“你們上周提交的論文我已經看了，我對你們很失望，我只能用兩個字來評價你們的作業，答案就是平庸，非常平庸，平庸到就好像是在往藝術的海洋里扔了一顆沙子一樣，根本激不起一點浪花。”
女老師扶了扶眼鏡，將手撐在講桌上，俯視著臺下的學生，話語十分冷酷，不留一絲情面，宛若夾著冰雪的北風，狠狠地抽了在座的同學們幾個耳光。
大家都羞愧地低下了頭，能考上這所學院的學生，都是全世界出類拔萃的精英，他們平時驕傲慣了，父母親人也經常用梅爾安卡學院的名聲出去向人炫耀，好像自己的孩子以后一定能成為最優秀的設計師，躋身上流社會一樣。
可他們來到學校后，現實卻狠狠地給了他們一擊。這種類似的批評他們已經司空見慣了，不僅是因為老師的“高標準，嚴要求”，更是因為學習方面，大家的天賦的確有差距，這種差距極大地影響著大家的創作能力，也將學生們分成了“天才”和“庸才”兩個截然不同的階級。
“古典美學的理論我這個學期已經反復講了很久了，可你們呢，還是只懂一些皮毛，設計出來的這些作品沒幾件能入眼的，我不知道你們的腦子是不是也應該同這些糟糕的設計一樣，被丟進三千年前的焚化爐里重鑄一遍？”
“這里一共有四十七份論文，其中有一篇理論很不錯，知識點都吃透了，還有自己獨立的見解。但問題在于交上來的案例很糟糕，品質測定結果比路邊的涂鴉還不如，這是誰的作業，給我拿下去重做！”
女老師氣哼哼地抽出一份文件，拍到了講桌上，心想就算能力不行，也不能如此敷衍的態度啊，一定要把這個學生拉出來，當做典型，好好批評一番。
可當她翻開論文，看到上面的名字后，卻只是嘆了一口氣，“除了宿漫，其他人全部重做吧。”她一下子沒了點評的心思。
這孩子倒是個有靈氣的，只是可惜了。
“不是吧？還要重做？這份作業就快逼死我了。”臺下傳來學生們小聲嘀咕和抱怨的聲音，一時間教室里被愁云籠罩，大家都一臉生無可戀的樣子。
“現在我們開始點名這次如果沒到的同學，下次要交雙份作業，請其他人通知一下他們。”
“一號二號第十三號宿漫，宿漫同學到了嗎？”
女老師喊了兩聲沒人答應，正要在點名冊上畫個叉時，教室的后門被推開，一個瘦弱的女孩子匆匆跑了進來，答了一聲“道”后，坐在了教室最后排的一個角落里。
宿漫看了看左手上的表，現自己遲到了五分鐘，這已經是她本學期第三次遲到了，這門課還是所有科目里通過率最低的古典美學研究。
她最近幾個月一直霉運加身，一到關鍵時刻，不是作品損壞就是論文出了岔子，而今天她遲到的原因卻不太一樣，是被學校風紀組的人拉過去批評了一頓，理由是有人匿名舉報她販賣劣質珠寶。
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