“剛才那幾位歪果仁是普霍金斯醫(yī)院的醫(yī)生嗎？”

    霍德華因?yàn)榧痹\科這么多醫(yī)生的水平而驚訝，與此同時(shí)，這些醫(yī)生們其實(shí)也好奇霍德華等人的身份。

    現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)，遇到歪果仁不算什么稀奇的事情，甚至國(guó)內(nèi)的一些大醫(yī)院也有外國(guó)醫(yī)生實(shí)習(xí)工作。

    可要是國(guó)外醫(yī)院的醫(yī)生前來交流參觀，那就是比較罕見的事情了，能跨國(guó)交流的醫(yī)院和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，那都是比較牛叉的。

    這些醫(yī)生都知道江中院和普霍金斯醫(yī)院有合作，紛紛猜測(cè)剛才霍德華等人的來歷。

    “我們江中院這邊是有普霍金斯醫(yī)院的醫(yī)生的，不過目前不在急診科，而是在內(nèi)科和恢復(fù)保健科那邊，剛才來的是鷹國(guó)皇家醫(yī)院的醫(yī)生。”江中院這邊有醫(yī)生解釋道。

    普霍金斯醫(yī)院的醫(yī)生自從雙方合作之后就有人在這邊長(zhǎng)期考察學(xué)習(xí)，不過卻不在急診科這邊，對(duì)普霍金斯醫(yī)院來說，外科和急救其實(shí)并非他們現(xiàn)在關(guān)注的重點(diǎn)，他們更為感興趣的其實(shí)是內(nèi)科和恢復(fù)保健。

    江中院這邊，患者術(shù)后的恢復(fù)情況一直是非常好的，中醫(yī)在術(shù)后恢復(fù)方面本就有著不小的優(yōu)勢(shì)，再加上江中院這邊綜合水平比較高，醫(yī)生整體水平其實(shí)還是很不錯(cuò)的。

    特別是各科室的主任、副主任，水平那都是沒的說的。

    “鷹國(guó)皇家醫(yī)院？”

    “我去，鷹國(guó)皇家醫(yī)院也來江中院這邊參觀來了嗎？”

    “這算什么，我們江中院現(xiàn)在名氣可不小，方醫(yī)生親自去過普霍金斯醫(yī)院，而且還在那邊給醫(yī)院拉來兩個(gè)億美金的捐贈(zèng)呢。”

    這個(gè)說的就是司念華了。

    “方醫(yī)生還和麻省的喬恩醫(yī)生一起做過手術(shù)呢。”

    “就是。”

    “我們江中院和普霍金斯醫(yī)院合作之后，那可是直接和國(guó)際接軌了。”

    說起這些事，江中院這邊的醫(yī)生都是與有榮焉，相當(dāng)自豪的，誰不希望自己工作的單位牛逼哄哄？

    “鷹國(guó)皇家醫(yī)院，那可是鷹國(guó)排名靠前的幾家醫(yī)院。”

    “嗯，江中院是真牛逼。”

    “是啊，我們醫(yī)院別說鷹國(guó)皇家醫(yī)院，普霍金斯醫(yī)院了，外國(guó)醫(yī)生都很少遇到。”

    “嗯，都一樣，感覺來了江中院好像到了燕京滬上一樣。”

    “燕京醫(yī)院和滬上醫(yī)院的編制那是很難弄的，不過江中院這邊還是有希望的。”

    其他醫(yī)院的醫(yī)生趁著空閑，也都相互交流著。

    那邊方浩洋靠著這些年輕醫(yī)生在霍德華一群人面前等于裝了個(gè)小比，讓幾位外國(guó)佬吃驚不小，與此同時(shí)，霍德華一群人的到來其實(shí)也同時(shí)讓這些前來江中院的精英吃驚不小。

    有句話怎么說來的

    嗯，逼的作用是相互的。

    當(dāng)別人在你面前裝逼的時(shí)候，或許你也不經(jīng)意的在別人面前裝了一個(gè)小比，只是你自己沒察覺而已。

    “對(duì)了，小方人呢，這會(huì)兒了怎么沒看到？”

    示教室，方浩洋一邊陪著霍德華等人看著手術(shù)，一邊回頭問邊上的冼奮。

    “方寒今天答辯啊，您不知道？”冼奮問。

    “忘了，忙忘了。”

    方浩洋笑了笑，好像就是今天，只不過他沒注意日子。

    不過不著急，方寒今天雖然不在，可這群鷹國(guó)皇家醫(yī)院來的醫(yī)生也不是今天就走，有的是機(jī)會(huì)。

    江州醫(yī)科大。

    學(xué)校的禮堂，今天這邊人不少，今天是研究生答辯的日子，不僅僅有學(xué)校的導(dǎo)師，還有前來觀看的學(xué)生，方寒也是今天答辯的研究生之一。

    “哎，剛才太緊張了，也不知道會(huì)不會(huì)通過。”

    “我也是啊，這都是我第二次答辯了，要是再不過，那就麻煩了。”

    一些已經(jīng)答辯過的學(xué)生甚至在私下低聲交流著。

    江州醫(yī)科大是全國(guó)著名的醫(yī)科類院校，對(duì)學(xué)生素質(zhì)各方面要求都是比較高的，研究生答辯也就三次機(jī)會(huì)，如果三次都沒法通過，那就拿不到學(xué)位證了。

    今天答辯的研究生一部分是第一次，還有個(gè)別人其實(shí)都是第二次了。

    “下面請(qǐng)下一位學(xué)員，方寒論文題目是——論中西結(jié)合在實(shí)際臨床中的應(yīng)用。”

    “方寒？”

    “哪個(gè)方寒？”

    “不會(huì)是？”

    在不少人的猜測(cè)中，方寒走上了答辯席。

    “我去，真的是方醫(yī)生。”

    “方醫(yī)生還只是研究生嗎？”

    “我一直以為方醫(yī)生都是博士生呢。”

    “是啊，真是太意外了。”

    別說一些學(xué)生意外，就是一些導(dǎo)師都有些意外。

    方寒現(xiàn)在的名氣多大，全國(guó)名醫(yī)，江中院的臺(tái)柱子，精通中醫(yī)內(nèi)科、骨傷科、針灸等多方面，同時(shí)還擅長(zhǎng)肝外、心外、腦外等多外科領(lǐng)域。

    方寒這么往答辯席上一站，負(fù)責(zé)答辯的倒是都覺的自己有壓力了。

    所謂的答辯，也就是研究生在做完論文演講之后，答辯導(dǎo)師針對(duì)論文中的一些問題提出求證，這個(gè)論題是不是切合實(shí)際，研究生的論文是不是空大假，里面的一些說法是不是具有實(shí)踐性，只是單純的空話，還是具有一定的實(shí)際意義。

    換句話說，也就是導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行驗(yàn)證，考官要極力找出來在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假，而學(xué)生則要通過自己的答辯，去證實(shí)自己論文中的論點(diǎn)是正確的，是可行的。

    可現(xiàn)在站在臺(tái)上的是方寒，導(dǎo)師就有些不淡定了。

    江州醫(yī)科大的這些導(dǎo)師教授每個(gè)人都知道方寒，別的方面不說，單說水平，這些導(dǎo)師沒幾個(gè)敢說自己比方寒強(qiáng)的。

    到時(shí)候自己提出質(zhì)疑可以，可要是詢問的時(shí)候用詞不準(zhǔn)確，亦或者這個(gè)質(zhì)疑毫無根據(jù)，那可就鬧了笑話了。

    “各位導(dǎo)師，各位同學(xué)，大家好，我是方寒，是”

    方寒先做了一個(gè)開場(chǎng)白，然后進(jìn)入正題：“我的論文題目是論現(xiàn)階段中西醫(yī)結(jié)合在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床中的實(shí)踐和應(yīng)用”

    隨著方寒的開始，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)好像都瞬間安靜了下來，所有人都認(rèn)真的開始聽著。

    “近百年來，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高速發(fā)展的一個(gè)時(shí)期，但是到了現(xiàn)階段，不僅僅是醫(yī)療領(lǐng)域，各領(lǐng)域可以說都到了一個(gè)瓶頸期，全球在新藥研發(fā)、醫(yī)療領(lǐng)域的研發(fā)等各方面都開始進(jìn)入緩慢期，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示”

    “到了現(xiàn)階段，醫(yī)療領(lǐng)域?qū)で笮碌耐黄瓶谝呀?jīng)成為一個(gè)必然趨勢(shì)，而中醫(yī)和中醫(yī)藥毫無疑問，成為現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新方向，這一點(diǎn)從近年來中醫(yī)藥和中成藥的研發(fā)和普及各方面都可以看出來,數(shù)據(jù)顯示”

    “所以，我認(rèn)為，中西醫(yī)結(jié)合的醫(yī)療思路和醫(yī)療理念，必然會(huì)成為往后醫(yī)療領(lǐng)域的一個(gè)新的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)作為中醫(yī)的誕生地，在這方面有著更為成熟和專業(yè)的思路和經(jīng)驗(yàn)”

    “江中院從去年開始”

    第一個(gè)方面，方寒先說了自己這個(gè)思路在臨床醫(yī)學(xué)上的意義，之后開始提出自己的論點(diǎn)。

    毫無疑問，無論是在理念還是在臨床經(jīng)驗(yàn)方面，方寒的經(jīng)驗(yàn)和水平都是無可挑剔的。

    “方醫(yī)生的這篇論文至少能上核心！”

    “方醫(yī)生上過scl的論文都有兩篇了，這篇要必然是能上核心的。”

    “嗯，太牛了。”

    “是啊，我都聽的如癡如醉。”

    “這篇論文一般研究生可是寫不出來的。”

    “是啊，沒有足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，是不可能有這個(gè)高度的。”

    答辯的導(dǎo)師也在低聲討論著。

    “不過里面的一些論點(diǎn)還是有爭(zhēng)議的。”

    “這也就是方寒了，別的研究生絕對(duì)不敢這么寫。”

    “是啊。”

    方寒的這個(gè)論文層次和水平那是沒的說，但是里面的一些論點(diǎn)確實(shí)是飽受爭(zhēng)議的。

    中西醫(yī)結(jié)合這個(gè)話題一直都是很敏感的，一旦談?wù)撨@個(gè)話題，在醫(yī)療界的探討，往往就像是豆腐腦咸甜之爭(zhēng)差不多。

    這也就是方寒了，本就擁有一定的地位，水平各方面沒的說，在臨床領(lǐng)域取得的成就可以說是很多人都難以企及的。

    學(xué)術(shù)方面，畢竟和單純的豆腐腦咸甜還是不同的，你無論怎么辯，最終還是要建立在實(shí)踐上的，而這方面，方寒毫無疑問是站的住腳的。

    答辯環(huán)節(jié)，導(dǎo)師們問了幾個(gè)問題，本就是應(yīng)付，方寒也是對(duì)答如流。

    正如方浩洋所說，方寒在燕中醫(yī)大和江州醫(yī)科大講課都不是一次兩次了，每次都是上千人的規(guī)模，這種層次的答辯對(duì)方寒只是小兒科。

    “方醫(yī)生！”

    “方醫(yī)生！”

    方寒這邊剛答辯完，不少人就圍了上去，方寒是好不容易才擠了出去。

    “方醫(yī)生，什么時(shí)候您還講課呀？”

    “方醫(yī)生，聽說您現(xiàn)在也是我們學(xué)校的講師了，主要講哪方面呀？”

    同學(xué)們熱情的不行，答辯現(xiàn)場(chǎng)人頓時(shí)都少了一大半，這讓后來的人不知道是該哭還是該笑。

    人少了不少，看上去沒那么緊張了，可這也說明自己沒牌面啊。

    “有機(jī)會(huì)會(huì)來的。”

    “現(xiàn)在還沒確定，主要肯定是中醫(yī)方面。”

    方寒一邊回答，一邊擠出人群。

    站在不遠(yuǎn)處的陳國(guó)中滿臉笑容，心情愉悅的不得了。

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