當第一縷陽光灑進樹林，當第一波鬧鐘鈴音驚走一大波兒鳥雀；

    伴隨著急促的“鈴鈴鈴~~！！！”和嘈雜的“撲棱棱！撲棱棱！撲棱棱棱！”交.相.迭起的；

    還有——“嘀嘟嘟-嘀嘟嘟-滴嘟滴嘟-嘀嘟嘟”這樣奇怪而有節奏的音節。

    而就是這樣古怪而響亮的音節響起，一瞬間，林中那些五顏六色的戶外帳篷中，剛剛按掉鬧鈴、藏在薄被里、準備繼續在夢里沉迷的人，僵住了。

    也許是五秒、也許是十秒，又也許是半分鐘，這些不同帳篷中的人們，卻不約而同地“吱愣”一聲，很有機械感的、直愣愣地坐起.身.子，一把拽掉戶外睡眠利器——眼罩。

    幾乎是同頻，所有人都三蹦兩跳的拎起衣服，迅速穿上；胡亂地扒拉扒拉頭發，踩著作訓鞋，你.擁.我.趕地擠出帳篷，往集合地跑去。

    等所有人都到齊了的時候，這才發現：自家兼任教官的帶隊老師韓子禾，已經神清氣爽地.含.著.哨子，等候大家了。

    此時，將一頭烏發高高束起的韓子禾，身著作訓服、腳踩作戰靴，整個身顯得挺拔颯爽不說，在身后陽光光暈的映襯下，她那飛揚的神采遠遠看著，竟然還有一種熠熠生輝的質感。

    好像……好像，這個看上去優雅文弱的小老師，天生就是該這樣的打扮。

    “呼嗚！！！”哨音響起的一剎那，這群因為看老師而看出神兒的學生們全數驚醒啦。

    韓子禾好整以暇地看著眾人，含.笑.拍掌：“諸位，還記得自己是.干.什么來的么？”

    她這話說得很輕，可聽到商務管理C班所有學生的耳中，卻讓他們心中微微一顫，眾人不敢有絲毫耽擱，趕緊整隊集合，接著便是按部就班的報數、報告。

    “很好！”韓子禾對于眾人的自覺性還是挺滿意的。

    招呼著大家：“跟我來。”

    便徑直地帶隊，從一個藤蔓纏繞的隔斷區穿過，來到一片看似開闊的平地。

    而進入到這里的瞬間，所有學生的眼睛都看直啦！

    “天啊！這就是我們昨天一起合力打造的訓練場？！”←所有商務管理C班同學的心聲。

    眼前，一片闊地上，由高高矮矮的，用各種木樁、木門、藤網打造的訓練設施，組成的訓練場——看起來，太有原始感啦！

    瞧，那一根根從高聳之木的樹冠上垂延下來的藤條，那一個個高.矮.粗.細.各不相同的平衡木、樹樁，還有那一道道障礙、木墻、藤網，以及數不清的大大小小的地洞和臨時地道……

    這簡直……太有訓練感啦！

    看著面前的一切，很多學生覺得自己的呼吸有些急促起來，甚至于，因為激動，他們竟然感受到一種突然襲來的、令他們無法喘息的迫切。

    “不錯，這就是各位同學，眾志成城、合力打造的，我們將進行一周封閉式訓練的地方！”韓子禾滿意地環視著，對于學生們的表情，她暗自點頭。

    興趣，此時此刻，時間這么緊的條件下，只有興趣，才能極大的提高效率。

    “這個地方可是老師我含辛茹苦幫大家要來的，同學們，可不要讓老師失望哦！”

    韓子禾此言不虛，雖然這里是部隊在市區的駐點兒，但實際上，這里應該說是市區的外沿地帶，故而，這里有條件給駐點兒布置一個小型人造叢林，不但方便訓練，還可以讓戰士們自己動手改造環境/訓練場。

    因此，在將營區地圖研究透之后，韓子禾沖院長先生申請的福利之一，就是將此處交給他們，并且可以自由改造。

    也許是營區對于軍訓管理辦公室的做法兒有幾分不滿，或者說，他們對于商務管理C班有一點點兒的歉意，因此，院長先生的爭取竟然顯得很容易。

    從提出申請到帶隊駐扎，韓子禾和她的學生們也只用了不到半天的時間。

    剩下的半天，就是她有計劃、有技巧的安排人力合作，用了“一個下午”+“一個晚上”，將訓練場打造出來。

    “好啦，別愣神兒啦啊，諸位！……接下來呢，老師要給你們隆重介紹幾位輔導老師！”

    一聽這話，商務管理C班的學生們無論剛剛腦袋沖著哪兒，此刻都一致地抬起頭，不可置信的望向韓子禾——不是吧？韓老師！你有么有必要這么絕情啊！

    商務管理C班的學生們，親眼看著笑得一臉和善的小老師，按下了手中的.扣.式.遙控，招來了他們生命不能承受之重的那幾個——機！器！人！

    所有的學生都一臉驚恐地表示：（╯‵□′）╯︵┴─┴ ︵┴─┴︵┴─┴ ……尼瑪，太過分啦！

    商務管理C班全體學生：(┬＿┬)……怪不得早晨聽到那個“嘀嘟嘟”的聲音呢，以為是幻覺呢！沒想到是真噠！

    （汗，怪不得一個個兒早晨起得這么利索呢，原來是被條件反射了呢！）

    “看來大家還是很想念他們的，瞧，激動的都哭了呢！”韓子禾老師笑瞇瞇地沖著“吭哧、吭哧”走過來的機器人們招了招手，順便為學生們解讀：“這回，老師稍微改進了幾位輔助老師的功能——比方說，他們的‘眼睛’改為先進.性.在國際上排在前列的掃描儀；

    他們的主腦芯片上，增加了錄像、視頻回放和對比功能；

    增加了無線聯網、共享功能；

    增加了對打示范功能……等等，還有很多，就不一一說明啦。

    剛剛說的，以及剩下未說明的那些，都等著同學們自己開發發現啦！”

    商務管理C班：(┬＿┬)……尼瑪，是在苦.逼.中開發、是在挨揍中發現吧？老師啊，你這不是在集訓啊，你這是在玩耍！

    o(>﹏<)o……魂淡哇！早知道這么苦，當初就不年少輕狂地惹翻那倆教官啦！和韓老師這一出兒一出兒的怪招兒比，他們簡直是世界上最善良滴人啊！

    好吧，同學們，不管你們情愿還是不情愿，你們可愛的韓老師都會讓你們達成“高度情愿”的，所以……你們還是主動一點兒好啊！

    “同學們，你們的輔導老師，我想就不用介紹了，現在，我安排一下他們的工作內容：

    萬安和涂峨負責追蹤堵截；隋瑞負責裁判評分；傅沃負責師范和指導；傅艾則擔任對打陪練的角色。”

    “什么？老師，我有問題！”

    韓子禾看向將手高高舉起的楊澤，頷首：“說！”

    “內個，老師，訓練就訓練，為啥還要有‘圍追堵截’和‘對打’訓練啊！”楊澤憑著小動物的直覺，咽咽口水，試探地問道，“韓老師啊，您這是要訓練我們什么啊？”

    換句話說，楊澤同學想問的是：“老師，您給我們選的匯演項目是什么啊？”

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