，也沒特別的現(xiàn)。

    好在，這一側(cè)走廊到頭，也就兩扇門被做了特別的標(biāo)記。

    “這分別代表什么意思？”兩扇門隔的不遠(yuǎn)，中間隔了三個房間。

    顧歡來回走了幾趟，心里模糊地猜測各自的意義。

    思考良久，他突然站在人形圖案門前站定腳步。

    他再三仔細(xì)端詳，終于現(xiàn)了異樣。

    那個小人，四肢原來并不完全，有只手臂似乎缺失了。這個現(xiàn)，讓他精神一振。

    “這個應(yīng)該是第一次上課，見到的獨臂鬼老師？”顧歡陷入回憶，對這個房間的功能。心里有了七八成的底氣。

    “這應(yīng)該就是教師辦公室了，那么，骷髏頭應(yīng)該就是校務(wù)處！”顧歡辨明了情況，深吸了一口氣，上前一步。

    他默默地在心里盤算：“替身人偶揣在口袋，左右手中也備好了道具”

    做好了這些準(zhǔn)備，他就伸出握著符篆的左手，要以拳頭替代手掌，推開房間門。

    幾乎是同時，眼前的辦公室卻忽然“吱呀”一聲，居然從門內(nèi)緩緩地自動打開。

    一股濃密的陰氣，從其中傾瀉出來，頓時將顧歡淹沒在冰冷之中。

    猝不及防的變化，讓顧歡渾身緊繃，他將右手高舉，除靈匕橫著胸前。

    根據(jù)之前的信息，這教師辦公室中有十幾個鬼怪，光是他打過交道的，就包括恐怖的班主任在內(nèi)。

    對他來說，這里無疑是死亡禁地。

    門內(nèi)，到底是什么情況？張玉茗到底有沒有在其中留下印記？一連串問題，在顧歡的腦海中閃過。

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