八把椅子弧形排開還不夠嗎?路楷平還想繼續(xù)擺開,但扯得太遠(yuǎn)都靠邊了,拖到中間新開第二排?好像更為難。
楊景行再請恩師:“您坐,讓我好緊張!
李迎珍就近選擇第一排靠窗那邊,也邀請同事:“坐吧龔教授……我們今天面子大,聽一場首演!
龔曉玲咯咯樂:“面子再好看不如里子扎實!
楊景行積極:“我先練個音階給老師匯報一下基本功!
李迎珍看都不看:“夾子給我!”
賀副校長比李教授更謙讓,也提了椅子到到第二排去陪同還舉棋不定的路主任,打商量的樣子:“我想主要突破口還是放在茱莉亞……”
跟茱莉亞的交流由鋼琴系帶頭,而作曲系主要負(fù)責(zé)柯蒂斯,這有點(diǎn)揚(yáng)長避短的用意。不過《哇哇》能論的東西絕大多數(shù)應(yīng)該是在創(chuàng)作方面,所以路主任還得斟酌,大家群策群力吧。
國際交流處一下來了兩個人,都沒拿文件夾而是筆和本子,其實也沒遲到卻好一陣抱歉,這就入座打開本子開始寫。
衛(wèi)教授又有文件夾,進(jìn)門后面對楊景行的感謝顯得無動于衷,握上手后有他自己的風(fēng)格節(jié)奏:“我這個周末什么事都沒干成,翻來覆去地看,越看越厚越看越深。”
楊景行高興了:“那您多指導(dǎo)!
衛(wèi)教授一臉嚴(yán)肅地不客氣:“有一點(diǎn)想法……今天是藝術(shù)盛宴,楊主任請教授領(lǐng)導(dǎo)們品評全新的食材全新的烹飪?nèi)碌恼漯}佳肴。”
賀宏垂也親切招待:“衛(wèi)教授請坐!
衛(wèi)教授更慷慨激昂了:“我要向賀副校長和龔教授致敬,向李教授致敬。”
李迎珍回頭一臉難受地看看幾十年的老同事:“大題小做的,剛認(rèn)識?”
大家呵呵,龔曉玲倒是會搞關(guān)系:“我想衛(wèi)教授的意思是他有耳目一新之感。”
衛(wèi)教授連連點(diǎn)頭:“豁然開朗,鋼琴藝術(shù)翻開了新篇章!
李迎珍不給面子:“就是一個小體裁,怎么翻篇?以前的不要了?”
面對退休人士,退一步海闊天空吧,衛(wèi)教授就挨著龔曉玲坐:“很期待龔教授的點(diǎn)評呀……”
胡教授和馮教授一起來的,馮老頭年事已高,爬幾層樓都有點(diǎn)氣不勻了,進(jìn)門先聲明:“我今天是來當(dāng)考官來挑刺的,越優(yōu)秀的學(xué)生我越嚴(yán)格,楊景行!”
楊景行陪笑:“謝謝您,本來就是這個意思!
胡教授威嚴(yán)驅(qū)散了外面想看熱鬧的學(xué)生后才掩門,又很和氣:“挑楊主任的刺要資歷要水平,今天也是個向馮老學(xué)習(xí)的機(jī)會!
馮老頭再聲明:“互相學(xué)習(xí),互相挑刺,理不辨不明!
楊景行都怕:“您請坐。”
今天賀宏垂才是主持人呢,剛坐下又站起來掌控:“馮老說得好,作品要經(jīng)得起推敲,如果有缺點(diǎn)一定暴露出來,有哪些優(yōu)點(diǎn)我們也要提煉出來。楊景行還是作曲系的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,所以非常感謝各位教授,他的態(tài)度也是很端正的!
楊景行點(diǎn)頭:“我永遠(yuǎn)是老師們的學(xué)生!
路主任的要求更嚴(yán)格:“是不是學(xué)生都一樣,對藝術(shù)人人有責(zé),我的看法和賀副校長一樣,這首作品不只是楊主任個人的事,也不只是作曲系或者鋼琴系的責(zé)任……”
也不知道這是已經(jīng)開始了還是會前熱身,反正都有說的。尤老師好像是跑步上樓的,推門被注目后還是跟正牌領(lǐng)導(dǎo)匯報:“路主任,飲水機(jī)他們還要去買……”
路楷平惱火:“不管了。”
尤尚彥也不是沒想辦法:“把我們辦公室的舊的先搬過來!
楊主任可以發(fā)話了:“算了,別麻煩了!
尤尚彥也難:“過來了,馬上送上來……”
鋼琴藝術(shù)簡中心簡直集體出動,男老師抗桶裝水,一男一女抬飲水機(jī),就連提茶葉和杯子的女老師好像都累得夠嗆。
東西擺在哪兒得問楊主任,其實是由插座決定。路楷平就負(fù)責(zé)辛苦辛苦,不過這燒水泡茶還要一會。
李迎珍現(xiàn)在可節(jié)約上班時間了:“開始吧,還等什么!
尤尚彥也參會,可是就第一排中間的空位了,他就把椅子往后拖跟兩位主任套個近乎。
楊景行還嫌場面不夠呢:“我?guī)熃悴粊??br />
誰還幫你想那么多呀,李迎珍都不耐煩:“等會你自己去找她。”
賀宏垂問路楷平:“通知沒?”
路楷平好像想不起來:“我打個電話。”
衛(wèi)教授也不介意:“等等楚佳吧。”
“不叫她!睏罹靶袘c幸:“她最能挑刺,我私下討教算了!
教授們呵呵哈哈,那就開始吧。
“恩師恩重如山……”楊主任好像也要想講幾句,可口才實在不行,頓了一下還是老實坐下吧:“我開始了。”
教授領(lǐng)導(dǎo)們還是給面子的,文件夾和筆記本紛紛打開。
好像有點(diǎn)緊張,學(xué)生還醞釀了幾秒鐘才抬左手落下。
兩樂章共十七八分鐘的曲子,楊景行找到感覺目不斜視后倒也彈得輕松。不過考官們的狀態(tài)更好,從曲子一開始,作曲系鋼琴系就都在邊聽邊寫寫畫畫。尤其是進(jìn)入第二樂章,各位教授簡直是筆跟不上靈感,衛(wèi)教授都在譜子上大開大合起來。就算手里沒有譜子也不是科班出生,交流處主任也能時不時在本子上畫符號,更別說音樂學(xué)博士尤尚彥。
擺明要挑刺的馮教授好像最能記的,可他一把年紀(jì)滿頭白花還要把臉都要貼到膝蓋上筆耕不輟的模樣,讓人看著也有點(diǎn)心酸。
就李迎珍好像是沒帶筆,可她有時候連譜子都懶得翻。
等曲子最后一個音的共鳴到不可聞的時候,認(rèn)真的考生才放下了演奏狀態(tài),站起身向考官鞠躬。
考官們也是動真格了,馮教授和衛(wèi)教授還埋頭在譜子上畫標(biāo)記,一直緊跟考生的胡教授還要翻譜子,賀副校長和路主任的注意力也還在譜子上。
放下筆的交流處主任很明顯是想鼓鼓掌的,可專家們不動手他也不好帶頭,先觀察一下。尤老師大概跟考生站一邊,神情好像有點(diǎn)緊張,還把筆捏在手里搓。
應(yīng)該避嫌的李迎珍也假裝翻看一下譜子,面無表情看不出來是什么態(tài)度。龔曉玲舉起文件夾遮住了自己眼睛以下部分再抬頭看學(xué)生,仔細(xì)看,好像是負(fù)責(zé)打形象分的。
也不算小的四零二教室里就一點(diǎn)翻頁聲,考生小心試探:“請老師們多指導(dǎo)!
考官們也就是抬眼看看,還是沒人說話。
楊景行都無助了:“我泡茶……”
還是龔曉玲心軟,用輕柔的語氣:“再彈一遍吧!蔽募䦅A微弱下落漏了一點(diǎn)鼻梁。
“等!”馮教授頭都不抬地斷然否定,聲音還挺有中氣的,筆下繼續(xù)忙活。
最老資格的說等了大家就等吧,繼續(xù)看看譜子,想起什么了畫一下。觀察了一下情況后感覺領(lǐng)導(dǎo)可能還有一線生機(jī),尤尚彥就起身去飲水機(jī)那邊了,還要再拿個椅子當(dāng)小桌。
可飲水機(jī)邊幾個杯子還沒擺開,馮老頭又站起來了,走到琴凳邊了頤指氣使:“坐,彈!”
看老教授考官這架勢,還要死盯學(xué)生的手型嗎?不是這個級別干的事吧?可楊景行也只能乖乖坐下。
胡教授真是跟馮老學(xué)習(xí)呀,也站了起來,不過是腳步比較輕地走到考生身后,沒大聲講話,不想給考生壓力吧。
“不換指重復(fù)音彈得……”衛(wèi)教授嘟囔著離開椅子,在走到考生左前方的過程中站直了身體,但也不能擋住了其他考官的視線,調(diào)整一下。
第二排的兩位主任也要身體力行呀,幾乎同時起身往前,但也不能表現(xiàn)得太身先士卒,所以站得不是那么講究視角。
尤尚彥端上兩杯茶不知道該給誰了,好像燙手呢,先放下吧,還是先給李迎珍和龔曉玲吧。李迎珍擺了擺手,龔曉玲還是兩只舉擋文件夾緊盯考生形象,于是兩杯茶就輪到國際交流處了,他們好像也沒介意。
賀宏垂也是恩師呀,比較鼓勵的語氣:“再聽一遍!
衛(wèi)教授單手拿文件夾把筆也準(zhǔn)備好了,似乎是好心:“只彈第二樂章也行!
“不,全曲!”馮老頭發(fā)揚(yáng)風(fēng)格:“前后非常緊密!”
衛(wèi)教授只能點(diǎn)頭:“是這樣……”
被說是向來只有萬金油三板斧的路楷平其實也有小招數(shù):“內(nèi)在變化是有邏輯的!贝蠹乙颤c(diǎn)頭。
龔曉玲放下文件夾合起,翹起二郎腿抱膝蓋:“景行,想怎么彈怎么彈!
李迎珍似乎補(bǔ)充:“你想讓誰來彈!
楊景行還搓搓手再開始,好像沒什么想法也沒有被圍困的壓力,彈得跟前一遍幾乎一模一樣?脊賯兙洼p松些,不用寫畫那么多。
這一次,馮教授沒等到最后一個音完結(jié)就發(fā)話了:“景行啊,當(dāng)今琴壇,除了你自己,我認(rèn)為最適合演繹這首曲子的是陳羽,我是很負(fù)責(zé)任的說這個話,她對你的作品是很有研究的,這首曲子的氣質(zhì)是非常難以把握的,這兩天我一直在研究……”
老資格好像需要組織語言,賀副校長連忙:“先坐,先坐……先說一說作品。”
“陳羽肯定是最適合的!”馮教授不管不顧了:“安馨,她沒有這種氣質(zhì)……”
李迎珍倒是陪笑和氣:“您別著急,您請坐!
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