云鋒果然是如同沙南通夢里所見一樣，讀著他的郵件，翻來覆去地讀了很多遍，笑得嘴里銜滿了從眼眶里流下來的淚，仍一邊擦著眼淚一邊笑得停不下來。

    她從前都是看了他的郵件后便立刻回復，可此時卻寫來寫去都覺得自己回復得不夠好。好不容易將回復發了過去給他，又盼著他能立刻能讀到，也給自己立刻就回復。

    同時，她還把自己這些日子里和同事們交流后收集到的問題和自己對此的思考給他發了過去，她也很希望，上次他來了所提及到的做一個教育類的平臺能夠啟動，真正幫到這些小城鎮里的老師和學生們。

    關于這個教育平臺，她給的建議是：

    一、注重實際問題的解決。

    互聯網教育平臺是個促進教育公平、整合優化教育資源，提高教育質量的有力工具，非常值得做，但注重解決實際問題，以某個實際問題的解決作為突破口，再談如何撬動整個基礎教育。

    二、以教師為目標群體。

    目前小城鎮中家庭的網絡還不普及，更別提鄉鎮了，況且學生因為其自控力問題，并不建議過度接觸網絡，因此學生不宜為主體，而老師決定著教學質量的高低，因此如何幫助老師便是重中之重。

    三、以備課、教研的難題為切入點的教育資源平臺。

    要提高教師的教學水平，除了國家、地區等政府機構對教師的培訓外，很重要的便是幫助老師拓寬眼界，獲取更多優質的教學資源，解決老師備課、教研中資源不足的問題，這樣的方式也是最切合互聯網平臺作為實際問題解決的應用型特點。

    四、核心功能上要有下載和上傳、站內搜索、留言等功能。

    既然是面對全國的教育資源平臺，那么便要匯聚盡可能多的教育資源，要給老師們自由下載他們所需要的，也要給老師們自由上傳他們自己手里有的用以保存和共享，既增強用戶粘性又達到資源價值的最大化。

    五、平臺版面中的版塊根據資源內容類型劃分，以年級為維度。

    教師在備課教研和授課中，常用的內容類型便是教案、試題、拓展延伸知識、參考書目等，可以從這幾個方面進行，又因為很多老師都是循環教學，多個年級中輪回，因此按照年級為坐標，就能一目了然。這樣的話，隨著平臺內容的增加，站內搜索這一功能就會變得越來越重要了。

    六、平臺教育資源免費，以廣告費用收取為盈利模式。

    這樣的話，樺城一中的老師們可以成為種子用戶，產品相對成熟時，可以同時發動大家將樺城幾所中小學的老師，再發動大家圈子里能發動的學校和老師去使用。否則，資源內容收費必定會阻礙絕大部分的老師使用，而平臺首先要用戶，有了用戶和活躍度，便可以使用甄選一些基調合適的廣告進來。

    云鋒還在郵件里關切地和沙南通說，不要太著急，一步步來就好，佳佳寶貝的機會要努力爭取，這樣會讓他起點更高，也能更具國際視野，將來的教育也是要有國際視野的，同時也能穩保生活。因此，一切以沙南通的健康保障為前提。

    云鋒這封郵件是極為專業的，很難想象一個剛畢業一年的小城歷史教師能懂互聯網，每一條建議都在點子上。

    這里的奧秘其實就是沙南通在上一封郵件里將每個建議需要涉及的關鍵點都給她列出，讓她按照這些點來填空。

    但她能填空填得如此到位，活脫脫一個產品原型的前期設計框架就出來了，也還得歸功于沙南通這個稱職的男朋友。

    自從大學沙南通轉為計算機系后，云鋒便在沙南通的一些無意交流中聽見了一些專業術語，又因為她本身也喜歡新鮮，對新事物、新形態有著強烈的好奇心，倘若不是自己的男朋友，她估計會去看新聞，了解的多是社會性的新鮮事物，但因了自己的男朋友，她就無意間闖入了互聯網這個高科技領域，雖然不是專業人士，卻也懂得些大的概況。

    沙南通雖然話不多，卻都能教她在點子上，讓她在用網絡這樣的新型事物來解決問題的思維與他趨于同化。

    是以，她無形之中，就成了他的賢內助，他有互聯網的技術思維，她則有教育類的專業能力，兩兩相配，還真是一個蘿卜填了一個坑。

    這其實也是沙南通心里既對云鋒愈加贊賞喜愛，又暗自得意自己的眼光和塑造能力。

    只是懵懂的云鋒，還并不知道這個比自己還要小半歲的男朋友，實在是個天生聰明的高情商技術天才，只是一味地沉浸在他對她的溫暖和愛戀中，既滿足著自己通過他來更好地接觸互聯網這個新科技的好奇心，又愛他于無形中，甘愿為倆人共同的心愿去做更多的思考和行動。

    果然，沙南通在收到他的云兒的郵件后是欣喜若狂平臺的雛形在云鋒的郵件中已經一目了然，他吩咐她想辦法統計全國中小學教師數量后，他自己就開始了規劃階段。

    時間對他來說，向來都是最寶貴的，這也是為何他根本就沒時間去管顧林花蕾和林明給他制造的各種看得見和看不見的情緒麻煩，他是個有著雄心大志的人，豈能在那些無關痛癢的小情小節中耗費時間和精力呢？

    對于佳佳寶貝和這個教育資源類平臺的創業可能產生的矛盾，他考慮良久，也是同意著云鋒的意見，目前這個階段以佳佳寶貝為主，以教育類資源平臺的前期準備為輔。

    倘若要做好這個教育資源平臺也是很不容易的，首先，前期一定要有投資進去的，而且何時能盈利是暫時無法預測的，只能預測到這個平臺必定是有價值，這樣的話，機會很大，風險也同樣大。

    基于這一點，他需要先對平臺的技術難度、運營策略與資金預算、盈利模式、收益平衡預期等做好評估。

    至于啟動資金，他可以找畢業的師兄師姐們。

    這些密歇根大學畢業的校友們多有佼佼者，只要是有價值的東西，說服他們其中的一兩個，應該不是難事。甚至，可以和艾倫說，搞不好艾倫也會感興趣的，只是這樣一來，佳佳寶貝的工作機會，估計就得重新商榷了。

    但沙南通何時對困難畏懼過，相反，他喜歡挑戰，對于困難，他無論解決與否，都相信不過就是方法和時間的問題。

    更何況，這個教育資源平臺的創業，對國內基礎教育具備價值，更是他和云鋒共同的愿想，無論什么樣的困難，他也要踐行出成果來。這也算得上是愛情的力量吧。

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