陶猛抨擊楊穆作品的聲音在教室里響起，場(chǎng)中卻非但沒(méi)有響起學(xué)員們嘩然的聲音，反倒是有些人已經(jīng)默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“陶猛你說(shuō)什么？！”
不過(guò)這時(shí)也有反對(duì)的聲音響起，姬沫在第一時(shí)間站了起來(lái)，指著陶猛，奎恩他們同樣也是目光狠厲的看著陶猛。
“你憑什么妄加評(píng)論楊穆的作品？！”姬沫依依不饒的說(shuō)道。
陶猛卻是沒(méi)有被姬沫的問(wèn)題鎮(zhèn)住，反而是昂起自己的脖子，趾高氣昂的說(shuō)道。
“本來(lái)就是，老師說(shuō)了，設(shè)計(jì)要注重實(shí)用，而這東西一看就是沒(méi)什么實(shí)用性的東西，花里胡哨。”
“就這種武器要是真的裝在機(jī)甲上面，就等于自費(fèi)了一條手臂。”
陶猛的聲音傳到楊穆這里，楊穆卻是面無(wú)表情，好似自己沒(méi)有聽(tīng)到這些貶低自己的話語(yǔ)一般。
嚴(yán)申甫的臉上同樣也是沒(méi)有什么表情，只是揮了揮手，示意陶猛停下。
陶猛看見(jiàn)老師的示意，也是第一時(shí)間停下，看著老。
大家似乎都是同意自己的說(shuō)法的，那么自己就沒(méi)錯(cuò)，陶猛這樣想著。
沒(méi)想到這個(gè)家伙竟然做出這么一個(gè)愚不可及的設(shè)計(jì)來(lái)，真是自討苦吃。
陶猛心中有些得意的看著眼前的情況，自己好不容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)可以讓對(duì)方吃癟的機(jī)會(huì)，可不能白白的浪費(fèi)了。
“楊穆，聽(tīng)到你同學(xué)的質(zhì)疑了吧？有什么想說(shuō)的？”
嚴(yán)申甫繼續(xù)問(wèn)著楊穆，陶猛的眉頭卻是皺了皺。
楊穆抬眼看了眼嚴(yán)申甫，臉上的表情有些沉思狀，思考著嚴(yán)申甫到底是怎樣的一個(gè)心境，或者說(shuō)，嚴(yán)申甫究竟是想要得到一個(gè)怎樣的答案。
難道還是說(shuō)，這個(gè)設(shè)計(jì)真的是有問(wèn)題的嗎？
楊穆思索片刻，還是找不到緣由，于是楊穆還是準(zhǔn)備硬著頭皮說(shuō)下去。
“老師，這個(gè)設(shè)計(jì)單一使用的話的確是優(yōu)勢(shì)不足，但是……”
“其實(shí)我還為這款武器設(shè)計(jì)了配套的機(jī)甲形狀。”
楊穆實(shí)在是不好怎么解釋了，只能夠?qū)?duì)蟲機(jī)甲搬出來(lái)做個(gè)依靠，畢竟自己所展現(xiàn)的這個(gè)機(jī)甲手臂也就是上面的。
如果庫(kù)茲將這些東西傳到自己的腦海里不是鬧著玩的，那么這種設(shè)計(jì)便一定是有自己的道理的。
而楊穆的用處，便是證明這一切。
“哦？”聽(tīng)到這句話，嚴(yán)申甫的眉毛明顯的挑了挑，似乎是來(lái)了點(diǎn)興趣。抬頭示意楊穆繼續(xù)說(shuō)下去。
楊穆?lián)狭藫项^，說(shuō)道。
“我的設(shè)想是有一種可以全地形快速移動(dòng)的兵器，它可以是機(jī)甲的形狀，也可以變成其他的形狀，任務(wù)是救援，勘探，還有就是對(duì)付特定的生物，所以昨天晚上我設(shè)計(jì)的時(shí)候，也構(gòu)想了一個(gè)機(jī)甲的形狀。”
楊穆就著腦子中那款對(duì)蟲機(jī)甲的形狀，如實(shí)的說(shuō)著，嚴(yán)申甫臉上的興趣愈來(lái)愈濃，聽(tīng)見(jiàn)楊穆已經(jīng)開(kāi)始著手設(shè)計(jì)機(jī)甲了，臉上閃現(xiàn)出的神色不知是高興還是擔(dān)憂。
“行，這個(gè)設(shè)計(jì)算你勉強(qiáng)通關(guān)，你先下去吧。”嚴(yán)申甫擺了擺手，讓解釋完畢的楊穆回座位，然后自己站起身來(lái)，看著剛剛坐下的陶猛，伸手示意了一下。
陶猛有些驚喜的站起，一臉希冀的看著嚴(yán)申甫，還以為嚴(yán)申甫要表?yè)P(yáng)自己。
“那個(gè)……這個(gè)同學(xué)你叫什么？”嚴(yán)申甫指著陶猛問(wèn)道。
“陶猛，陶瓷的陶，猛獸的猛。”陶猛趕緊說(shuō)道。
嚴(yán)申甫點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后指著楊穆的圖紙說(shuō)道：“你把這圖紙抄個(gè)一百遍，三天后給我。”
嚴(yán)申甫的話一出口，陶猛頓時(shí)有些呆滯，有些莫名其妙，而課堂中的眾人早就是笑的前俯后仰了。
楊穆也是被嚴(yán)申甫這突如其來(lái)的作罷給弄得愣了一下，這算是護(hù)犢子么？
“楊穆你這東西要申請(qǐng)專利嗎？要的話我就幫你代勞。”
嚴(yán)申甫這時(shí)候再次問(wèn)了楊穆一句，場(chǎng)中卻是再次嘩然，大家沒(méi)想到嚴(yán)申甫原來(lái)對(duì)這件作品是滿意的，現(xiàn)在還要申請(qǐng)專利？
楊穆再次愣了一下，片刻后還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)這個(gè)設(shè)計(jì)還是蠻普通的，但是似乎又沒(méi)有在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，要是能夠申請(qǐng)個(gè)專利也是不錯(cuò)的。
見(jiàn)楊穆同意了，嚴(yán)申甫也就不多在這個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間，叫了下一個(gè)人，繼續(xù)開(kāi)始評(píng)價(jià)圖紙。
專業(yè)的積淀和個(gè)人的天賦此刻在這里碰撞，老生們的設(shè)計(jì)作品顯然是更加的優(yōu)秀，而且設(shè)計(jì)合理，發(fā)生的圖紙零件模擬組裝出問(wèn)題的也就極個(gè)別。
雖然新生們出了很多的問(wèn)題，但也是有些人嶄露頭角，姬進(jìn)便是其中的一個(gè)。
駕駛艙懸吊系統(tǒng)的改進(jìn)讓嚴(yán)申甫都覺(jué)得很是不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)就將這副圖收錄進(jìn)了學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)，還說(shuō)要好好研究一下，到時(shí)候少不了姬進(jìn)的功勞。
于是這下子大家的聚焦目光從楊穆身上賺到姬進(jìn)的身上，而姬進(jìn)的人員顯然要更好一點(diǎn)，許多女孩子的眼睛里現(xiàn)在都在閃著星星。
楊穆看著姬進(jìn)展示出來(lái)的懸吊系統(tǒng)，卻是在心中升起了一絲疑惑。
因?yàn)闂钅麦@訝的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)精簡(jiǎn)的懸吊系統(tǒng)，竟然和湮滅上的懸吊系統(tǒng)有些相像，如果去掉兩根金屬支撐架和上面的一下繩索的話，簡(jiǎn)直就是一模一樣。
剛剛有那么一瞬間，楊穆甚至覺(jué)得姬進(jìn)看過(guò)自己的駕駛艙。
……
最后上午的課程在眾人的唏噓聲結(jié)束了，大家有喜有悲，但是收獲滿滿。
楊穆收拾了東西，準(zhǔn)備去吃飯，卻是被嚴(yán)申甫叫住。
“楊穆，跟我走一趟。”嚴(yán)申甫端著自己的茶杯，慢悠悠的走出教室，讓楊穆跟上。
楊穆有些疑惑，以往嚴(yán)申甫都是吩咐自己做事，今天叫自己去干嘛？難道是因?yàn)閯倓傋约旱哪莻�(gè)設(shè)想？
楊穆覺(jué)得有可能，便趕緊跟上，低頭走在嚴(yán)申甫的后面。
兩個(gè)人一路上東拐西拐，最后嚴(yán)申甫帶著楊穆進(jìn)了實(shí)驗(yàn)樓的裝備設(shè)計(jì)室。
推開(kāi)門，里面整齊的擺放著諸多的大書桌和繪圖設(shè)備，嚴(yán)申甫將茶杯放在門口，然后打開(kāi)窗子通風(fēng)，再?gòu)囊慌缘墓褡永锉С鲆淮罄Π准垼瑢?duì)著楊穆說(shuō)道。
“把你剛剛的那個(gè)機(jī)甲設(shè)計(jì)草圖給畫出來(lái)，我要看看情況。”
“午飯等會(huì)兒我讓人送過(guò)來(lái)。”
嚴(yán)申甫從中抽出一張，平鋪在兩米長(zhǎng)的桌子上，然后將一只石墨筆丟給楊穆。
……
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