“是。”
周可太慶幸自己在六個(gè)當(dāng)中，他瞅瞅那四個(gè)可憐的小伙伴，心里遺憾著幫不上。
記自己的四個(gè)編號(hào)，都已經(jīng)很難了，當(dāng)時(shí)他也沒空幫別人記呀，實(shí)在幫不上。
這些家伙只能碰運(yùn)氣去湊，還好只有四個(gè)，每人三次試錯(cuò)機(jī)會(huì)，怎么算來著，周可頭大了。
“我要求你們，”緋縭走過那四人，“必須講效率，每一次嘗試都推出一人完成申報(bào)，每一次嘗試都得到回報(bào)。取舍吧。”
周可跟著緋縭往檢查口走去，抓緊時(shí)間瞄了瞄那四人，便不敢再瞄。
可憐的家伙們。多少人看著他們，這種環(huán)境下還要做數(shù)學(xué)題。
他試著算了一下，腦子一團(tuán)糊。
大廳里的人好多呀，凡看來的，必知道四人被遺落于熱鬧的荒野。
周可心里不由自主冒出來這么一句詩不詩文不文的句子，旋即暗暗對四個(gè)同學(xué)說了聲抱歉，看把他也緊張的。他趕忙收束心神，大踏步跟著老師。
“老師。”后頭傳來呼喊。
周可看見前頭的緋縭扭回頭，他忙忙向后看，但見剛被他們遺棄的四個(gè)家伙中的一個(gè)，向他們的隊(duì)伍奔來，再打眼一秒，另一個(gè)方向，一個(gè)黑色機(jī)器人朝游龍似的機(jī)器人隊(duì)伍末端續(xù)去。
哎呦，一個(gè)完成申報(bào)了。周可一高興，去瞧老師。
緋縭已經(jīng)轉(zhuǎn)回頭了，沒有停步，繼續(xù)帶著隊(duì)伍往前穿行。
“老師。”
又聽到一聲，周可可驚訝了，脖子再扭一下，果然又見奔來一伙伴。
這回緋縭連頭都沒回，徑直穿過大廳中央。
他們是怎么做到的？周可一方面高興，一方面尋思。體術(shù)大班烏壓壓地集合成一個(gè)大隊(duì)伍，紫蕊花袖領(lǐng)的大軍官都來了，在那些人面前訓(xùn)話，他也就分心一縷瞅了瞅，心里頭還在算。
每一次試錯(cuò)，都必須要保證一人對。怎么做呢？
“老師。”
“老師。”
最后兩聲接連響起，周可條件反射般又回頭，最后兩個(gè)伙伴，一前一后，邁開大步，要命似地追來。
缺課缺不起啊，他們的社會(huì)貢獻(xiàn)積分增長頻率沒年齡大的哥哥姐姐們快，可耗不起倒扣。在羅望，發(fā)啥買啥，很多時(shí)候都要看社會(huì)貢獻(xiàn)積分的，倒扣是要心疼死人的。
緋縭領(lǐng)著隊(duì)伍到了大廳前部，最后兩人喘著粗氣，呼呼地續(xù)上來了。十人小班正好完整。
蘄長恭瞧瞧她和她身后的十個(gè)少年。因?yàn)榇蠹叶际且邎F(tuán)隊(duì)檢查通道，這會(huì)兒距離越來越接近。
緋縭撩目望向他，面上毫無表情。
他站定，身后的隊(duì)伍立即停住。
他微微欠身，朝檢查口偏了偏頭。
緋縭沒有說話，淡淡一瞥，點(diǎn)頭，眸光移轉(zhuǎn)，朝體術(shù)隊(duì)伍中段和末尾站著的方烈和彭逢極微淺地一笑，徑直先進(jìn)了檢查通道。她身后隊(duì)伍中的少年連氣都沒整勻，個(gè)個(gè)快步跟上。
蘄長恭理解，她這點(diǎn)笑意主要是給彭逢的。彭逢現(xiàn)在是沃沃定居點(diǎn)的副防衛(wèi)長。
哇，老師能量大，紫蕊花袖領(lǐng)的大軍官都統(tǒng)統(tǒng)愿意給老師讓道。周可過了檢查口，回首一瞧體術(shù)大隊(duì)伍，心里都嘖嘖起來。
他正打算過會(huì)兒就悄悄問問后面四個(gè)家伙，怎么解出數(shù)學(xué)題的，忽然自己心頭靈光一閃。
只要每一次四個(gè)人都選一模一樣的編號(hào)試錯(cuò)，一定是錯(cuò)三個(gè)對一個(gè)，這樣不就每次嘗試都能保證一人完成申報(bào)了嗎。
周可興奮極了，他算出來了呢。
“車位時(shí)間剩余二十分鐘，去吧。”
這時(shí)間還好充裕，感謝體術(shù)大班讓他們先通關(guān)。
周可和小伙伴們互相瞄瞄，開始動(dòng)腦子了：“老師，那個(gè)機(jī)器人還沒和我們會(huì)合。”
緋縭側(cè)側(cè)頭：“它們來了。”
這回每個(gè)人都將自己的一組機(jī)器人編號(hào)記得牢牢的，盯著它們的小腿，再三確認(rèn)后才向老師腆臉笑。
“從現(xiàn)在開始，你們每個(gè)人都可以自由設(shè)置機(jī)器人的行動(dòng)方式，它們就是你的追隨者。你引導(dǎo)它們，如何達(dá)成你的行動(dòng)目標(biāo)，你的行動(dòng)就是它們的行動(dòng)模板，明白嗎？”
“明白。”
“你指示它們，如何在你達(dá)成行動(dòng)目標(biāo)的過程中保護(hù)你，你的意志就是它們的全部意志，明白嗎？”
“明白。”
“我再重復(fù)一遍，我給你行動(dòng)目標(biāo)，你完成我給你的行動(dòng)目標(biāo)，并且你自己決定如何在行動(dòng)中保護(hù)自己。你擁有你自己，和你的工具。這就是全部。明白嗎？”
“明白。”
“課程只有一個(gè)要求”緋縭盯住十人小班。
“機(jī)器人能做到的事，我們要做到，機(jī)器人不能做到的事，我們要做到。”
唉，句子一長，十張嘴說到后面就不太齊整了。但好歹人人都還記得大致意思。
“好。本課程采用評(píng)分制，說明結(jié)業(yè)情況。從今天開始，每堂課后，我會(huì)查驗(yàn)學(xué)習(xí)工具的進(jìn)步程度，作為你們的課堂分。”
啥？
“還有什么問題？沒有問題的話，現(xiàn)在開始完成今天課程十項(xiàng)行動(dòng)中第一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)，帶你們的機(jī)器人上車，到達(dá)起飛口，向我通報(bào)。”
“老，老師”周可決定，還是問問清楚比較好，他舉起手在他腦袋邊，看見同學(xué)們望著他，還有，體術(shù)大班的教官領(lǐng)著人出了檢查口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)正要走來了，頓時(shí)又想把手縮回去。
“說。”
“哎。”周可鼓起勇氣，語速快快地，“請問老師，關(guān)于我們的課堂分，我剛剛沒聽清。”
“學(xué)習(xí)工具的進(jìn)步程度，決定你們能獲得的課堂分。”
“這它們的進(jìn)步程度？”周可指著他那四個(gè)機(jī)器人。
“我們課程的名稱是什么？”
“機(jī)器人功能擬景。”
“我給機(jī)器人打分，有問題？”
“啊，沒，嘿嘿，沒。”
“你的學(xué)習(xí)工具和你聯(lián)動(dòng)一體，我給它們打分，它們的平均分是你的分，不會(huì)最好，但也不會(huì)最差，穩(wěn)定體現(xiàn)你的上課效果。”
“是的，老師，我沒問題了。”周可趕緊道。
“老，老師我還有一個(gè)問題。”之前那個(gè)一臺(tái)機(jī)器人宕機(jī)的悲催學(xué)生也大起膽子，學(xué)周可的樣子，把手掌抬起，放在腦袋邊。
“說。”
“上車才是第一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)嗎？那之前我們通關(guān)前的事，都不算分？”
“不算。應(yīng)你們要求，也可以算，你們有要求嗎？”
“沒，沒。”悲催學(xué)生咧開嘴，搶在眾同學(xué)之前搖頭。
其他同學(xué)白白眼，不和他算這小利。互動(dòng)氣氛有點(diǎn)活躍，他們也提問：“老師，今天有十個(gè)行動(dòng)啊？我沒聽錯(cuò)吧？”
“沒有聽錯(cuò)。還有問題嗎？”
“沒了，沒了。”
緋縭望著他們，自己朝邊道上靠了靠：“行動(dòng)中，注意不要影響別人。”
“哎，哎。”周可十人聞言便望望愈來愈近的體術(shù)大班，那些年長的漢子哥哥們在護(hù)衛(wèi)軍教官的帶領(lǐng)下，腳步聲齊刷刷地響。他們挺機(jī)靈，跟著老師，也朝邊道上靠靠。
“車位時(shí)間還剩十四分鐘。”
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