如此執著于原始生命的誕生，方然并沒在鉆牛角尖。

    人生短暫，血紅色的數字猙獰跳動，豈止牛角尖，他甚至沒資格浪費短暫每一秒。

    原始生命的無中生有，令人困惑，但每天的學習還在繼續，理性讓方然沒執著于這一點，本來，他還想請教阿爾貝雅卡爾老師，但這位生物教師從放假起就不知所蹤，也沒留下聯系方式。

    既然如此，就先設法解決學費的問題。

    金伯利中學，生源非富即貴的私立名校，每一年的費用，扣除聯邦政府撥付的經費后仍需三萬馬克，表面上，若不是學期末的年級第四名，讓方然拿到了一筆不菲的獎學金，沒有家庭支援、毫無經濟來源，他甚至連學業都無法繼續。

    要么拔尖，要么走人，金伯利的貧困生只有這兩條路。

    但方然是例外，金伯利一年的花費，對他來說，并不是無法承受的負擔。

    六年級，身為一個十二歲的孩童，方然的計算機水平，已相當于聯邦大學本科計算機專業的錄取標準，觀察到最近流行的智能化趨勢，他在網絡上尋找機會，參與一些小型的軟件開發項目，以此來積累資金。

    網絡上的虛擬世界，每一步，都要有確切的安全保障，作為新手的方然交了不少學費，好幾次兼職，都沒能拿到報酬。

    社會的規則，是什么，爾虞我詐竟司空見慣，比功課更難應付。

    自從見識過科學的力量，寄望以此對抗死亡，多少年的時間里方然只專注于一件事，學習，但這并非是說，他已成為一個只會埋頭讀書的怪人要嘗試永生，就要先存活下去，道理是不言自明的，后來他便開始利用自己的編程能力，尋找眾多網絡上眾多節點的漏洞，后門，軟件缺陷，然后將其賣給開價最高者。

    一手交錢，一手交貨，購買者拿去做什么，方然并不關心。

    網絡漏洞的掃描，利用，只要不是自己直接入侵，聯邦法律里尚處于灰色地帶，但方然還是做的很謹慎。

    他知道，屏幕后的虛擬世界，并不像第一眼看上去那樣迷霧重重，表面上的“匿名”，在后臺數據分析和聯邦政府監控面前，也和不設防無異，出于直覺，網絡上的一切活動，留下的痕跡都越少越好。

    出于畏懼，是的，雖然也說不清楚，這畏懼究竟是來自于何處。

    網上系統的漏洞，以及，某些服務器的非常規入口，價值可大可小，一年多來方然以此積累了逾十萬馬克，看上去，足可以支持輕松愜意的生活。

    但日常生活的一切享受，方然沒有追求，這些東西對他毫無吸引力。

    收入增長后，他所做的第一件事，是購買更多的醫療保險，將重疾險的額度提升到一百五十萬馬克，幾乎相當于聯邦民眾平均工資的五十倍。

    雖然在死亡面前，醫學的鎧甲，依然脆弱到不堪一擊，可也沒別的選擇

    一想到這些，寒意就漸漸襲來，令人不快而放棄。

    為了將醫學，保險，所有這些都拋諸腦后，方然更投入的探索生命科學與計算機的世界，時間一天天過的飛快，但，關于原始生命究竟如何“無中生有”，概率上無限接近零的奇跡，如何出現，他始終沒找到令人信服的解釋。

    不過，就在網絡世界的遨游里，他卻逐漸注意到另外一些變化。

    計算機，網絡，虛擬世界，所有歸類為領域的這一切，出現才不過數十年，卻已經深刻改變了世界的面貌。

    世界，對從未走出過巨山市的方然，似乎只是屏幕后的虛幻，但憑借學習，和每天的信息發掘，方然還是逐漸察覺到，領域的力量，超乎想象，最近幾十年來人類世界的變化程度，甚至超出了此前數千年歷史的總和。

    世界的嬗變，速度越來越快

    然而人仍必有一死，這樣的事實，還沒有什么改變的跡象。

    時間的列車，每時每刻都在疾馳，時刻一到，被命運扼住咽喉的可憐人，就要被拋出車外，命運的本相依舊，那么，龐大到無法一覽全貌的蓋亞，巨大的車廂里，再泛起些怎樣五光十色的色彩斑斕，也根本無需關注，是嗎

    不，好像哪里不太對，但細想想，方然又沒法輕易的歸納出結論。

    十二歲的思維，畢竟還不十分成熟，此時此刻，坐在亮瑩瑩的屏幕面前，方然只模糊的意識到，對抗衰老，拒絕死亡，永不下車，這，恐怕并非是一個人獨自躑躅向前，就能無限接近的目標。

    他并不知道，在通向永生的路上，衰老，僅僅只是第一道難以逾越的天塹。

    而且方然還一無所知，永生，似乎絕對無法達成的神跡，一旦成為現實，世界，整個蓋亞的命運，又將會怎樣的天翻地覆

    而那一天終將到來。

    開學后，完成報到注冊，方然接到了學校董事會名義發來的一紙“建議書”，措辭含蓄的提醒他“全面發展”，選擇自身擅長的方向，為學校做貢獻。

    哦，意料之中，看來金伯利對自己的表現不太滿意，方然撓了撓頭。

    金伯利，富貴后代云集的私立中學，為什么會接納自己這樣毫無背景的學生，想來想去，身無長物的平民，也就是在特長競賽方面能為學校出一份力剛入學時，自覺時間緊迫的方然沒加入任何一個社團，但現在，他必須重新決策。

    如果不想被掃地出門的話。

    田徑社，得到消息的體育教師第一個找上門來，但方然并無興趣，他鍛煉的目標，和職業運動員的方向沒有一點重合度。

    跑得快，可未必活得久，且不說他也沒時間訓練。

    看來看去，金伯利的眾多社團里，還是定位在學科競賽的比較適合。

    于是方然遞交了申請，成為“生命科學研究社”的一名成員，每周兩次課外活動，收集動植物標本、或者做些實驗，這倒也還好。

    至于參加生命科學競賽，要七年級才有資格，暫時毋需操心。

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