祁翠萍何等人也？祁家姑奶奶，上一代妖孽。
普通農村家庭出身的小女子，在哪個特殊的年代，幾經波折，依然能夠憑借有限的學習機會，憑本事硬生生擠過獨木橋，沖進大學校門的祁官營小老九。
然而，考大學可以憑借實力取得公平的通行證，畢業分配則必須面對現實。祁翠萍不過是一個普通的農村大學生，哪怕她在大學期間成績優異，卻不可能憑學習成績得到一份好工作。
隱藏在骨子里的清高，使得她不愿意趨炎附勢，為了一份所謂的好工作而卑躬屈膝，家庭條件也不可能給他提供更多的幫助。
從滇中師范高等專科學校畢業之后，祁翠萍心平氣和地回到自己的家鄉，在五區鎮中學從事教育工作。但是，她絕對不是一位普普通通鄉村教師，工作沒幾年就一鳴驚人，用實實在在的教學成績鞏固住自己的骨干教師地位。
之后，三年一界學生，她培養的學生總能令人刮目相看，成績斐然，中考升學率直追市三中。成為名滿五區壩子的名師，五區鎮中學絕對的金牌教師。
五區鎮中學只是一所普普通通的鄉鎮中學，九年制業務教育普及之前，在這里就讀的初中學生，都是經過市區兩級中學篩選之后的學生。
那些天分超人一等，大家認可的讀書苗子基本上被滇中市一中，市三中挑走，可造之才已經所剩無幾。這種情況是中國教育制度的普遍選才模式，因此，鄉鎮一級的中學，在任何地方都不屬于當地的重點中學，也不可能是什么名校。
五區中學自然也不是什么名校，但是由于祁翠萍的存在，五區鎮中學演繹出一位名師的傳說
祁翠萍十幾年的教師生涯，每三年才能帶出兩個班級的學生。帶出的班級不算多，但是，她帶出的班級，升學率和升到高中那些學生最終的成才率都超人一等。
短短十幾年的教師生涯，她那些早期的學生早已經步入社會，不論是學有所成，通過讀書出人頭地的那些學生，還是初中畢業就步入社會的那些學生，都覺得從曾經的祁老師哪里受益匪淺。
多年的積累，祁翠萍在五區壩子已經是桃李滿鄉村，深得學生和家長的認可和重尊。那種尊重不同于其他初中生對自己老師們的尊敬，而是發自內心的崇敬。因為，祁翠萍老師不同于其他老師，她是一位真正的，能夠傳道受業解惑的老師。
她非常善于教導學生學習，特別是那些調皮搗蛋，其他老師認為是廢物的學生。如果有幸成為她執教班級的學生，經過三年的初中學習，往往能給那些頭痛的家長們一個個出乎意料的驚喜。
祁翠萍教導學生自有她的一套方法論。按照中國的教育模式，普遍7歲開始上小學，6年制小學畢業后，13歲左右進入初中階段，初中階段的男學生基本上13到15歲，這個年齡階段的男孩子正處于懵懵懂懂的人生變更關鍵時期。
初中時期調皮搗蛋的學生，大多數是男學生。女孩子開慧早、懂事早，同一個班級，初中時期女學生的學習成績普遍比男學生優秀。應屆畢業生中，女學生的升學比例普遍高于男學生。而初中畢業后復讀的學生，男學生的升學率往往高于女學生。
高中階段，男孩子大多16至18，已經度過人生最楞的年齡門檻。高中階段的男學生，同一個班級，男學生的學習成績絕對不比女同學差，甚至超過女學生。不是女孩子變笨了，而是男孩子們開慧了，懂事了。
在祁翠萍看來，初中階段那些正處于懵懵懂懂青春叛逆期的調皮學生，他們其實都是天資聰慧，值得打磨的璞玉，都是可造之才。引導得當，讓他們提前開慧，能產生事半功倍的效果，順利通過人生黃金學習門檻，踏入全新的人生。
可惜，千里馬常有，而伯樂不常有。真正懂得為師之道，能夠正確引導迷途羔羊的初中教師更少。人生的關鍵時期只有那么幾年，錯過三年，許多所謂調皮搗蛋的學生就錯會過一生，步入不同的人生道路。
祁翠萍曾經對祁景燾和祁琳談過中小學教育問題，引用一個“七八論斷”。令祁景燾驚訝的是，祁翠萍居然熟讀黃帝內經，她所謂的“七八論斷”，依證來自黃帝內經中“上古天真論篇”有關女子“七”為一個周期，男子“八”為一個周期，七八周期不同的生理差別，心智成熟，開慧早晚的微妙差異，來論證自己的觀點。從而指導自己的學生，因材施教。
祁景燾兄妹都是被她調教出來的，祁琳那種妖孽不好說。初中時代調皮搗蛋，被他的班主任認為朽木不可雕，從而放任自流的祁景燾則深有體會，他能夠在初二后期突然迷途知返，一鼓作氣沖進高中，考上大學，絕對是祁翠萍的功勞。
后來，祁景燾還就這個問題和老祁討論過。老祁不想和他說太多，只是給了他一組統計數據。2010年至2018年，歷年滇中市屬四所重點高中的男女生比例統計表。
祁景燾看后不禁冷汗直流，老祁給他那組統計數據，2010年至2018年，那些年有個一個特征中考考試制度的改變，決定了初中學生基本上不可能復讀，而高中錄取的普通高中學生都是應屆初中畢業生。
排名滇中市重點高中一、二、三名的三所市屬高中，女生比例依次高達78，72，69，重點高中里面男女生比例嚴重失調，女生優勢過于明顯。其他高中，男女生比例基本上持平。
用一個地級市的統計數據來對比分析，說明一個問題，絕大多數男孩子在中考這道門檻上就已經失去接受最好高中教育機會。未來的高考，重點高中能考上名校的肯定大部分是女生。
這個問題如果展開，洋洋灑灑足夠寫一本書，脫離本書情節，有騙字數的嫌疑。讀者大大們只要稍微留意一下自己身邊的初高中教育，就能發現其中的差異化。
咱們言歸正傳。
作為名師，祁翠萍的觀察能力和洞悉能力自然沒話說，陳雪菲來祁官營實驗學校沒幾天，祁翠萍已經了解到，陳雪菲目前依然小姑獨處。
陳雪菲相貌上乘，端莊秀麗，氣質高雅，是她當初給自家侄子尋找對象人選當中的上上之選。當年，經過她牽線搭橋，祁景燾和陳雪菲已經開始談對象。她哪里想到，播下的種子卻沒發芽，一個不小心就不了了之。
祁翠萍一直暗自可惜，耿耿于懷，對新出現在侄子身邊的蘇敏自然滿滿的挑剔，暗自用陳雪菲進行比較。如果蘇敏不是她大學老師家的姑娘，能不能被她認可和接納還不一定。
如今，陳雪菲突然出現在祁官營實驗學校教師隊伍當中，27歲的大姑娘，依然還是單身，絕對不是自身條件有問題，而是有心結。
祁翠萍沒對自家侄子說實話，陳雪菲自己辭職是真，卻不是祁翠萍所說的那樣，是她主動邀請人家陳雪菲來祁官營實驗學校任教的。
陳雪菲是自己主動辭職，自己斬斷后路之后，才主動前來祁官營實驗學校應聘。前來應聘的在職教師可不少，陳雪菲是憑自己的實力通過考試，被學校正規錄取，招聘的數學教師。
祁翠萍的辭職沒那么容易，學校和學生家長盛情挽留，讓她遲遲下不了決心。她成名后，市級中學不是沒邀請過她，她不是沒機會憑自己的能力調動工作。
可是，她覺得在家鄉任教，為家鄉多培育一些學生成才更有意思，她喜歡現在這種生活模式。
要不是祁官營實驗學校是自家大侄子一手打造的學校，她根本就不會過來任教。
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