瑟蜜兒很大方將這個(gè)技巧演示了兩遍，還生怕焦明沒(méi)看懂一樣詢問(wèn)要不要再來(lái)一次。焦明表示已經(jīng)看懂了，又好奇地問(wèn)有沒(méi)有更高難度的進(jìn)階技巧。瑟蜜兒答道：“當(dāng)然有，一種是能夠傳送更多的東西，一種是讓空間通道內(nèi)更加穩(wěn)定，可以傳送人類。不過(guò)那都是八環(huán)魔法，我是不會(huì)的。”
焦明早就聽(tīng)說(shuō)了胥琴人那位九環(huán)氣系魔法師可以進(jìn)行空間傳送，所以此時(shí)知道這是個(gè)八環(huán)魔法也不意外。
在對(duì)瑟蜜兒的幫助表示感謝之后，焦明便開(kāi)始在練習(xí)中揣摩空間的特質(zhì)，試著把空間拉扯出剛剛那樣的裂紋。但最初的幾次嘗全部以失敗告終，空間的線條被直接拉斷，然后斷裂的部分就仿佛是飛出水面的水滴一般因失去控制而跌落重新融入到原本的空間之中。
焦明思索片刻，認(rèn)為是自己的動(dòng)作太過(guò)粗放，猜想更慢更細(xì)致一些或許會(huì)有效果，然后瞥見(jiàn)了安靜盯著自己的瑟蜜兒，以及她那似笑非笑卻莫名讓人不爽的表情。焦明略一思忖便看懂了瑟蜜兒的表情，也明白了不爽的緣由。
假設(shè)有一個(gè)頑童把一只螞蟻放在一個(gè)簡(jiǎn)單的迷宮里，然后好奇的觀察這個(gè)小東西多久才能爬出來(lái)，那么這個(gè)頑童的表情應(yīng)該就和瑟蜜兒此時(shí)的表情一模一樣，而被當(dāng)做螞蟻的焦明自然不會(huì)舒坦了。
焦明進(jìn)而想到大概自己看閃鱗算數(shù)學(xué)題的時(shí)候也是這個(gè)樣子吧，難怪閃鱗總是和自己不對(duì)付，此時(shí)風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)多少也算是報(bào)應(yīng)了。
把這些有的沒(méi)的想了一圈，焦明長(zhǎng)舒一口氣摒除雜念，不再理會(huì)瑟蜜兒那充滿惡趣味的眼神，按照預(yù)想緩緩的拉伸空間線條。接下來(lái)的幾次果然有了新發(fā)現(xiàn)，焦明觀察到了空間斷開(kāi)的過(guò)程，那些裂紋在最薄弱的地方突然出現(xiàn)，然后迅速增多，而當(dāng)那些裂紋連綿在一起的時(shí)候，空間通道便會(huì)無(wú)聲無(wú)息的斷開(kāi)。
焦明又試了幾次，因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)，便是先迅速的拉伸到即將斷裂的狀態(tài)，再緩緩的加力盡量放慢斷裂的過(guò)程，以方便觀察。
“你真的好厲害。”一直看著焦明動(dòng)作的瑟蜜兒由衷的贊嘆道。
“謝謝你的夸獎(jiǎng)，不過(guò)若是稍微能給點(diǎn)提示就更好了。”焦明笑道。
“抱歉，我只會(huì)老師的方法，卻又不能告訴你。”瑟蜜兒一副歉疚的樣子。
“瑟蜜兒小姐不必在意，是我得寸進(jìn)尺了。”焦明之所以這么克制，只是覺(jué)得忽悠這么傻的人良心上過(guò)不去而已。
蘿花沒(méi)有氣系魔法天賦，也看不到那些彎彎曲曲的空間線條，但見(jiàn)二人聊了起來(lái)，便知道焦明沒(méi)有在練習(xí)魔法，是以抓緊時(shí)間為焦明擦汗按摩，盡到女仆的職責(zé)。
焦明閉目享受蘿花的手指在額頭輕輕撫摸，同時(shí)設(shè)計(jì)著接下來(lái)的練習(xí)方向，將空間線條斷裂那一瞬間的景象反復(fù)回想，漸漸有了思路。
這一次焦明在那個(gè)被揪起來(lái)的空間管道上特意做出了三個(gè)細(xì)一些的薄弱處，使空間管道整體就仿佛是個(gè)只有四顆山楂的糖葫蘆一般。待到了即將斷裂的時(shí)候放緩拉伸的速度，果然再三個(gè)薄弱環(huán)節(jié)幾乎同時(shí)出現(xiàn)了裂紋，然后管道從最薄弱的第一個(gè)點(diǎn)斷開(kāi)了。
瑟蜜兒忽然用力捂住了自己的嘴巴，仿佛是生怕自己說(shuō)出了什么不能說(shuō)的話一般。但是這樣的反應(yīng)已經(jīng)讓焦明知道自己摸索對(duì)了方向，在形成空間通道的時(shí)候不能簡(jiǎn)單的兩頭用力，把它塑造成兩邊粗中間細(xì)的結(jié)構(gòu)，而是應(yīng)該均勻用力，一點(diǎn)一點(diǎn)的把延展性壓榨到極致。
其實(shí)就是和吃飯一個(gè)道理，一碗飯三兩口吃完，雖然快卻不利于消化，小口小口的慢慢咀嚼才能最大程度的吸收到食物的營(yíng)養(yǎng)。
在由空間聯(lián)想到吃飯的時(shí)候，焦明忽然覺(jué)得一陣肚餓，卻是已經(jīng)到了午餐時(shí)間，只得對(duì)瑟蜜兒道：“抱歉，練習(xí)起來(lái)就忘了時(shí)間，本還想在午餐之前陪你玩一會(huì)的。”
“沒(méi)關(guān)系的。看著你練習(xí)就很有趣了。”瑟蜜兒實(shí)話實(shí)說(shuō)，一點(diǎn)也不隱瞞自己的心思。
焦明卻是一窒，同時(shí)想到若是對(duì)閃鱗說(shuō)：看著你算數(shù)學(xué)題就很有趣了，一定會(huì)被打的。
“那我們吃飯去吧。”
“吃飯吃飯！”瑟蜜兒蹦蹦跳跳的出了房間，卻在走廊上忽然回頭，說(shuō)道：“吃完了飯可以玩了吧。”
“吃完飯我要給別人上數(shù)學(xué)課。”
“上課之后？”瑟蜜兒追問(wèn)。
“氣系魔法練習(xí)。”焦明看著情緒漸漸低落的瑟蜜兒，感覺(jué)自己是個(gè)忙于工作忘記遛狗的不合格飼主。趕緊提議道：“其實(shí)數(shù)學(xué)課也很有趣的，你不如聽(tīng)聽(tīng)試試。”
焦明明白瑟蜜兒只是待得無(wú)聊，想找些有趣的事情做，并非對(duì)打牌情有獨(dú)鐘，那么試著把她多余的精力引導(dǎo)進(jìn)數(shù)學(xué)這個(gè)無(wú)底洞似乎也不錯(cuò)。
“數(shù)學(xué)是什么。”
“到時(shí)候你就知道了。”焦明稍稍賣個(gè)關(guān)子。
紫羽女士不愧是領(lǐng)地主母，這次又拎了五個(gè)人過(guò)來(lái)塞進(jìn)焦明的中級(jí)數(shù)學(xué)課。不過(guò)與上兩次不同，氣系火系魔法怎么說(shuō)也算是和魔法戰(zhàn)士比肩的修煉道路，相比之下數(shù)學(xué)就有點(diǎn)不著調(diào)，所以這五個(gè)青年男女的抵觸情緒相當(dāng)明顯。好在這五個(gè)人懾于紫羽女士的威，惡意搗亂還是萬(wàn)萬(wàn)不敢的，不過(guò)焦明看見(jiàn)他們不情不愿的樣子也無(wú)奈苦笑，已經(jīng)有了過(guò)幾日便放了他們的想法。
至此加上埃文，瑟蜜兒和冰蓮，一個(gè)八人的小班級(jí)成型了。焦明在講臺(tái)上居高臨下的看著神態(tài)各異的八個(gè)人，緩緩開(kāi)口了：“鑒于大部分同學(xué)對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字還沒(méi)有概念，我們就先用一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)上這一課。不過(guò)也不能浪費(fèi)學(xué)過(guò)同學(xué)的時(shí)間，所以我就給你們出點(diǎn)題目好了。”
這是焦明早就想到了的辦法，以此照顧不同進(jìn)度的兩撥人。而出題難度就選在一元二次方程應(yīng)用題，這是冰蓮原先的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)她來(lái)說(shuō)就是復(fù)習(xí)，對(duì)埃文來(lái)說(shuō)就是摸底試探了。
接著焦明簡(jiǎn)要的把一個(gè)降價(jià)賣奴隸的題目寫(xiě)在了黑板上，并補(bǔ)充說(shuō)明這只是個(gè)數(shù)學(xué)模型，不要較真。
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