為什么要念書(shū)，方然答不上來(lái)。
一天，又一天，他意料之中的跟不上節(jié)奏，表現(xiàn)的很笨拙。
這樣的學(xué)生，在安置孤兒的阿爾伯特小學(xué)里很常見(jiàn)，不出意外，這孩子應(yīng)該念不到五年級(jí)就退學(xué)了吧，所有教師都這樣想。
一年級(jí)很快過(guò)去，八歲的方然，文學(xué)和數(shù)學(xué)成績(jī)都十分糟糕。
任何學(xué)校里，不論好學(xué)校還是差學(xué)校，孩子們往往就以成績(jī)來(lái)劃分，內(nèi)向笨拙的方然被貼上了一個(gè)差生的標(biāo)簽，班上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也盯上了他。
雖然年紀(jì)還小，調(diào)皮搗蛋，也不過(guò)就是一些調(diào)侃和捉弄，也讓方然不太開(kāi)心。
不開(kāi)心，并不是因?yàn)槌煽?jī)差，其他學(xué)生有父母手拿一根藤條勸學(xué)，方然可沒(méi)有這種煩惱，按他的想法，只要身體健康、吃的夠好，再躲開(kāi)生活中的危險(xiǎn)，就可以一直待在疾馳的時(shí)間列車(chē)上，永遠(yuǎn)不被攆下去。
孩童的天真想法，簡(jiǎn)直荒謬，卻沒(méi)有一個(gè)人注意到，更談不上糾正。
體育課，半小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，方然和兩個(gè)來(lái)自孤兒院的同伴一起，繞著遠(yuǎn)離球場(chǎng)的沙坑跑步。
不知道其他同學(xué)怎么想，方然的考慮是，這樣既不會(huì)被飛來(lái)的皮球打中，也不會(huì)撞到其他同學(xué)，跑完步還可以在沙坑練習(xí)跳躍，總之很安全。
跑步鍛煉，健康比什么都重要，體育也是方然唯一表現(xiàn)優(yōu)秀的科目。
這樣跑了幾圈，扭頭看到好幾個(gè)同學(xué)爬上跳臺(tái)，要往沙坑里跳，方然不用試就知道這有點(diǎn)危險(xiǎn)，萬(wàn)一扭傷腳踝或者其他關(guān)節(jié)，就會(huì)對(duì)健康不利。
無(wú)視在場(chǎng)的孤兒們，幾個(gè)淘氣孩子玩了一會(huì)兒，跳臺(tái)邊的胖子就注意到了方然：
“膽小鬼，哎、你不敢跳是不是？
沒(méi)用的笨蛋。”
“不，我的體育成績(jī)很好，我并不是笨蛋。”
方然一邊不卑不亢的回應(yīng)，一邊瞥了瞥四周，做好逃跑的準(zhǔn)備，他不想挨打。
“說(shuō)你是，你就是！
還說(shuō)不是笨蛋，你是不是怕一下子跳下來(lái)摔死啊，哈哈！”
胖子的話(huà)引發(fā)了一陣哄笑，大家都知道，這個(gè)叫方然的家伙膽小如鼠，簡(jiǎn)直就好像隨時(shí)會(huì)倒霉一樣，真笑死人。
但方然的回答出乎意料：
“是，我怕會(huì)死。”
“切、膽小鬼！真沒(méi)意思，我們走。”
沒(méi)想到方然會(huì)認(rèn)慫，胖子氣鼓鼓的瞥了他一眼，招呼同學(xué)們要離開(kāi)，卻聽(tīng)到不緊不慢的回應(yīng)：
“膽小并不丟人，不怕死才愚蠢。”
“哎、你
誰(shuí)會(huì)和你一樣窩囊，我才，才不怕死呢，哼！”
扭身對(duì)方然揮了揮拳頭，胖子的意思很明白，再啰嗦，就要挨揍，方然才壓低了聲音：
“你只能這樣講，因?yàn)槟銢](méi)得選。”
“”
這家伙居然還敢出聲，胖子本來(lái)怒氣沖沖，想教訓(xùn)他，然而接觸了一下方然的眼神，又回想他剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)，不知怎么的就心頭飄過(guò)一絲寒意，只動(dòng)了動(dòng)嘴唇、沒(méi)吱聲，就轉(zhuǎn)身一言不發(fā)的離開(kāi)。
看著胖子的背影，方然若有所思，他覺(jué)得自己剛才沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。
自然老師說(shuō)，肥胖會(huì)影響壽命，胖子多半會(huì)比自己早一步下車(chē)，怕，不怕，都沒(méi)有用的。
小學(xué)里的課程，方然還是最喜歡自然和任課老師。
雖然不是每一次都能聽(tīng)明白內(nèi)容，但是，最近幾堂一直在學(xué)習(xí)動(dòng)物和人的身體構(gòu)造，老師講的，方然很感興趣，才會(huì)在課堂上舉手發(fā)言。
“老師，如果一直不得病，人就能一直好好的活下去，是嗎？”
孩子的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)挺幼稚，旁邊的學(xué)生在低聲嗤笑，胖子也向方然做鬼臉，“真是笨蛋，問(wèn)的問(wèn)題也蠢！”
“好了，同學(xué)們先安靜。”
每天面對(duì)小學(xué)生，老師很清楚怎樣控制場(chǎng)面，他看了一眼方然，好像是覺(jué)得這學(xué)生有點(diǎn)“特別”，哪里特別呢，一下子又說(shuō)不出來(lái)：
“上一次課，我們講到疾病和意外，的確有可能危及人的生命。
不過(guò)，這位同學(xué)的問(wèn)題，答案是否，人，就和動(dòng)物，植物，乃至環(huán)境里的一切生命，都會(huì)緩慢又持續(xù)的變化，這就是衰老
衰老到一定程度，人的身體就會(huì)越來(lái)越虛弱，最后也會(huì)導(dǎo)致死亡。
明白了么，這位同學(xué)？”
自然老師的脾氣還是挺好的，但和其他老師一樣，對(duì)缺乏存在感的方然也沒(méi)什么印象。
老師的話(huà)，讓方然十分震驚，但他還是平靜的點(diǎn)點(diǎn)頭，
“明白，謝謝老師。”
然后坐下。
衰老，一般人眼中的常識(shí)，方然卻很驚訝，他以前一點(diǎn)都未曾聽(tīng)過(guò)。
孤兒院的世界和外界完全脫節(jié)，從小到大沒(méi)出過(guò)幾次門(mén)，進(jìn)入小學(xué)后一直寄宿，也沒(méi)有家可去，方然直到現(xiàn)在才明白，課本里，大街上那些滿(mǎn)臉皺紋的人，都是老人，他們并沒(méi)有得病，只是衰老了而已。
原來(lái)一個(gè)人，即便沒(méi)有任何疾病，沒(méi)有遭遇意外，也會(huì)逐漸衰老而死？
想到這，方然渾身一顫，只覺(jué)得渾身發(fā)涼。
衰老，會(huì)變老，然后就會(huì)死？
老師沒(méi)必要騙我們，可，如果衰老就會(huì)死，早晚一定會(huì)死，那衰老豈不就是一種疾病？
越想越毛骨悚然，耳邊仿佛又聽(tīng)到“吱吱”的鐵軌摩擦聲，旁觀者根本無(wú)法想象一個(gè)八歲孩子正經(jīng)歷著什么，昏厥倒地前，方然已淹溺在了恐懼的漩渦里。
沒(méi)用的，避免疾病，避開(kāi)意外，這些都沒(méi)有用的，衰老終究會(huì)找上門(mén)來(lái)，無(wú)情的把自己拽下車(chē)
然后他就失去了知覺(jué)。
臉上有涼冰冰的感覺(jué)，一切仿佛夢(mèng)醒。
這是
從噩夢(mèng)中醒來(lái)，頭昏昏沉沉，方然發(fā)現(xiàn)自己躺在一張硬板床上。
被衰老嚇得倒地昏厥，這種事，說(shuō)出來(lái)也不會(huì)有人信，校醫(yī)詢(xún)問(wèn)時(shí)，方然很明智的沒(méi)有提到這一點(diǎn)。
只在夜半時(shí)分，躺在硬邦邦的床鋪上無(wú)法入睡時(shí)，他才獨(dú)自在黑暗中細(xì)細(xì)咀嚼。
衰老，到底是怎么樣的一回事，孤兒院里從未有老人壽終正寢，方然并沒(méi)有任何概念，他只能模模糊糊的把衰老和蒼髯白發(fā)的老人放在一起，然后才知道，哦，那些行動(dòng)遲緩的老者，他們都是很快就會(huì)死的。
年輕人衰老之后，變成老人，老人繼續(xù)衰老，就迎來(lái)死亡。
而老師說(shuō)過(guò)，衰老是每一個(gè)人都會(huì)有，那就是說(shuō)，人人都難免衰老，然后死掉。
人總有衰老而死的一天，這樣淺顯的道理，方然卻極驚懼，八年的人生里從未被告知這一切，也沒(méi)有機(jī)會(huì)通過(guò)觀察去了解，在同學(xué)們眼中，這樣的孩子應(yīng)該就是一個(gè)傻瓜，或者毫無(wú)常識(shí)的笨蛋。
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