上課的鈴聲響起，教室里正聚在一起討論昨晚上比賽的同學(xué)們飛快的回到了各自的座位上。
這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，原本大家就很害怕巴貝奇這位巨龍教授，很多人在昨晚看到了五巨龍騎臉轟塌一座城堡后，那就更害怕了。
在比賽中，招出巨龍所需要的資源是極高的，昨晚上除了查爾斯外只有幾個(gè)人在后期砸鍋賣(mài)鐵招出了一位巨龍出來(lái)助陣。
剛才同學(xué)們聚在一起，就是在討論麥加登伯爵是怎么做到短時(shí)間里積攢這么多資源的。
比賽是有錄像的，很多人都找來(lái)快放看完了。
但是沒(méi)人能看得懂，他們只知道麥加登伯爵一開(kāi)始投入了不少資源用在資源獲取類(lèi)的建筑和人員上，但想不通為什么后來(lái)那些士兵和武器會(huì)不停的往外冒。
不過(guò)現(xiàn)在不是討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要開(kāi)始上課了，所以大家乖乖坐好。
巴貝奇教室看了一圈學(xué)生們，然后目光停留在海登的身上，他用戲謔的語(yǔ)氣說(shuō)道：“恭喜我們班的海登同學(xué)，昨晚上的比賽中他是最早取得勝利的。”
海登不好意思的撓了撓頭，那勝利來(lái)自于對(duì)手作死。
他也參加了即時(shí)戰(zhàn)略的比賽，昨天晚上剛開(kāi)局他正緊張的研究著該怎么招兵買(mǎi)馬的時(shí)候，系統(tǒng)提示他的對(duì)手失去比賽資格，他獲得了勝利。
后來(lái)主辦方發(fā)了系統(tǒng)公告大家才知道，海登的對(duì)手自己作死他招出了一位精靈女兵，然后亂摸女兵的屁股和大腿……
巴貝奇教室繼續(xù)說(shuō)道：“想必很多人昨天看了麥加登的比賽了。”
學(xué)生們一齊點(diǎn)頭，很多人其實(shí)是沖著最后的五巨龍騎臉一幕而去看的。
教授又說(shuō)道：“很多人不知道，也很難理解麥加登最后是怎么獲勝的，讓他們抄作業(yè)他們也無(wú)從下手。”
“今天我就來(lái)和大家講一講他獲勝的秘訣。”
大家頓時(shí)來(lái)了興致，馬上挺直腰桿坐好，而且還打開(kāi)了筆記本準(zhǔn)備記錄下來(lái)。
巴貝奇醞釀了一下，看到學(xué)生們的胃口被吊起來(lái)了，于是鄭重其事地說(shuō)道：“麥加登獲勝的秘訣在于數(shù)學(xué)。”
這下子教室里面的學(xué)生頓時(shí)鬧騰起來(lái)。
“啊？”
“不會(huì)吧！”
“教授你騙人吧？”
雖然學(xué)生們不敢在課堂上作死，但遇到感覺(jué)教授出問(wèn)題的時(shí)候，大家還是敢于質(zhì)疑的。
他們是想聽(tīng)取勝秘籍的，而不是聽(tīng)教授在課堂上自賣(mài)自夸。
巴貝奇沒(méi)理會(huì)學(xué)生們的質(zhì)疑，這也難怪，人類(lèi)在一些學(xué)科上有所欠缺，不明白數(shù)學(xué)在軍事、政治、商業(yè)等的日常管理中發(fā)揮著巨大的作用。
他沒(méi)直接解釋?zhuān)情_(kāi)始點(diǎn)名回答問(wèn)題。
“海登。”他點(diǎn)了第一個(gè)學(xué)生，“你認(rèn)為我說(shuō)的對(duì)嗎？”
海登站起來(lái)后思索了一下，說(shuō)道：“我一開(kāi)始以為教授您在開(kāi)玩笑，但仔細(xì)一想，我覺(jué)得您說(shuō)得有點(diǎn)道理，但不知道道理在哪。”
巴貝奇教授對(duì)他的廢話(huà)只是禮貌性的點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓他坐下后又點(diǎn)起了阿加莎。
阿加莎回答道：“我想，這個(gè)游戲的本質(zhì)就是數(shù)字上的游戲吧。”
巴貝奇教室“嗯”了一聲，接連點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生，但他們都在說(shuō)空話(huà)套話(huà)，最后被點(diǎn)到的是查爾斯。
“麥迪文。”巴貝奇教授說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)你的看法。”
查爾斯無(wú)語(yǔ)地站了起來(lái)，他想了一下，說(shuō)道：“教授您說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。”
然后就沒(méi)了。
教授知道他在和自己玩文字游戲，于是說(shuō)道：“那再說(shuō)說(shuō)你的進(jìn)一步看法。”
查爾斯只能說(shuō)道：“我看了兩遍錄像，麥加登伯爵不虧是一位天才。”
然后又沒(méi)了。
巴貝奇教授對(duì)他無(wú)語(yǔ)了，便讓他坐下。
教授控制著粉筆飄起來(lái)在黑板上畫(huà)了幾個(gè)位置不規(guī)則的圈，在圈的旁邊寫(xiě)下幾個(gè)數(shù)字，同時(shí)說(shuō)道：“剛才阿加莎說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)游戲的本質(zhì)就是一個(gè)數(shù)字的游戲。”
教鞭飄起來(lái)后在黑板上畫(huà)好的圈圈那里敲了幾下，教授接著說(shuō)道：“這幾個(gè)圈是城堡南部一片礦區(qū)里資源點(diǎn)的分布圖，數(shù)字是資源點(diǎn)能容納的最大人數(shù)。”
“礦工從資源點(diǎn)挖掘出礦石后可以存放在礦場(chǎng)倉(cāng)庫(kù)，也可以直接運(yùn)到加工廠(chǎng)。”
他說(shuō)著的同時(shí)寫(xiě)出了礦工的挖礦速度、一次搬運(yùn)礦石的重量、空手及負(fù)重時(shí)的行走速度、相互之間的位置距離和城堡的位置。
接著他說(shuō)道：“現(xiàn)在大家可以計(jì)算一下，如何投入最少的物資來(lái)招募礦工、設(shè)置倉(cāng)庫(kù)和安排運(yùn)輸隊(duì)，才能達(dá)到采礦的效率最大化。”
在坐的學(xué)生們很多都愣了，他們感覺(jué)無(wú)從下手。
有的疑惑了一陣后恍然大悟，開(kāi)始在稿紙上寫(xiě)畫(huà)起來(lái)。
看著越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始計(jì)算，巴貝奇教授講起了故事：“我在幾年前和麥加登有過(guò)一面之緣，他在一些領(lǐng)域確實(shí)是個(gè)天才。”
“他年紀(jì)輕輕的就在統(tǒng)籌學(xué)上有著很高的造詣，他所提出的網(wǎng)絡(luò)圖在工程管理和決策中起到了極大的作用。”
“這一場(chǎng)比賽中，他通過(guò)計(jì)算得出了資源收集與消耗的最優(yōu)解，進(jìn)而在極短的時(shí)間里面獲取了大量的資源。”
“如果你們總觀他的整個(gè)基地建設(shè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)礦點(diǎn)只是樹(shù)上的一片葉子，正是有著大量的葉子，才組成了一棵讓人覺(jué)得恐怖且無(wú)法理解的大樹(shù)。”
“他的做法總體來(lái)說(shuō)就是用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析后合理分配各種有限資源，從而以一定的資源消耗取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。”
裝模作樣計(jì)算中的查爾斯心中有些吃驚，他感嘆高手就是高手，一下子就看出了整個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他在這場(chǎng)比賽中運(yùn)用了最最最簡(jiǎn)化版的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式來(lái)解決生產(chǎn)問(wèn)題。
為了對(duì)付海量的計(jì)算，他到最后總共復(fù)制了五十多個(gè)“自己”，在這幾天里不眠不休的進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、分析和決策，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整和發(fā)現(xiàn)新的資源點(diǎn)后再來(lái)一遍，如此重復(fù)循環(huán)了四天才得出了一個(gè)粗糙的數(shù)學(xué)模型。
這也幸虧對(duì)手很弱，否則他也沒(méi)足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)繁瑣的工作了。
他也不怕巴貝奇把這事說(shuō)出來(lái)，有些事情聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正上手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這難度不亞于游泳游到另一塊大陸上。
查爾斯是當(dāng)年在夢(mèng)境平臺(tái)里學(xué)習(xí)留里克王國(guó)皇家軍事學(xué)院和圣菲利普理工大學(xué)的課程時(shí)才勉強(qiáng)掌握了這些知識(shí)，他的天賦其實(shí)有限，數(shù)學(xué)的東西說(shuō)不懂就是不懂，否則上輩子早就考上985了，學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中所吃的苦頭只有他自己知道了。
現(xiàn)在他正好借著這次機(jī)會(huì)活學(xué)活用一下，結(jié)果取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
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