“誤會？”
齊宇等人傻眼了。
“雖然我不知道他怎么成為文院的老師的，但只憑他書法上的造詣，來我們文院搓搓有余。”王松興奮的說道。
“王院長，這是怎么回事？”齊宇沉著臉，如果不是他注重禮儀、上下級關系，早就吼出來了。
“是這樣的。”
王松把他和石峰偶然相會，石峰指出他書法結構上的問題，并寫出了飄逸的一橫說了出來。
“石老師的書法絕對是大師級的，簡直不敢相信，他怎么可以寫的那么漂亮，而且是我從未見過的運筆方式。”王松不吝贊嘆。
“就他？十七歲就是大師級水平？”齊宇搖頭，“院長，我知道不該懷疑你，但我的心告訴我，這不可能。”
“是啊，怎么可能？一個十七歲的人就算從娘胎里開始練習書法，也不過十八年，怎么可能是大師級的水平。”一眾文院老師紛紛搖頭。
“石老師，你給他們證明一下，正好我也見識見識你獨特的書法結構寫出完整的字體是什么樣的。”王松熱切的邀請。
“好吧。”
石峰沒有拒絕，這么好的一個打臉機會，他豈能錯過。
他淡淡瞥了一眼齊宇，心道，你等著一會臉被打腫吧。
“走，進屋。”
王松帶領眾人走進文院大廳，擺好文房四寶，然后退到一邊，狂熱看著石峰。
一眾老師紛紛搖頭，王院長太看重石峰了，一會他寫的不好，從山頂墜入深淵，非得摔死不可。
石峰單手握筆，呈懸肘狀，姿勢四平八穩，最適合寫字，圍觀的老師見了，暗暗點頭，不說別的，單看這架勢，最起碼練過。
唰唰唰！
一點一橫，在石峰手下慢慢展現。
隨著石峰的書寫，周圍的老師很快變了眼色，一個個寧心靜氣，到后來大廳之中響起接二連三的吸氣聲。
嘶！嘶！嘶！
石峰所寫，點如高峰之墜石，橫若千里之陣云，豎如萬歲之枯藤，撇利劍截斷犀象之角牙，捺一被常三過筆。
整個字體結構典雅大方，法式嚴謹，看似平正，實則險勁。字形采用長方形態勢，字句、行距都較大，章法顯得寬松而清晰。
絕對是大師，震驚的眾人久久不語。
王松更是不堪，他雙手哆嗦，指著石峰的字，喃喃自語：“一種新的字體，絕對是一種新的字體，天呀，我見證了一種心字體的誕生。”
“咦，這是一首詩。”
眾人被新的字體震驚之后，開始關注石峰所寫的內容。
石峰寫的是一首詩，詩名詠針，內容是：
百煉千錘一根針，一顛一倒布上行。
眼晴長在屁股上，只認衣冠不認人。
“這……”眾人面面相覷，全詩名為詠針，實為諷刺，但詩中只字不提諷刺的那類人，即使如此，就算是大字不識幾個的大老粗，也能一眼看明白這首詩諷刺的是哪類人，這首詩的絕妙極了。
眾人扭頭看向副院長齊宇，只認衣冠不認人，暗諷的是齊宇只憑石峰的年紀，資質就否定他的才華。
諷刺的毫無煙火氣，實在厲害。
“你……”齊宇氣的渾身發抖。
“好詩，好詩啊。”王松也注意書法本身的內容，連連贊嘆：“全詩用詞直白，卻把事情說的明明白白，具有化腐朽為神奇的功力。”
“王老師，你絕對有資格當文院老師。”王松小心翼翼的疊起詠針詩，“這首詩送給我吧。”
尼瑪！
眾人心中暗罵，院長你也太沒節操了吧，一首詩就把你收買了。
“院長，我不同意。”齊宇梗著脖子，突然說道。
“為什么？”王松滿臉疑惑，“石老師書法一絕，詩詞也是極好，完全附和學院的要求啊。”
“哼，這首詩誰知道他是不是抄的，就算不是抄的，他有諷刺我的嫌疑，不尊師重道，絕不能通過。”齊宇紅著臉，就算點破諷刺詩，也絕不容留石峰。
“不尊師重道？”石峰冷笑一聲，“我是老師，你也是老師，我們是同事關系，何來尊師重道之說？”
“你……我年紀比你大。”齊宇氣呼呼說道。
“比我年紀大，就能倚老賣老？哼，我年紀比你小，怎么不見你愛護幼小。”石峰冷哼，胡攪蠻纏？老子奉陪到底。
次奧！
周圍看熱鬧的老師傻眼了，如此罵架，真是一點文人風骨都沒有了。
“好了，注意影響。”王松終于從石峰書法作品中冷靜下來，關注兩人的矛盾。
“齊宇，你的說法站不住腳，如果沒有新的反駁理由，我不支持你。”王松說道。
“拋開詩詞不說，那我們說書法。”齊宇深吸一口氣，一板一眼的說道，“我承認他的書法的確很好，大氣規整，法度森嚴，自成一家，足以傳世。”
“咦？他怎么了，轉了性子？”
周圍的老師驚訝，齊副院長不是輕易認輸的人，他今天是怎么了？
石峰不是那么容易對付的，他淡淡道：“但是呢。”
“哼，看來你很有自知之明，知道我要說什么。”
齊宇恨恨瞥了一眼石峰，“但是這種水平在書畫領域中只達到第一層次，遠遠不夠資格教導學生。”
“這……”
眾人恍然，想起他們忽略的一件事。
書畫成就分為四種境界直描，通靈，存意，驚鴻。
直描是對字體、事物最直觀的描述，這一境界要求畫作越像越好，字體越漂亮越好。但是只是如此，只能當一個書匠，畫匠，對于修為沒有什么影響。普通人苦練幾年，都能達到。
通靈，指的是書畫出的字體景物，不再死板，而是擁有靈性，讓人一看就印在了腦海中，舉個例子，寫一個風字，你看后會感到有一陣風從身邊吹過，當然，并不是真的有風。之前王松在密林中寫的字，就是這種境界。
第三個境界是存意，筆先存意，字在意在，這種境界，要求書寫著心中有意境，下筆書寫的字蘊含了意境，寫一個風字，不再是感覺，而且切切實實的感受到風在吹動。這個大周國，還沒有人能達到這種境界。
第四境界驚鴻，則只存在于書籍中，很難尋覓。
石峰寫的字體再好，也不過是處于第一境界直描，在大街上擺個攤寫個春聯還行，上不了臺面，更別提教導學生了。
所以，齊宇的理由很充分，石峰的書法不足以讓他成為學院老師。
【精彩東方文學 www.nuodawy.com】 提供武動乾坤等作品手打文字版最新章節首發，txt電子書格式免費下載歡迎注冊收藏。