劉正擬定好各項任命之后，立即派出了快馬特使，向各大督帥傳達了新的任命書和印鑒，同時讓督帥們自上而下的規范編制，擬定新式的號令和作戰標準。

    同時完善后勤保障制度，使其符合新式軍隊的需要。同時協商新的合作計劃，最少要讓各大商家適應軍制的改革。

    好在興漢軍一直都有儲存糧草的習慣，倒也給了興漢商會和后勤保障機構協調的時間。

    軍制的進一步完善，分工進一步明確，再加上裁汰老弱，讓興漢軍的戰斗力登上了一個新的臺階，現在唯一欠缺的就是配套的后勤保障體系。

    劉正讓劉義負責牽頭，組建梅園后勤保障管理中心，實行垂直管理，責任到人。

    比如說張氏集團負責神威督帥的后勤保障，要精確到每一個屯都有明確的責任人，這樣一來商業化管理后勤，爭取做到標準透明化，既讓軍隊無后顧之憂，又可以避免仗勢欺人的惡**件。從根本上保障合作雙方的核心利益。

    為了調節興漢商會的內部矛盾，劉正劃定了各大集團的后勤保障范圍，同時決定以三年為一個周期，由督帥與各大集團的負責人簽署供需協議，梅園后勤保障管理中心，只是負責見證和監督。

    白馬督帥的后勤保障供應商為興漢集團興漢督帥的供應商為并州集團紅衣督帥的供應商為糜氏集團陳留督帥的供應商為劉左集團遼東督帥的供應商為忠勇集團至于中山督帥的供應商，就落到了女兒國的頭上。

    剩下的三位輔助性質的督帥，由于其特殊性，后勤保障由各地的優秀商人負責，不做硬性規定。

    大婚之后的劉正，在解決了軍隊的后勤保障問題之后，就開始著手擬定關于興漢王世子劉立的培養計劃書了。

    梅園興漢宮賞月亭，劉正召集了七位家庭成員開會，年近十歲的劉立，也像模像樣的坐在了圓桌上。

    作為會議的召集者，劉正率先進行了發言：

    劉立作為名正言順的繼承人，必須要擔負起相關的責任和義務來。這是他作為興漢王世子必須要付出的代價，與年齡沒有任何的關系。

    如今劉立的基礎教育已經完成，是時候實行第一個三年計劃了。

    劉正總共提出了五個“三年計劃”：

    第一個“三年計劃”就是進入海軍艦隊學習三年，了解大海是興漢國世子必須要邁出的第一步。

    興漢國非常注重海洋的探索與開發，海軍走在了時代的最前列。劉立的年齡，恰好是培養軍隊意識的關鍵年齡。

    因此，劉正把教育孩子的第一個“三年計劃”放在了海軍，就是要培養繼承人劉立的海權意識。

    第二個“三年計劃”是進入興漢集團供職三年，了解商業運作，興漢國各行各業對商業都有一定的依賴性，必須要了解商業的一些基本規則。

    第三個“三年計劃”是進入北山大學學習三年，了解傳統文化，明白做人的道理萬般皆下品，唯有高。學習是一個永恒的話題。

    第四個“三年計劃”是進入南山軍校學習三年，爭取拿到統兵帶兵的資格證書。當亂世來臨的時候，百無一用是書生。作為興漢國唯一的世子，必須要把軍隊是核心的理念牢記于心。

    第五個“三年計劃”就是到狼居胥山，讓劉立親自感受一下邊塞軍人的生活，同時在艱苦卓絕的環境中磨練。

    完成五個三年計劃之后，劉正打算親自培養劉立十年。

    而立之年的劉立，有辛憲英作為賢內助，劉正就可以順利的退休了。

    劉正說：“各位娘子，凡事預則立，不預則廢。劉立作為興漢王的兒子，就得有吃苦耐勞的心理準備。”

    厚達十頁的培養計劃，把林小妖嚇得面如土色。只是她已經習慣了順從，不敢提出反對意見，只能用求助的目光看著甄宓。

    甄宓無奈，只好問：“王爺，繼祖還能不能推遲幾年呢？”

    劉正搖了搖頭，只是講述了培養劉立的重要性和必要性，然后就交給了五女來決定。

    作為母親，林小妖實在是舍不得，可是作為興漢王后宮的一員，她也知道劉立沒有選擇。她把金絲軟甲留給了孩子，然后就離開了。

    甄宓則是整理出了一部海洋知識指南，算是替劉立餞行。

    郭穎只是給了劉立一個令牌，關鍵時刻可以用來自保。

    東方月和軒轅無雙同時取出了戰王刀和仁王劍，據說持有者可以自行悟出一套功法，真假還有待驗證。

    賞月亭中，就剩下劉正和劉立了。

    劉正說：“孩子，不要怪父王心狠，生在梅園，你就只剩下唯一的選擇了努力的成為人上人。這需要你付出汗水與血淚，甚至是年輕的生命。”

    在劉正看來，雄才大略的背后，是直系子孫一代又一代的持續犧牲，直到家毀人亡為止。從來都沒有萬全之策，也沒有什么一勞永逸的辦法。

    劉立作為興漢王的世子，在這個吃人的亂世，不努力會死，努力的程度不夠依舊會死。進一步是生，退一步就會死。

    劉正來到這個亂世之后，總算是悟透了活著就得努力，努力就是為了活得更好。從劉立成為興漢王世子的一刻起，就已經沒有選擇了。

    劉立說：“父王放心，真正的強者，永遠都不會有失敗的一天。一代人強不算強，后繼有人才算真的強。”

    劉正又說了很多話，最后告誡劉立作為興漢王的世子，可以相信友情和愛情。同時也要有一個清醒的認識利益之爭，沒有朋友。

    劉立離開了，劉正安排了一隊暗衛相隨，剩下的事情就得孩子自行闖蕩了。

    劉正作為興漢王，必須要對世子嚴格教育，十五年的時間，讓劉立從人們的視線中消失，至于到底能不能成才，就得看孩子的造化了。

    活下來的劉立，才有資格繼承興漢王的榮耀，這就像趕考一樣，考的是生死和前程，活著通過就會風光無限，要是夭折了，就只能在興漢國的史書上，留下一句不痛不癢的話。

    這是劉正的一次大膽的嘗試，也想瞪大眼睛好好的看一看，到底有多少世家會失去做人的底線。

    人們常說窮人的孩子早當家，他們又怎么會知道，劉立從生下來的那一刻起，就已經在和陰謀詭計打交道了。

    當窮人的孩子在光著腳丫子玩兒泥巴的時候，劉立已經在聞雞起舞的學習科學文化知識了。

    當普通人家的孩子進入學堂接受啟蒙教育的時候，劉立已經完成了基礎知識的學習，從而走上了探索真理的道路。

    當普通人家的孩子可以自由的選擇拿筆或者是拿鋤頭的時候，劉立卻只能在充滿了荊棘的道路上孤獨的摸索。

    別人退一步海闊天空，劉立退一步就是死無葬身之地的萬丈深淵。

    選擇決定命運，沒有選擇的劉立，就只能勇往直前，直到生命終止的那一刻。

    劉正只能給劉立一個機會，卻沒有辦法替換他的命運。

    劉立作為興漢王的世子，一旦放棄，就等于死亡。

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