“元素類魔法，顧名思義，就是使用元素之力的魔法。
“元素魔法的基本便是六曜——即風(fēng)、水、地、火、光、暗六大元素，通過組合六曜的力量，可以使用出各種各樣的魔法。
“因此，元素魔法是所有魔法類別中，擁有最多不同種類魔法的，同時(shí)也是通用性最高的一類魔法。其下限和上限的范圍很廣，從最簡(jiǎn)單的小火球術(shù)，到威力強(qiáng)大的禁咒，都能夠在元素魔法中看見。
“也就是說，不管你是初學(xué)魔法的見習(xí)魔法師，還是一舉一動(dòng)可毀天滅地的禁咒師，都可以將元素魔法作為你的主修……”
開學(xué)典禮結(jié)束后，幾個(gè)被班主任點(diǎn)中的壯丁去領(lǐng)回了教科書，迪涅魔法學(xué)園附屬小學(xué)一年級(jí)二班就的孩子們就迎來了他們的第一節(jié)課，元素魔法課。
臺(tái)上，元素課老師滔滔不絕地在授課，臺(tái)下，大部分同學(xué)們都露出了認(rèn)真的小眼神，但也有極小部分眼神渙散不知道自己在聽什么的——大半都是輪回者。
畢竟名著世界的原住民小學(xué)生們，都是靠自己的實(shí)力通過了難度很高的入學(xué)考試，其實(shí)全是精英小學(xué)生，不存在上課會(huì)聽不懂想睡覺一說，反而是輪回者這些被主神系統(tǒng)“特招”入學(xué)的，一不小心就可能淪為差生。
不對(duì)，有些個(gè)恐怕已經(jīng)是差生了。
狗魚早就垂下了腦袋，臉上帶著幸福的笑容，嘴角掛著可疑的液體；小美人魚馬琳也神游方外，一副“好想去游泳啊”的表情，凝視著窗外的護(hù)城河發(fā)呆；卡秋莎倒是和原住民同學(xué)一樣滿臉認(rèn)真，如同她那合群的著裝打扮，但其實(shí)什么都沒聽進(jìn)去。
而其中狀態(tài)最糟糕的，卻是故事的主人公，冉阿讓。
他很疑惑我只是偷了一塊面包啊，為什么要讓我承受這些？
我在走出大山之前，連魔法是什么都不知道，只會(huì)撈魚和種瓜的。
所以老師您現(xiàn)在跟我說的，到底都是些嘛啊？什么元素什么六妖的，我連寫都不知道怎么寫啊……
難道不是先從識(shí)字開始教我嗎？
旁邊那個(gè)沙威，已經(jīng)拿著新發(fā)下來的教科書自己看起來了，其他人好像也都學(xué)習(xí)起來沒什么問題的樣子，所以整個(gè)班級(jí)里，只有我一個(gè)人不認(rèn)識(shí)字嗎？
不過，因?yàn)槿桨⒆屢荒樅┖┑臉幼樱ь^仰望著黑板一動(dòng)不動(dòng)，在老師眼里，他其實(shí)是很認(rèn)真在聽課的。
老師心中默默記下的差生名單，暫時(shí)只有狗魚、馬琳和陸詩(shī)倦。
冉阿讓一旁的座位上，已經(jīng)拿到教科書的陸詩(shī)倦，早就沒有在聽老師講課了，自己一頁(yè)頁(yè)地翻著教科書。
和其他所有名著世界一樣，這個(gè)世界用的是中文，讓人有一種我大漢字已經(jīng)統(tǒng)一宇宙了的感覺。
他眼角的余光瞥了眼正襟危坐在聽課的阿信和守夜，無奈地?fù)u了搖頭。
拜托，就算是從來沒系統(tǒng)接觸過的魔法，這也只是小學(xué)生等級(jí)的知識(shí)罷了，跟著老師教小學(xué)生的進(jìn)度去聽課不是傻了嗎？
孤獨(dú)者們沒讀過書，你們也當(dāng)自己是真的小學(xué)生了嗎？
哪怕在現(xiàn)實(shí)世界中，有了教科書的陸詩(shī)倦也都是不再需要老師的。
成績(jī)好的學(xué)生大多有三種，一種是學(xué)習(xí)效率比別人高，一種是學(xué)習(xí)比別人刻苦努力，還有一種就是兩者兼而有之。
努力的話，無非就是大量時(shí)間的堆砌，廢寢忘食、懸梁刺股，整天把時(shí)間從海綿里往外擠，擠到魯迅都被從語(yǔ)文教科書擠走。
說來簡(jiǎn)單，做到卻很難。這是沒有捷徑可以走的，靠的是毅力，做得到就是做得到，做不到的人也沒法強(qiáng)求。
而效率方面，才是更方便做文章的地方。
很多人誤以為學(xué)習(xí)效率高就是聰明，其實(shí)并非如此，只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法，所有人都可以提高自己的效率。
陸詩(shī)倦的訣竅就是，擅長(zhǎng)的課自學(xué)，不擅長(zhǎng)的課認(rèn)真聽，通過擅長(zhǎng)的課節(jié)約出的時(shí)間，強(qiáng)攻不擅長(zhǎng)的課，最終達(dá)到共同優(yōu)秀。
事實(shí)上，老師授課時(shí)，往往是說給那些平均分水平的同學(xué)聽的，上課的節(jié)奏既不會(huì)放慢遷就差生，也不會(huì)加快以配合優(yōu)等生，中間的那些同學(xué)才是他的真正授課對(duì)象。
所以，當(dāng)你在某一門課上能始終保持超過平均分時(shí)，你其實(shí)就已經(jīng)可以靠自學(xué)成才了。
假設(shè)你自學(xué)一節(jié)課的內(nèi)容并且確保都學(xué)會(huì)需要30分鐘，老師上課則要40分鐘，那么多出來的時(shí)間你就可以自己做作業(yè)做習(xí)題，或者去攻略那些還不擅長(zhǎng)的學(xué)科。
別看這10分鐘似乎不起眼，自學(xué)還比聽老師講課來得更加累人，這樣做真的值得、真的有意義嗎？
當(dāng)你所有的課都能夠做到自學(xué)成才時(shí)，我們來看看你總共能夠節(jié)約多少時(shí)間吧。
假設(shè)每節(jié)課靠自學(xué)擠出10分鐘，一天8節(jié)課，一周5天，一學(xué)期20周，高考前寒窗苦讀12年，總共就是192000分鐘！
假設(shè)你一天學(xué)習(xí)10小時(shí)的話，192000分鐘相當(dāng)于320天！這相當(dāng)于別人讀了12年書，而你卻讀了將近13年，多了一年的時(shí)間，怎么輸！
僅僅每節(jié)課節(jié)約10分鐘你就多了一年，若是你能提高自學(xué)的效率，每節(jié)課節(jié)約15分鐘，甚至20分鐘呢？
當(dāng)然，實(shí)際操作中，不可能這么理想，總會(huì)有些時(shí)間被浪費(fèi)掉。
然而，只要能每一節(jié)課都比其他人多占據(jù)一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)時(shí)間跨度被拉長(zhǎng)到12年后，這種優(yōu)勢(shì)也必然會(huì)變得無比顯著，這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
事實(shí)上，很多成績(jī)好的人，都是自學(xué)的高手。但所謂自學(xué)，并不是真的叫你上課就完全不要聽，自顧自看書了。
自學(xué)是必須和預(yù)習(xí)結(jié)合起來，才能起到最好效果的。
把課程提前用更短的時(shí)間學(xué)好，上課的時(shí)候就可以做題、繼續(xù)看更后面的內(nèi)容。同時(shí)，需要留意一下老師講的進(jìn)度，如果是自己正好覺得學(xué)得不夠好的知識(shí)點(diǎn)，就可以停下來聽一下了，沒必要糾結(jié)于一定要自學(xué)。
你看到那些優(yōu)等生經(jīng)常下課跑去問老師問題，其實(shí)他們根本不是認(rèn)真上課產(chǎn)生的問題，恰恰相反，都是上課不聽自己看書做題遇到的問題。如果是上課的內(nèi)容，老師上課都解釋清楚了，有什么好問的？
當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方法有一個(gè)前提，那就是你至少得有那么一門課是比較擅長(zhǎng)的，如果所有的課都是平均分以下……
告辭三連jpg
若是運(yùn)氣好，遇到的老師比較寬容的話，只要你保持好的成績(jī)，甚至?xí)唤橐饽阍谏险n時(shí)看別的科目的書。
這樣一來，就可以做到集中時(shí)間和精力去突破那些還不夠擅長(zhǎng)的科目，最后得以靠著學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的優(yōu)勢(shì)把所有科目的成績(jī)都維持在一個(gè)較高的水平。
遺憾的是，元素課的老師顯然不是一個(gè)寬容的人，在這節(jié)課的最后五分鐘，他開始抽那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)回答問題了。
狗魚自然是僵立在原地，說不出話來，被拉到教室前罰站了。
在馬琳慌亂的眼神下，陸詩(shī)倦第二個(gè)站了起來回答問題。
“火元素魔法最基礎(chǔ)的魔咒是？”
“火球術(shù)。”
“火球術(shù)的進(jìn)階魔法是？”
“爆炎術(shù)。”
“將元素魔法和咒符魔法完美結(jié)合在一起的師叫？”
“亞漢尼拉。”
“……同學(xué)，你叫什么名字？”
“沙威。”
“好，沙威同學(xué)，很不錯(cuò)，看來你有扎實(shí)的元素魔法基礎(chǔ)，你來做課代表吧！”
陸詩(shī)倦……啊？
在小學(xué)一年級(jí)，哪怕你什么都不做，只要成績(jī)好，課代表的帽子也會(huì)自動(dòng)落到你頭上。
教室另一角，米萊狄嫉妒得想要咬手帕。
人家都還沒當(dāng)上班長(zhǎng)，你居然已經(jīng)先成為班干部了！看上去一副對(duì)選班長(zhǎng)沒興趣的樣子，原來是以退為進(jìn)瞄準(zhǔn)了課代表的位置！
果然不能小看你，陸詩(shī)倦，多么可怕多么有心機(jī)的男人啊……
不得不說，某種意義上，小米萊狄已經(jīng)很好地融入了九年制義務(wù)教育的小學(xué)生活中。
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