方河搞不懂池幼的心態,當然池幼心里怎么想是她自己的事情,只不過方河覺得這個女人比較有意思罷了。
能夠在圣京四中當英語老師,說明他還是有點本事的,即便學歷比較低也依然不能輕視,這就是圣京四中,任何一個老師都不能夠被輕視。
方河收拾好材料之后便準備向著教室里去了,走出辦公室的走廊上,正好碰到范衛國過來。
“范大哥,辛苦你了!
“沒什么辛苦的,第一天上班就遲到可真不是一個太好的印象,下次千萬注意呀!
范衛國還是比較照顧方河的,因為方河跟他也算是比較投緣,兩個人在某些方面還是可以情投意合的,所以說方河對范衛國的印象也比較不錯。
跟范衛國簡單的聊了兩句之后,方河就來到了教室,這一次他需要面對的是高一的學生。
能夠考入到圣京四中的高一年級,說明這群學生在上初中的時候就是學霸,要不然就是家里的關系特別硬,總之誰都不可能招惹。
當然了,那是對普通人來說的,如果是方河的話,可就不是那么簡單了。
方河走入教室之后,很快便引起了女生們的震驚,因為這群女生們從來都不知道學校里面會有年輕的男老師。
畢竟是圣京四中,年輕的男老師可謂是少之又少,沒有一點本事的人怎么可能來到這里上班呢?
而年輕的男老師由于經驗不足,所以也不可能來到這個學校,最多只不過是來這里做一些助教罷了。
這還是方河第一次去給學生們上課,他本來也沒有想太多,只要按照整理上的材料跟大家講一講關于先秦的概括就好,反正這些講義大部分也都是琥珀做出來的。
琥珀憑借著她年齡的天賦,所以很容易就能夠幫方河掌握關于先秦的某些東西,對此方河還是比較欣慰的。
但是話又說回來了,照貓畫虎方河能夠堅持下去,如果碰到專業的人,可能方河還要稍遜一籌。
接著方河便開始向大家講授今天的課程:“同學們,你們好,我姓方,叫我方老師就可以,今天我為大家講解一下李斯的文章!
這個時候方河本來正在專心的講課,可突然教室的門被人推開了,進來了一個方河認識的人,便是之前應聘失敗的林宇。
看到林宇突然推門而入,而且手上還拿著幾本書,方河就知道這家伙一定是采用了什么辦法再次混進圣京四中了。
本來方河對林宇倒是沒有那么大的怨念,甚至說方河會直接無視這個人,當初他沒有被錄取成功完全是咎由自取,涉及到學歷造假的諸多問題,所以才會讓副校長直接將他扔出去。
但是現在林宇又能夠出現了,足可以說明問題。
“方老師打擾一下,我是校董會特別任命的監督員,這節課我需要旁聽!
方河看了看他,嘴里似笑非笑,心想還弄什么校董會的監督員,真不知道這家伙走了什么樣的后門找了如此的職位。
所謂的監督員,只不過就是校董會隨便弄的一個機構,就是要監督一下老師們有沒有認真上課,然后再在統計表上打分。
如果一個老師連續三天都被打入最低分的話,那么這個老師很容易就會被辭退了。
圣京四中到底還是一個優秀的地方,監督員這個職位雖然初衷是好的,但是就看給什么樣的人來做了。
給林宇這樣的人來做,肯定不是什么好事。
看到林宇臉上那詭異的笑容,方河就知道這小子今天來這里肯定是沒安好心,不過也無所謂,方河覺得這家伙就算是能做出什么出格的事情也跟自己沒有關系。
畢竟方河是一個比較正常的老師,雖然他來到圣京四中有其他的目的,但是從某種角度上來看,方河還是可以認認真真的來做這個語文老師的。
要不然的話,豈不是會被人笑話嗎?
換句話來講,是不是會被人笑話也是方河自己認為的事情,跟林宇沒有關系。
不過看林宇那個架勢,今天非得要來跟方河找茬才對了。
接著方河就繼續講課,反而沒有跟林宇說過一句話。
這一下子學生們可都是比較驚訝了,因為他們看到的這個方河跟以往的老師完全不一樣。
有的學生開始竊竊私語:“這方老師膽子未免也太大了吧,竟然都不搭理監督員!
“雖然說從規定上來講,他可以完全無視監督員,但是每一個監督員在旁聽的時候都會有老師去阿諛奉承的!
對!
正如學生們所想的那個樣子,以往的時候,任何一個監督員在教室里面旁聽,那么講課的老師都會去拍拍馬屁阿諛奉承,誰都不敢怠慢這所謂的監督員。
換到方河這里,別說阿諛奉承了,連打個招呼都沒有,直接就是無視。
方河沒有跟林宇說任何一句話,而是在繼續講課,大家都以為他這是要玩大的,可是誰又知道他會真正玩成什么樣子呢。
每一個學生都處在震驚之中:“方老師該不會后臺非常硬吧。”
“不可能啊,如果后臺非常硬的話,他為什么非得來當講課的老師,而不是直接進入到管理層呢。”
“那么這個方老師會不會沒有真材實料呢?”
“這誰知道!
方河沒有聽這些學生們在竊竊私語,可是這些小聲的講話卻傳到了林宇的耳朵當中。林宇對方河的所作所為有些氣憤,因為剛才他已經監督旁聽了兩節課,那兩節課林宇就好像是太上皇一樣在教室后面坐著,可是講課的老師時不時的都對他噓寒問暖,甚至下課之后老師都會恭恭敬敬的將
林宇送出來。
僅僅兩節課而已,林宇就已經習慣了監督員的這個位置,并且已經習慣了其他的老師對他畢恭畢敬的樣子。
可是到了方河這里卻變了天地,因為方河根本就懶得搭理他。
這個時候林宇氣得直接跺腳!柏M有此理!”
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