榜樣的作用是最好的宣傳廣告，賈才用三誠信原則開導(dǎo)了少年的父親，隨后就在米河周邊刮起了誠信之風。同時也讓他的參考資料享譽米河一帶。
更多的少年人的家長們慕名拜訪賈才，購得了夢寐以求的參考資料。隨著參考資料的向外擴撒，也讓誠信的理念傳遍了整個米河。甚至高山，賈峪，金寨。
誠信之風得到了宏揚，給滎陽一帶的百姓建立了萬世不易的根基。那些從滎陽走出去的人們，身上都帶著誠信的光環(huán)。
米河賈家終于走出了困境，只不過隨著南山南校招生考試的圓滿結(jié)束，鄉(xiāng)親們對于賈才的態(tài)度也是各不相同。
畢竟賣出去的是參考資料，而不是南山軍校的招生名額。這就導(dǎo)致了參考資料不保險，讓很多家庭覺得得不償失。由于沒有達到預(yù)期的效果，心中有怨言就是在所難免的了。
總的來說，那些凡是考上了的少年，都是購買了賈才提供的參考資料的家庭。當然了，他賣出的參考資料由于暢銷的緣故，總數(shù)量超過了五千套。
然而南山軍校計劃招生的名額只有五十人，錄取的人數(shù)只有百分之一。這樣就埋下了一個巨大的隱患。買了參考資料也考不上南山軍校，從而形成了巨大的心理落差。這讓很多家長心中有著難以壓制的火氣。
至于那剩下的百分之九十九的家庭，花重金購買了賈才提供的參考資料，卻是慘遭淘汰的結(jié)果。心中肯定會不服氣，想要找他討一個說法。人多力量大，很快就形成了大規(guī)模的聲討行動。
同時那考上了南山軍校的五十人，也組織了規(guī)模可觀的集體謝師行動。雙方在賈才的咨詢處門口遭遇了。這樣鮮明的對比，讓那些失落的人火氣更大了。
其中一名新生的家長作為成功者的代表，與被淘汰的考生家長代表在光天化日之下進行了激烈的辯論，雙方各執(zhí)己見，都是振振有詞的認為自己有理。
新生家長認為：老師領(lǐng)進門，修行靠個人。參考資料的價值，在于幫助少年考生正確的應(yīng)對南山軍校的招生考試。
整個米河地區(qū)少年考生人數(shù)超過了五萬人，年齡從五歲到二十歲不等。然而購買參考資料的考生人數(shù)只有一成。
當然了，南山軍校招生規(guī)則是優(yōu)中選優(yōu)。年齡不是問題，身高不是距離。既然參與了公平競爭，就得拿能力說話。也許很多人都習(xí)慣同齡比較。然而南山軍校招的是預(yù)備軍官，將來要到戰(zhàn)場上帶兵打仗的優(yōu)秀人才，怎么可能為了賭未來而忽略了招生考試表現(xiàn)出來的實際能力呢？
五歲的少年與二十歲的青年同時參與南山軍校的招生考試，一切都得用成績說話。年齡小并不是爭取優(yōu)待的理由。南山軍校建校近三十年，從來不會給考生優(yōu)待，也不會人為的破壞考試標準。
整個南山軍校在米河的招生考試，凡是考上的人都購買了參考資料。至于那超過四萬五千沒有購買參與資料的人，都毫無例外的被淘汰掉了。淘汰的理由五花門，這就已經(jīng)徹底的證明了參考資料的實用價值。
至少那五千購買了參考資料的家庭，他們家的考生被淘汰，只有一個理由那就是考核成績沒有達到南山軍校的招生標準。
被淘汰的考生家長的代表是一位五歲考生的父親，他認為：沒有金剛鉆就別攬?zhí)沾苫顑骸Ｋ业暮⒆幼杂咨碡撋裢缇吐劽谑镟l(xiāng)。
南山軍校的招生標準過于死板限制了孩子的發(fā)揮。賈才沒有在參考資料n別強調(diào)就屬于重大的失誤。其中存在著故意欺騙考生家長的行為。必須要對那些蒙受損失的家庭進行賠償。
這就有些無理取鬧的味道了。南山軍校的招生標準通行天下，這可是人盡皆知的事情。賈才提供的參考資料，只是為了減少能力之外的各種失誤。這是確保購買了參考資料的家庭得到公平競爭的機會。
比如考試時間，考試工具以及屎尿控制等多方面的提前準備。還有在考試的過程中由于飲食問題導(dǎo)致了誤考，這樣的失誤就讓人難以接受了。那些沒有購買參考資料的考生上中，就存在著這樣那樣的問題。
五歲的少年與二十歲的青年同臺考試，就意味著突破了年齡界限參與競爭。面對同一套考題，能力是關(guān)鍵。一切都要用成績說話，沒有人會在乎年齡的差異。
也許有人會認為五歲的少年更具備培養(yǎng)的價值。可是南山軍校的招生人員并不贊同這樣的觀點，三年培養(yǎng)一年實習(xí)。南山軍校的教學(xué)標準不會因人而異。考試成績不達標，即便是可塑性再好，也不具備培養(yǎng)的價值。
新生家長還特別的指出了一個道理判定名師的標準，只在于他的學(xué)生中有多少成功者，而不是去吹毛求疵的討論那些被淘汰的失敗者。
賈才幫助五十個家庭的孩子考上了南山軍校，這就是參考資料不容忽視的價值。這份參考資料讓五千個家庭受益匪淺。這是誰也不能否認的事實。
參考資料只是讓考生避免能力之外的失誤，而不是大包大攬的保證成功。把失敗歸咎于參考資料，這是自欺欺人的行為。
尊師重道，就是要清楚的認識到參考資料的作用。吃水不忘挖井人，才是真正知恩圖報的做法。而不是由于井水并不是自己想象中的靈丹妙藥，就人為的否定水井存在的價值。
賈才提供參考資料，本意是為了賺錢，卻又讓五千個家庭從參考資料中獲得了利益。這本來是一件雙贏的事情。區(qū)別只在于獲益的大小不同。
要是讓那些獲益相對較小的人無理取鬧，從而否定了參考資料的價值。造成的惡劣影響可就大了。名師經(jīng)此一鬧，徹底的淪落為庸師，受到影響的可是一方百姓的未來。
不能讓老師寒心，才是確保希望。新生家長懂得這個道理，那些被陶汰的家長又未嘗不懂。只不過是在嫉妒心的驅(qū)使之下，想要讓有條件的家庭降低對老師的信任。
不斷的降低嚴格教學(xué)標準，讓所有的少年人都在稀里糊涂中虛度年華。只是那些不想在教育上投入的人又怎么知道，興漢國中大量新興的商人世家，他們的孩子三歲啟蒙，四歲習(xí)武，刮風下雨不間斷，十三游歷天下，十五從軍征。這些都是標準的培養(yǎng)配置。
至于普通百姓的家庭，七歲才啟蒙。至于習(xí)武就不用考慮了，除非天賦異稟自學(xué)成才。然后就是家中的半個勞動力，有一絲的可能到了十五歲報名從軍。
這就是尊師重道與否的差距，也是富不過三代的根源。世家傳承有序，教育自成一體，不會隨著時間的推移而改變。至于那不可勝數(shù)的普通家庭，孩子能否成才完全靠運氣。千百年之后，世家已經(jīng)有了千年的歷史沉淀，普通的家庭依舊在隨波逐流，延續(xù)著富不過三代的宿命。
尊師重道，既是世家的根，又是興漢國的靈魂。凡是尊師重道的家庭，都有機會成長為千年世家。凡是不想讓孩子吃苦的人，三代之后又是三代。沒有思想傳承延續(xù)的家庭，只不過是一具沒有靈魂的空殼子。一遇到風吹浪打，就會分崩離析。
尊師重道，是華夏永恒存在的根本。即便是那些失敗的人，也要擁有一顆尊師重道的心。毀掉一個老師，就會毀掉一所學(xué)校的精神傳承。受害者就會變成方圓十里的無數(shù)家庭。
新生家長的話，讓米河的百姓徹底的認識到了尊師重道，從尊重知識開始，從保護老師做起。
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