幼兒園距離陳春燕已經太遙遠了，她想不起來幼兒園時，老師是怎么教拼音的了，那么就按照她自己的方法來。
她準備一天教五個聲母，一個韻母，再把聲母和韻母拼起來的讀法以及四個音調給教了。
陳春燕“一起跟著我讀，b、p、、f、g……”
這點內容，半個時辰足夠了，一節語文課也就四十分鐘，這還多出二十分鐘，教到后面，陳春燕都覺得時間有點長了，教無可教了啊。
她點了牛一松，“你來領讀，多讀幾遍，要是忘了，現在還可以問，明天上課之前可是要先考試的，考不合格，就淘汰了。”
牛一松猛吸了一口氣站起身，拿著他筆法還很稚嫩的筆記一個一個讀。
五個聲母加一個韻母，拼起來就是二十個需要記住的拼音，說多不多，說少不少的。
這么一再強調，眾人臉上的表情更加嚴肅了，他們跟著反反復復讀了幾遍，陳春燕就叫停了。
“你們是不是想不明白，為什么要叫你們學這些彎彎繞繞的東西？不是說好了是學寫字兒么？”
話音剛落就有人點頭。
陳春燕就取過一張紙，在上面寫上八、拔、把、壩、吧，再分別注音。
她指著牛一松，“來，你來讀讀這幾個字�！�
牛一松自然是不認識字的，但注音剛剛才學過，自然能跟著讀。
他讀完之后，陳春燕接過紙又寫下幾個字巴、跋、靶、霸，再分別注音。
“牛一松，你再讀�！�
牛一松接過紙，上面的字已經換了一組了，但是讀音……卻與之前的一模一樣。
他看了陳春燕一眼，心里對陳春燕要求他們學習拼音有了一絲猜想，他收回視線，按照陳春燕的要求讀了一遍。
“看，字不一樣，但是音是一樣的，我們用到的字，無外乎就是這些音，你們先學好了字音，再學字形，事半功倍�！�
牛一松有些激動了，心中一片火熱，他是去學堂偷聽過的，先生講的東西跟陳春燕講的不一樣，那個很難，他不怎么聽得明白。
他看到過先生標注的讀音，都是ㄅㄝ、ㄉㄝ這種，他一眼看過去，幾乎覺得長得一樣的，他自知不是學習的材料，就放棄了。
沒想到陳春燕還有更簡單的方法，難怪了，難怪聽人說陳春燕短短半個月的時間就把許大夫要求背的草藥全都記了下來，如果不是有這種方法輔助，別說背藥理了，只怕連字兒都認不全吧。
他覺得他也能學好這些知識。
陳春燕看了一眼眼睛放光的牛一松，嘆了口氣，這又是一個被家庭條件給耽誤了的大好青年。
“早上是記憶力最好的時候，你們如果起得來，最好一早起來程度，有利于你們加深記憶�！�
方法告訴你們了，你們能夠學到多少東西，將來活得怎么樣，都看你們自己的了。
學的好的，會進財務處跟著張汝城學，待人接物上有幾分靈性的，送到大堂，放在楊彬面前學。
至于老實的，嘴巴嚴實的，送進灶房，陳春燕親自帶。
至于學的不好的……家里的地以及酒樓的雜貨，就是他們的事情了。
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