再次被安慰到了的徐俠客，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我一定會(huì)有出息的！”
他說(shuō)話原本都是一頓一頓的，或許是得到了肯定，自己有了目標(biāo)，激動(dòng)之下竟然說(shuō)得非常順溜，也非常有力。
他頓了頓，第一次主動(dòng)問(wèn)：“你，是哪，里的呀？生了，什么，病？”
他說(shuō)話又拖拖拉拉，然而，與黎先生呆在旁邊不遠(yuǎn)的護(hù)士，眼珠子都快掉地，徐俠客竟然主動(dòng)跟人交流了？！
她覺(jué)得早上的太陽(yáng)可能是打西邊出的，要不然就是明早的太陽(yáng)要打西出或者打南打北出。
他們極度擔(dān)心徐俠客那孩子得了抑郁癥或自閉了，結(jié)果小萌娃跑去跟他分享了兩顆糖果就有了交流，聽(tīng)小萌娃灌了兩碗心靈雞湯，他竟然會(huì)主動(dòng)跟人說(shuō)話！
小萌娃究竟哪句話戳中了徐俠客那孩子的內(nèi)心，將他從不與人交流喜歡沉默的孤僻境界里拉了出來(lái)？
護(hù)士想破腦袋都沒(méi)想個(gè)所以然來(lái)。
“我北的，我沒(méi)生病，我跟我姐姐來(lái)的，我姐姐也是因?yàn)楣ぷ鳎皇巧∽≡骸！?br />
樂(lè)善笑咪咪地回應(yīng)了，因?yàn)樗麄�(gè)子小，攀小哥哥的肩膀太吃力，收回了小胳膊轉(zhuǎn)而拖了小背包掏東西，一邊反問(wèn)：“小哥哥，你讀幾年紀(jì)了？”
徐俠客非常羨慕漂亮小弟弟：“你、有、姐、姐，真、幸福！”
“嗯，對(duì)，我是世界上最幸福的弟弟，我姐姐最溫柔最善良最和藹最美麗最最聰明絕頂！”姐控樂(lè)善，驕傲得炫耀姐姐：“我姐姐最最最最好了，是世界上最好的姐姐！你見(jiàn)了我姐姐肯定也會(huì)想要個(gè)那樣的好姐姐。”
說(shuō)話的當(dāng)兒，掏出一本手訂版的唐詩(shī)，翻動(dòng)：“這是我姐姐給我手抄的書本，我姐姐親自從古詩(shī)詞歌賦中挑選出來(lái)的精髓，編訂起來(lái)給我當(dāng)課外讀物，小哥哥，我們一起看吧。”
“好。”徐俠客眼睛亮了幾分，欣賞漂亮小弟弟手里的書，那本書藍(lán)色的外殼，能看到表面訂書的線，書皮表面勾了一圈彩色的花邊，豎著寫著書名詩(shī)詞歌賦選集。
書名幾個(gè)字是毛筆寫的，字他全認(rèn)得，不知道是什么字體，看著覺(jué)得寫得非常好，端正又漂亮。
書皮看著就讓人喜歡，徐俠客更期待書里的內(nèi)容，當(dāng)漂亮可愛(ài)的小弟弟將書本放在兩人緊挨著的膝頭，翻開(kāi)扉頁(yè)，沒(méi)見(jiàn)文字先有一股清淡的墨香味撲鼻而來(lái)。
墨香味里有桂花的味道，他更奇了：“咦，你，在、書、里、放了、桂、花？”
“沒(méi)有噢，我沒(méi)在書里夾桂花，寫字的墨是我姐姐自己制作的，制墨的時(shí)候添加了桂花，所以用墨寫出來(lái)的字也有淡淡的桂花香味。”
樂(lè)善開(kāi)心得又炫了一把姐姐，將無(wú)字的首頁(yè)翻過(guò)去，然后才是有卷首寄語(yǔ)的書頁(yè)，再翻頁(yè)，是詩(shī)詞歌賦中的詩(shī)摘集
翻到了詩(shī)摘部分，再翻一頁(yè)，詩(shī)摘頁(yè)的另一面沒(méi)有寫字，相對(duì)的另一張紙的半面才有文字，詩(shī)摘的第一首詩(shī)是李唐著名詩(shī)人香山居士的賦得古原草送別。
“這、首、詩(shī)、我會(huì)、背。”徐俠客看到漂亮的毛筆字錄寫的古詩(shī)，終于有了想表現(xiàn)的**。
“我也會(huì)。小哥哥，我們一起來(lái)，我起頭了啊，離離原上草，”樂(lè)善起了個(gè)頭。
“一歲一枯榮。”徐俠客說(shuō)話磕磕絆絆，讀書時(shí)一下子就不磕絆了，跟上了節(jié)奏。
一大一小兩個(gè)小朋友聲情并茂的讀詩(shī)，將一首五言律詩(shī)給讀了一遍。
瑯瑯說(shuō)書聲也吸引了在玩耍的小朋友們，都不玩耍了，望向正在看書的兩個(gè)人，想過(guò)去又怕某個(gè)大孩子打人。
陪著孩子的家長(zhǎng)們也安靜下來(lái)。
“我姐姐說(shuō)古人說(shuō)讀書百遍，其義自現(xiàn)是非常有道理的，我在家讀書一篇文一次性不讀百遍，至少讀三遍，小哥哥，我們讀了一遍了，還有兩遍，再來(lái)，一起來(lái)，離”
讀完一遍詩(shī)，樂(lè)善沒(méi)有急著翻頁(yè)，而是再次重來(lái)。
徐俠客沒(méi)有異議，也一起朗讀。
他倆念到完首聯(lián)，到第三句時(shí)，有好多小朋友也學(xué)過(guò)白樂(lè)天的草，跟著念，因小朋友學(xué)古詩(shī)草時(shí)只截取了前半段，所以小朋友只會(huì)念前四句，后四句就不會(huì)了。
不會(huì)后四句的小朋友們：“”
“媽媽，為什么我學(xué)的跟他們學(xué)的不一樣？”有個(gè)小朋友拉著媽媽問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么。
“前面的四句通欲易懂，后面的四句比較深?yuàn)W難懂一些，所以給小朋友們學(xué)習(xí)時(shí)只選了前四句，后四句等小朋友們長(zhǎng)大一點(diǎn)，理解能力提高了再學(xué)。”
被問(wèn)到的媽媽也很無(wú)奈，小朋友們學(xué)前四句是正常教學(xué)，一次性將一首詩(shī)全學(xué)完是超綱。
某位小朋友才豆丁點(diǎn)大，既然就將整首詩(shī)給學(xué)了，老師和家長(zhǎng)是超綱教學(xué)，真不知該懷疑是在拔苗助長(zhǎng)，還是說(shuō)某個(gè)小朋友天賦異稟。
天賦異稟的樂(lè)善小朋友，和大眼睛小哥哥讀完第二遍，再讀第三遍，會(huì)前四句的小朋友也湊熱鬧。
讀書聲一陣高一陣低，還挺有意思。
小朋友們等著讀書的兩人再學(xué)其他詩(shī)，結(jié)果，小個(gè)子小朋友翻過(guò)了一頁(yè)書，和大個(gè)子的小朋友在討論作者作平和詩(shī)句的注釋。
眾小朋友心癢癢的，漸漸地圍攏了過(guò)去，沒(méi)敢靠徐俠客太近，都跑小樂(lè)善那邊扎堆。
樂(lè)善和大眼睛小哥哥看了作者介紹和每句詩(shī)的注釋，回頭又重讀了一遍，然后才翻頁(yè)。
第二首又是大眾熟悉的詩(shī)登鸛雀樓。
這一下，有半數(shù)的小朋友都會(huì)，聯(lián)合背讀詩(shī)的聲音也格外的響亮，熱鬧。
孩子們都扎堆湊熱鬧，也沒(méi)小朋友玩玩具了，家長(zhǎng)們與當(dāng)保姆的醫(yī)護(hù)人員也得以壓力大減。
黎照坐在離小師弟不遠(yuǎn)的地方，默默觀注，小師弟也具有感染力，因?yàn)樗矚g讀書，也將小朋友們帶偏。
他覺(jué)得吧，如果小師弟在醫(yī)院呆上半個(gè)月，估計(jì)能將所有小朋友全引上“好好學(xué)習(xí)天天向上”的正途，讓家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。
小師弟小歸小，這點(diǎn)小場(chǎng)面還是能應(yīng)付得過(guò)來(lái)的，黎照完全不擔(dān)心小師弟怯場(chǎng)或受欺負(fù)。
樂(lè)善掌握著節(jié)奏，按以前學(xué)習(xí)和早讀的進(jìn)度看書，和大眼睛小哥哥不緊不慢的讀書、看書，大眼睛小哥哥不懂的地方，他還會(huì)給講解。
徐俠客讀完了小學(xué)三年紀(jì)，本來(lái)該讀四年紀(jì)時(shí)生病了便再?zèng)]去學(xué)校，而小樂(lè)善雖然沒(méi)去讀小學(xué)，他實(shí)際已經(jīng)在學(xué)初中的課程。
樂(lè)善年紀(jì)比徐俠客少好幾歲，他懂得比徐俠客多，有時(shí)候自然也充當(dāng)小老師解說(shuō)一下作者的生平事跡。
他稚聲稚氣的在講解，小朋友當(dāng)在聽(tīng)故事一樣的聽(tīng)得很認(rèn)真，比聽(tīng)他們父母教育時(shí)更認(rèn)真，讓很多家長(zhǎng)都忍不住打翻了醋壇子。
好在小樂(lè)善帶的讀物都是適合小朋友學(xué)習(xí)的，后面也是最簡(jiǎn)易的一些古詩(shī)，如畫、梅花、憫農(nóng)二首、靜夜思、游子吟等。
因?yàn)槎际亲詈?jiǎn)單易懂的古詩(shī)，不管是上學(xué)的小朋友，還是沒(méi)上學(xué)的小朋友，學(xué)起來(lái)容易，再加上小樂(lè)善將作者的一些生平事跡和成詩(shī)的原因當(dāng)故事講，小朋友也有興趣聽(tīng)。
原本的活動(dòng)大廳變成了學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
氣氛一片好。
小樂(lè)善按節(jié)奏學(xué)習(xí)到約一個(gè)鐘，中途休息，小朋友們大部分也去找水杯或找父母要喝水、上廁所。
小朋友們散了一些，樂(lè)善又扒拉自己的背包，摸出小自己的水杯先喝了水，再和大眼睛小哥哥說(shuō)話。
徐俠客學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)話順溜，一到平時(shí)說(shuō)話又有些磕絆，好在漂亮善良又可愛(ài)的小弟弟不嫌棄，他也有問(wèn)必答。
兩人閑耍了二十幾分鐘，又讀書。
小朋友們又圍攏。
當(dāng)大家興趣勃勃的學(xué)習(xí)了半個(gè)多鐘，徐俠客又覺(jué)得身上疼痛了起來(lái)，起初，他還能忍著，只是不再跟著念書了。
他忍著痛不出聲，生怕手腳亂動(dòng)抓傷到漂亮小弟弟，將手放在身前摟著腿，以免自己亂動(dòng)。
忍了十幾分鐘，身上痛得越來(lái)越厲害，他忍不住，彎下了腰，抱成團(tuán)。
“小哥哥，你是不是肚子疼？”樂(lè)善在大眼睛小哥哥不與自己讀書時(shí)就一直留意他，發(fā)現(xiàn)他彎下了腰，立即合上書本，緊張地扶著大眼睛小哥哥。
其他小朋友也發(fā)現(xiàn)某個(gè)大小朋友有點(diǎn)不對(duì)，想起他的可怕來(lái)，嚇得嗷嗷嗚嗚的尖叫著，全作鳥(niǎo)獸散。
醫(yī)護(hù)人員就在不遠(yuǎn)處，聽(tīng)到小樂(lè)善問(wèn)徐俠客是不是肚子疼，立即跑了過(guò)去。
當(dāng)看護(hù)人員跑至，蹲地，將彎腰弓成了蝦子似的徐俠客放平躺，一個(gè)幫按手并喊徐俠客的名字，一個(gè)護(hù)士撬開(kāi)徐俠客緊閉的嘴給他嘴里塞了塊布咬著，以免他咬傷舌頭或嘴唇。
兩人配合有度，有條不亂，可見(jiàn)以前沒(méi)少處理過(guò)突發(fā)情況。
徐俠客痛得臉發(fā)白，冷汗如豆，但他一聲沒(méi)喊，被放平躺時(shí)，還支起腦袋看向一邊，想知道漂亮小弟弟是不是也被他的樣子嚇跑了。
他抬眼時(shí)，看到了漂亮小弟弟還站在那兒，他想笑笑，可怎么也笑不出來(lái)，腦袋也沒(méi)力氣，癱了下去。
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