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一樹繁花 你是我彼岸的風景之十九

作者/朱圣勤 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    地球村部聊天室記事

    br溝水詩

    1p8李去非英譯

    n1644

    brnrn,門前一溝水,

    rnssnn日夜向東流。

    “rrn?”借問歸何處?

    “snr!”滄溟是住頭!

    19浮想聯翩

    麗麗:最近讀到一篇文章,袁越所寫印度“丐”況,說及印度文盲之多,世界排名絕不落后。

    欣兒:曾經聽說印度的軟件很出名,印度的文盲咋就不落后了呢?

    建武:我也曾經聽人說起過,印度理工大學很出名,學生學習絕對是拼命。文盲咋就多起來了呢?

    麗麗:文章說,印度的文盲占全印度總人口三分之一,另外印度公立學校培養出許多半文盲。

    欣兒:我懷疑你讀的文章的真實性。公立學校咋就培養半文盲呢?

    麗麗:文章說,公立學校效率之低舉世聞名。注冊老師四分之一不上班,上班的老師有一半不上課。

    欣兒:如此的自由散漫,印度政府不管嗎?

    建武:政府不會不管的,可能是執行不力。

    麗麗:執行不力一切等于零,半文盲就不可避免了。

    欣兒:那家長不急嗎?

    麗麗:急有啥用。有的人家窮的交不起學費,只能讓孩子過早流入社會。有的人家砸鍋賣鐵,送孩子上私立學校。私立學校容不得自由散漫,來這里工作就得好好地干。

    欣兒:如此這般兩極分化不可避免。

    建武:不學的流入社會,努力的不斷進步。

    麗麗:文章最后說,努力的成了印度中產階級的主體,不努力或沒機會努力的流入底層。

    欣兒:看來學與不學真的不可同日而語。

    建武:所以趕緊拿起書本別再耍嘴皮啦。

    麗麗:也不要那么神經過敏嘛。學的時候認真學,玩的時候好好玩。只要你不走極端,就不會兩極分化。

    欣兒:就是嘛。勞逸結合還是必要的。

    建武:比起印度我們還是很幸運的,我們公立學校老師是認真的。

    麗麗:更確切地說,大半是認真的,極少數人除外。

    欣兒:麗麗說的話,符合辯證法。

    建武:沒有十全十美,但求無愧于心。

    麗麗:教育面向大眾,教育面向未來,教育面向世界。

    欣兒:做到三個面向,人人皆能成才,無不歡樂開懷。

    建武:努力在于行動,養成良好習慣,成就美好未來。

    麗麗:教育不能怠慢,無限榮光,人間一片燦爛。

    欣兒:努力當自今日始,策馬揚鞭自奮蹄。

    建武:不叫一日等閑過,每天收獲歡樂多。

    :。:

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