星期一，慕容南石再次找上門，于躍這才知道他的來意。
竟然是去聾啞學(xué)校慰問演出。
“聾啞學(xué)校？”于躍詫異的問道：“你是打算讓聾子聽我唱歌，還是準(zhǔn)備讓啞巴跟我一起唱歌？求求你做個人吧。”
慕容南石：
“我想你誤會了其實這個學(xué)校全稱金陵盲聾啞特殊寄宿學(xué)校都是一些感官上有殘疾的孩子，年齡一般在十到十五歲左右。我們主要慰問演出的，是一些啞了的和失明的孩子，但是都能聽到聲音。那些失聰?shù)模瑫衅渌才牛吘拐麄�金陵城這么大，還會有很多其他學(xué)校的志愿者去慰問的。”
于躍自然是知道這種特殊學(xué)校的一些情況，音樂總監(jiān)大學(xué)的時候曾經(jīng)不止一次的慰問過這樣的學(xué)校。
于躍只是單純的不太想去。
在于躍的記憶中，年輕的大學(xué)生很多自然是帶著愛心去的，但是終究會有那種混資歷、標(biāo)榜自己獻(xiàn)愛心的家伙混入其中。
志愿者們在為這些孩子獻(xiàn)愛心的同時，又何嘗不是這些孩子在討好這些慰問的哥哥姐姐們。
反正在記憶中，音樂總監(jiān)每次去的時候，坐在一個教室的其實都不是同一個班的學(xué)生，是幾個班拼湊在一起的。至于其他學(xué)生到哪里去了
可能有的真的不適應(yīng)被慰問，有的大概是不太“討喜”，所以不讓參加吧。
反正于躍感覺這像是一種交易。
志愿者在慰問，孩子們賠笑臉，學(xué)校在收慰問品，老師在監(jiān)督。
這些慰問品是不是真的給了學(xué)生，志愿者不得而知，也漠不關(guān)心。這些孩子是否真的開心，或許有人知道，或許沒人知道。
反倒是后來的音樂總監(jiān)于躍偶爾想起這件事時，會有些同情這些孩子。音樂總監(jiān)的渣，是渣在男女關(guān)系，渣在與健全的正常人類之間的各種社會互動。
對這些特殊群體，他卻保留著一份同情心。
然而這份同情心對于這些孩子來說，可能并不需要，他們可能需要的更多的是尊重。
于躍的這些想法，自然源自于走向了社會的音樂總監(jiān)的一些想法。
既然樂隊想搞這樣的活動，并且似乎學(xué)校也批準(zhǔn)了，特殊學(xué)校那邊也溝通過了，于躍也不至于唱反調(diào)。
況且，他還在節(jié)目中說過要做一個公益的社團(tuán)，自然不會去犯跟自己的人設(shè)背道而馳的決定。
畢竟音樂總監(jiān)的思想終究是音樂總監(jiān)的，于躍還是想自己去親眼確認(rèn)一下。
想到這，于躍又是有些自嘲，自己不也是那種標(biāo)榜自己獻(xiàn)愛心的家伙嗎？
還標(biāo)榜到綜藝節(jié)目上了。
嗯
終究還是不已樣的，誰讓自己會抄歌呢！
到時候抄幾首歌，在根據(jù)這種經(jīng)歷為這些歌曲的創(chuàng)作編些故事，那就不叫標(biāo)榜自己了。
那叫關(guān)注弱勢群體。
能夠?qū)ι鐣斐煞e極影響的虛偽，還能叫虛偽嗎？
正如魯迅先生所說：偷書能叫偷嗎？
“慕容，你最近有沒有打算把社團(tuán)現(xiàn)有成員都召集起來，大家彼此相互之間認(rèn)識認(rèn)識，免得到時候集合集體活動了，大家還不知道彼此的名字。”
慕容南石當(dāng)然有這個想法，而且早就有了。
要不是你于躍三天兩頭的不在學(xué)校，我至于到現(xiàn)在才來跟你說這事？
“召集是肯定要召集的，但是之前咱們得把歌先定下來。”
“歌啊需要準(zhǔn)備幾首歌？”
“要不準(zhǔn)備個四五首？”慕容對于慰問這種事情也不是很清楚，他也是第一次組織這樣的活動。想著保守起見，下意識的回答四五首。
“不用準(zhǔn)備那么多歌曲。”于躍想了想，說道：
“我們慰問的時間最多也就兩個多小時，加上中間一些聊天扯淡的環(huán)節(jié)，還有那些聾啞盲的孩子們的一些表演，其實我們唱不了幾首歌的。到時候慕容你帶上吉他和貝斯，鍵盤隨便你帶不帶，聾啞學(xué)校那邊應(yīng)該有鋼琴，我們把運(yùn)動會的歌曲整理兩首出來就可以了，編曲可以重新做一下，做的簡單點。”
“兩首歌會不會太少了？”慕容南石感覺只準(zhǔn)備兩首歌太不保險了，擔(dān)心的問道。
“你如果不放你，我再回去準(zhǔn)備首新歌，今天晚上估計就能把譜子寫出來，明天就可以分下去。不過這首新歌我的打算是我們大家合唱，或者主歌部分我獨(dú)唱，副歌部分大家合唱，這件事得需要你傳達(dá)一下。”
“傳達(dá)？等集合的時候，我們再說這事也不遲啊，干嘛要現(xiàn)在傳達(dá)？”
“我不是要你傳達(dá)給咱們社團(tuán)的成員，而是讓你傳達(dá)給音樂老師，她既然成了我們的顧問老師，不能只讓她打醬油吧？總得找點事情給她做，她也好向?qū)W校交差不是？到時候把教合唱的事情就交給老師好了。”
這樣我也可以偷懶了，還指使了老師做事，這計劃完美。
慕容倒是沒有想到這一茬，現(xiàn)在聽于躍這么一說，才反應(yīng)過來。
這么重要的活動，確實不能讓音樂老師閑著啊，自己怎么忽略了這一點呢？
于躍不等慕容思考，有繼續(xù)說道：“如果實在覺得歌曲不夠，心里不放心。我還可以自彈自唱一兩首比較公益的歌曲，反正耳熟能詳?shù)墓娓枨�是有不少的。而且不是還有個叫呂什么的姑娘想唱小星星嗎，今天晚上我順便把這首歌的改編一下，讓她去唱唄。”
如果覺得小星星太簡單，大不了就把這段音樂改成前奏，讓呂小魚哼唱或者小聲的唱出來。后面配上企鵝音樂三巨頭之一汪蘇瀧的小星星，不也能湊出一首歌來？
慕容想想這樣也行，并把集合的時間定在了明天下午放學(xué)。離開之前，他還是沒忍住自己的好奇心，問了于躍：“你上星期請假去哪了？”
“我約了妹子去水星看金魚去了，連看了三天，我同學(xué)沒告訴你嗎？”
慕容南石：
騙子！
你同學(xué)明明告訴我，你是去火星捉螢火蟲了！
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