“太不像話(huà)了！太荒唐了！上學(xué)遲到半節(jié)課！還有沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)生的樣子！還把不把學(xué)校的規(guī)章制度放在眼里”！
嚴(yán)肅的的訓(xùn)話(huà)聲音響徹空蕩蕩的走廊，墻壁上粉刷的白漆仿佛都要被震裂開(kāi)來(lái)。
都說(shuō)天有不測(cè)風(fēng)云，月有陰晴圓缺，上學(xué)的路程也經(jīng)常如此，由于學(xué)校離家不算太遠(yuǎn)也不算太近，愛(ài)麗絲平時(shí)上學(xué)都是乘坐一輛淡粉色的“兒童用反重力懸浮摩托”趕路的。
這種特殊的摩托跑的不快但是十分平穩(wěn)，唯一的缺點(diǎn)就是每隔一個(gè)月左右就得充一次電。
有許多時(shí)候愛(ài)麗絲都覺(jué)得這種每天都要被使用的交通工具就應(yīng)該被設(shè)定成隔一天一充電才好，因?yàn)殚g隔太久的充電時(shí)間反而容易讓人忘記自己什么時(shí)候該給摩托充電，
比如現(xiàn)在的小女孩就不得不承受自己做事情馬馬虎虎的惡果——由于玩游戲玩的太晚，她昨天晚上居然忘記給摩托充電了！那臺(tái)“一點(diǎn)也不先進(jìn)、連自動(dòng)充電功能都不具備”的機(jī)器居然跑到半路上就沒(méi)電了！
雖說(shuō)“兒童型反重力摩托”已經(jīng)是專(zhuān)門(mén)供應(yīng)給未成年人使用的特小型號(hào)，但是這種交通工具的重量卻依然重達(dá)六十公斤之多，而且它可沒(méi)有舊時(shí)代的輪子能夠把滑動(dòng)摩擦轉(zhuǎn)變成滾動(dòng)摩擦，所以小女孩真的沒(méi)力氣把它帶去學(xué)校。
她只能把自己的座駕鎖在路邊停車(chē)區(qū)，然后一路小跑著去上學(xué)。
當(dāng)然，跑步的速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上懸浮車(chē)，所以遲到的結(jié)果鐵定避免不了。
并且從教導(dǎo)主任那副“恨鐵不成鋼”的臉色來(lái)看……這次長(zhǎng)達(dá)“半節(jié)課”的遲到可不容易糊弄過(guò)去…………
“里奧呀里奧，這下子麻煩大了，懸浮車(chē)放在路邊了，那我豈不是連去學(xué)校停車(chē)棚臨時(shí)充電也不行了？這下子不但回家的時(shí)候得繼續(xù)跑著回去，而且傍晚還得陪父親帶著電池回到半路給車(chē)子充電……完蛋了完蛋了，這下我肯定又要被父親說(shuō)教了”。
被教導(dǎo)主任罵幾句倒是沒(méi)什么，但是一想到回家后還要面對(duì)父親擔(dān)心的眼神和長(zhǎng)篇大論的嘮叨教導(dǎo)…………在心里嘀嘀咕咕的愛(ài)麗絲現(xiàn)在就只希望自己根本沒(méi)有起床，這一切都只是做夢(mèng)。
但是事實(shí)就是事實(shí)，做夢(mèng)什么的不存在的。
甚至因?yàn)榕ちR都敢開(kāi)小差的舉動(dòng)，本來(lái)就眼里揉不得沙子的教導(dǎo)主任還變得更加生氣起來(lái)了。
遲到的盡頭就是曠課，曠課的盡頭就是輟學(xué)，輟學(xué)的盡頭就是…………反正為了保護(hù)含苞待放的稚嫩花朵，這種可怕苗頭可不能縱容啊！
于是完全無(wú)視了愛(ài)麗絲的解釋與“借口”，嚴(yán)厲的教導(dǎo)主任便直接的做出“判決”道：
“我不想聽(tīng)什么借口，這哪是什么遲到半節(jié)課？這分明就是曠課！這是嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的行為，你這堂課就給我站在走廊里聽(tīng)好了”！
沒(méi)錯(cuò)，罰站！
這可是老師懲罰學(xué)生的法寶，如果是男生的話(huà)肯定要罰去操場(chǎng)跑圈才行，不過(guò)女生的話(huà)……罰站一節(jié)課也就差不多了。
“有了殺一儆百的處罰就能鞏固“師長(zhǎng)的威嚴(yán)”，學(xué)生也可以長(zhǎng)記性，這可是祖?zhèn)鞯摹坝酥馈薄?br />
非常有氣勢(shì)的在愛(ài)麗絲面前轉(zhuǎn)身就走，雄赳赳氣昂昂的教導(dǎo)主任應(yīng)該是在為自己挽留了一只迷途羔羊的行為沾沾自喜吧。
只不過(guò)可惜的是，他的威嚴(yán)在小愛(ài)麗絲面前注定維持不了多久，因?yàn)檫�沒(méi)等這位嚴(yán)肅的“師長(zhǎng)”走出幾步，他就一個(gè)趔趄差點(diǎn)毫無(wú)形象的摔倒在了地上。
他的鞋帶開(kāi)了。
“…………”
“里奧！你又惡作劇”！
頗失顏面的教導(dǎo)主任才剛剛滿(mǎn)臉尷尬的離開(kāi)走廊，上一秒鐘還擺出一副“低頭認(rèn)錯(cuò)”態(tài)度的小女孩就迅速抬起頭來(lái)看向了眼前的空氣。
她實(shí)際上是在用“叮———”的目光注視著漫無(wú)目的上下翻飛的里奧。
也許別人都無(wú)法看見(jiàn)，但是一直“低頭認(rèn)錯(cuò)”的愛(ài)麗絲剛才可是看的很清楚的。
她剛剛親眼注視著里奧好像童話(huà)里史萊姆一樣變化出了一只小小的觸手，然后輕輕解開(kāi)了教導(dǎo)主任的鞋帶。
是的，里奧總喜歡玩這樣的小把戲，它就像一個(gè)小孩子一樣總是按耐不住惡作劇的調(diào)皮心情，即使被愛(ài)麗絲說(shuō)教過(guò)很多次也樂(lè)此不疲。
畢竟它那永遠(yuǎn)不會(huì)改變的的智力層次終究只是相當(dāng)于三四歲的小孩子而已，讓一個(gè)三四歲的小孩子在“眾人面前”安安靜靜就很不容易了，只是時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)小惡作劇其實(shí)不算什么。
反正……像凱米尼亞這種小鎮(zhèn)小學(xué)校的小走廊里也不會(huì)安裝攝像頭，里奧的“小”惡作劇一直以來(lái)也只是一點(diǎn)無(wú)傷大雅的“校園傳說(shuō)”罷了。
不過(guò)這種行為可不能縱容，對(duì)，這就是教育啊！
于是在寂靜的走廊之中，剛剛接受了教導(dǎo)主任一番“教育”的小女孩馬上便學(xué)著嚴(yán)肅師長(zhǎng)的口吻轉(zhuǎn)頭“教育”里奧道：
“父親說(shuō)過(guò)的，不可以惡作劇，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)就麻煩大了！而且安東先生也是一位挺負(fù)責(zé)任的老師，你再這么胡鬧我可就不理你了”！
出現(xiàn)了，女孩子的殺手锏“不理你了”——常規(guī)情況下只是說(shuō)說(shuō)而已，但是一個(gè)處理不好就可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果，在許多時(shí)候這可是一個(gè)預(yù)示著腥風(fēng)血雨的大殺器！
然而對(duì)里奧來(lái)說(shuō)…………效果頗為微妙。
“飄蕩～飄蕩～”
聽(tīng)到了愛(ài)麗絲聲音微小但是卻十分有力的教導(dǎo)，里奧沒(méi)有表現(xiàn)出太多反應(yīng)，畢竟以它的智慧并不理解什么麻煩不麻煩的，他只是因?yàn)楦惺艿絼偛排⒈挥?xùn)斥后心情不好才出手“教訓(xùn)”一下導(dǎo)致愛(ài)麗絲不開(kāi)心的罪魁禍?zhǔn)锥眩F(xiàn)在既然少女不喜歡惡作劇……那就先算了。
反正以后還有機(jī)會(huì)。
里奧并不喜歡思考和判斷任何事情，在大多數(shù)時(shí)候他更愿意聆聽(tīng)愛(ài)麗絲的心愿并遵從女孩的指示，反正他們兩個(gè)實(shí)為一體、從無(wú)區(qū)分，愛(ài)麗絲的開(kāi)心就是里奧的開(kāi)心，愛(ài)麗絲的悲傷就是里奧的悲傷，她們的靈魂本來(lái)就是共同的“唯一”。
當(dāng)然，智力方面的局限性也還是有一些不討喜之處的，畢竟在走廊罰站的愛(ài)麗絲尚且還可以透過(guò)教室的前門(mén)認(rèn)真聆聽(tīng)導(dǎo)師的課程，但是根本聽(tīng)不懂那么多“高深專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”的里奧卻只能飄在認(rèn)真的少女身邊靜靜發(fā)呆。
作為一個(gè)特殊的“幽靈”，它無(wú)法離開(kāi)愛(ài)麗絲太遠(yuǎn)行動(dòng)，以少女軀干為中心，十米直徑的范圍實(shí)際上就是里奧的全部活動(dòng)空間了。
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