“本想下節課再討論這個問題，既然呂同學已經迫不及待了，那么講完這個知識點，我們就探討。”

    白櫻繼續講了十分鐘，問道：“上次布置的課后作業，有同學查出來了嗎？”

    一個皮膚黝黑的男生想了想，舉手站起來，道:“加法交換律是兩個加數交換位置,和不變，乘法交換律……我做了大量演算，推斷出這些數雖然改變了位置和運算方式，并沒有改變運算結果，因此符合……”

    “這位同學說的有道理，但并沒有說到重點，老師查閱了大量資料，也沒有找到合適的解釋，也許還沒有人證明。這也告訴我們，世界上存在很多未解決的問題，希望大家好好學習，解決這些問題，成為偉大的科學家。”

    也許，在學生眼中，老師無所不能，但真的不是，老師也是人，也有不懂的知識。作為老師，需要終身學習，不斷豐富自己。

    白櫻上完課，收到學院院長的短信，說有事找她，白櫻直接去院長辦公室。

    秦院長說:“崔老師，學校招收了一位新同學，叫李冰，她想進你們班，你去辦理一下手續。”

    “好的，秦院長。”

    領導親自找，白櫻哪敢拒絕，她猜想李冰可能和呂銘雋有關系。女生一般不會選擇數學這個專業，而且李冰還要求進她的班，不是熱愛數學，可能就是別有目的，屆時一看便知，白櫻若有所思的去辦理手續了。

    晚上，她到教室主持班干競選，這些學生剛從高中進入大學，難免會保留一些習慣，比如依賴老師，所以，第一次班干競選，她得去管著，大二，就可以放任了。

    當然，主要想了解李冰和呂銘雋的關系。

    白櫻一走進教室，頓時鴉雀無聲:“我說過，今晚競選班干，要求每一個人都參加，不參加的同學，把你們的五千字說明交上來。”

    陸續有同學將寫得密密麻麻的紙質版說明交上來，最后，四十名學生中，加上李冰四十一名學生，交了三分之一。白櫻嘆了口氣，還是有學生寧可寫五千字，也不愿意上講臺表現。

    “我這里有你們的名單，按學號上來，必須講夠五分鐘，否則寫五千字檢討給我。”

    毫無疑問，底下一陣唏噓聲。

    崔鳶莉的教學特點是通過一定的壓力與正當的競爭力，激發學生的潛力和動力，培養學生全面發展。

    站在講臺上的同學有些暢所欲言，有些磕磕絆絆；而坐在底下的同學，有些眼底發光，一臉期待，有些冥思苦想怎么編夠五分鐘。總之，每個同學的心里活動各不相同，表情也各異。

    李冰頻頻朝呂銘雋放電，就差飛吻了。呂銘雋似乎有點不高興，坐在夏之雨旁邊，不理會，不回應。

    白櫻轉開眼睛，太過分了，當她不存在嗎？

    很快，輪到呂銘雋，他雄赳赳走上講臺，放開嗓子，高談闊論，引經據典，把全班同學唬的傻了吧唧，尤其是夏之雨，眼中柔情溢出，擋都擋不住。

    眾望所歸，呂銘雋成了班長。白櫻也沒辦法，這是民主選出來的，她沒有機會做手腳。而夏之雨則當了宣傳委員，李冰不參加競選……

    所有班干選出來后，白櫻道：“李冰同學，出來一下。”這種在大庭廣眾之下，行為不雅的學生，必須進行思想教育，以免長歪。

    李冰被白櫻打擾，很反感。但在呂銘雋的眼神威脅下，什么也不說，出去了。

    李冰冷冷的，不近人情。白櫻覺得直接指出她行為不正，肯定會引起反彈，那么要怎么隱晦告訴她，又能打探到一些有用的消息呢？

    她的資料，找不到任何可疑的地方。但是，白櫻不相信。

    “李同學，你覺得我們班同學怎么樣?”她決定另辟蹊徑，套近乎，打開李冰的心里防線。

    李冰找把椅子坐下來，翹著二郎腿:“一般般，除了……”呂銘雋。

    “我們學院的秦院長說，李同學天賦異稟，待人接物恰當有度，是一個有個性有主見的人，讓我多照顧你。”

    “是嗎。”李冰滿不在乎回答，沒有喜悅也沒有失落。

    白櫻噎了一下，居然有同學對老師的夸獎沒有一點心動。

    這冷漠的眼神，不像一個長年在學校上課的學生，更像在一線上摸爬打滾的獵殺者。

    “李同學啊，我最近發現呂銘雋同學和夏之雨同學走得比較近，老師也知道，大學了，不應該像以前一樣阻止你們談戀愛，但是呢，老師希望你這么有潛力的人，能抵住誘惑，把重心放在發展個人能力上。”

    白櫻仔細觀察李冰，發現她蹙了下眉頭，再沒有多余的情緒。

    李冰從椅子上站起來，道:“崔老師，你管的未免太寬了，我的事你最好少管。”一甩長發，大踏步離開辦公室。

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