轉(zhuǎn)眼一周過(guò)去，令學(xué)子們深惡痛絕的考試周落下帷幕。
“唉，這學(xué)期的二外徹底掛了！”江博一臉蛋疼，只覺(jué)得打鐵時(shí)少了幾分味道。
“瑪?shù)轮普龋瑒谫Y這輩子還真第一次見(jiàn)到答案都能抄反的人才，害得老子一起掛掉！”羅州粗紅著脖子，毫不掩飾地投去死亡凝視。
投入G胖懷抱的二人自然沒(méi)有修煉景言所給的武功秘籍，待得考試前夕方才升起作弊的歪腦筋。
按說(shuō)到了大三，導(dǎo)師們一般不怎么為難學(xué)生，考卷亦有些許放水的嫌疑，譬如增加選擇題的比重。
但凡學(xué)生稍微花些時(shí)間“預(yù)習(xí)”，考卷別錯(cuò)得過(guò)于離譜，加上平時(shí)的績(jī)點(diǎn)應(yīng)該很難掛科才對(duì)。
奈何這倆二貨平時(shí)績(jī)點(diǎn)就差，考試中還把好心人士贊助的選擇題答案給抄反了，縱然導(dǎo)師有意放過(guò)一馬都過(guò)不了自己良心那關(guān)。
“下學(xué)期補(bǔ)考就完事了，反正之前都這么過(guò)來(lái)的！”江博嘆了口氣，很是樂(lè)觀地安慰起自己。
“說(shuō)起來(lái)下學(xué)期我們就該大四了，畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)、面試……唉，一堆的煩心事啊！”羅州唏噓道。
關(guān)乎未來(lái)的前程，饒是兩人沒(méi)心沒(méi)肺慣了，多少有幾分茫然和煩躁。
學(xué)外語(yǔ)的就業(yè)方向并不算寬闊，外貿(mào)、教育、翻譯占去大半，剩下的基本和本專業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系。
羅州和江博荒廢了三年，專業(yè)技能完全不過(guò)關(guān)，又沒(méi)考出那些個(gè)證書(shū)傍身，估摸著將來(lái)很難靠著本專業(yè)吃飯。
“老鐵，扎心了啊！難道我畢業(yè)后得子承父業(yè)，繼承我老子的那個(gè)婚慶公司？”江博繃著苦瓜臉道。
“你哪有我慘，我回了老家怕得承包家里數(shù)十畝的魚(yú)塘!我還那么年輕，想在大城市多浪幾年啊！”羅州痛心疾首道。
眼見(jiàn)兩人抱頭痛哭不已，彼此傾訴著將來(lái)的悲慘日子，景言真想按著兩人在地上一通摩擦。
不知道的還以為他們真遭受了多大委屈，當(dāng)真是心里沒(méi)有點(diǎn)AC之間的數(shù)！
轉(zhuǎn)念一想，景言臉上卻是泛起幾分傷感之色。
是啊，下半年就該大四了，眼瞅著就將畢業(yè)，脫離學(xué)生的身份成為社會(huì)人，再也難以回到當(dāng)初的青澀時(shí)光。
“回不去了啊！”景言喃喃低語(yǔ)道，眼中隱約可見(jiàn)黯然。
“什么回不去了？”倏地，郭佳冷不丁從旁邊探出腦袋，納悶地看向景言問(wèn)道。
景言被嚇了一跳，不過(guò)很快便強(qiáng)自鎮(zhèn)定下來(lái)，撇了撇嘴道：“沒(méi)什么，你聽(tīng)錯(cuò)了！”
“可我明明聽(tīng)得很清楚啊，哪里會(huì)聽(tīng)錯(cuò)？”郭佳摸著下巴道。
生怕這個(gè)腦回路與常人略顯異常的家伙會(huì)繼續(xù)揪著這件事不放，景言趕緊轉(zhuǎn)移話題道：“你找我有什么事嗎？”
“嘿嘿，這不考試都結(jié)束了，我很好奇你的大綱與設(shè)定進(jìn)度如何？”郭佳笑著回道。
“大概的框架都已經(jīng)完成，細(xì)節(jié)上還需要修改一番。”景言頷首道。
點(diǎn)開(kāi)放在電腦桌面的思維導(dǎo)圖，景言將自己這些天的成果展示給了郭佳過(guò)目。
“《凡性的教室》，這個(gè)書(shū)名挺奇怪的。”郭佳推了推鼻子上的眼鏡，迫不及待地將筆記本挪到自己面前，認(rèn)真無(wú)比地看了起來(lái)。
……
兩眼仿佛被屏幕中的內(nèi)容給吸住了般，郭佳整個(gè)人完全沉浸在了其中。
時(shí)而面露驚愕，時(shí)而一副恍然之色，時(shí)而緊張到握拳屏息，時(shí)而長(zhǎng)松口氣……
足足花費(fèi)大半個(gè)小時(shí)，郭佳將所有內(nèi)容看完，他猛地一拍桌子，兩眼放光地看向景言道：“景言，這本書(shū)能行！”
生怕不足以表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)情緒，郭佳抬手按在景言的肩頭，興奮無(wú)比地強(qiáng)調(diào)道：“雖然只是粗略的大綱，但通篇看下來(lái)后，我竟然有種頭皮發(fā)麻的感覺(jué)！如果可以的話，我希望現(xiàn)在就能看到這本小說(shuō)問(wèn)世！”
“接下來(lái)我會(huì)把這本小說(shuō)的創(chuàng)作細(xì)節(jié)從頭到尾梳理講解一遍，中途你有什么疑問(wèn)或者意見(jiàn)都提出來(lái)。”景言正色說(shuō)道。
兩個(gè)人搭檔組合進(jìn)行創(chuàng)作，必然會(huì)在小說(shuō)上產(chǎn)生或大或小的分歧，難以像一個(gè)人那般貫徹自己的思想和意志。
哪怕景言和郭佳就創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行了分工，彼此約定不干涉對(duì)方負(fù)責(zé)的任務(wù)，可如果不就小說(shuō)達(dá)成理解上的一致，最終創(chuàng)作出來(lái)的作品誰(shuí)也不會(huì)滿意。
事實(shí)上，小說(shuō)多續(xù)寫(xiě)而少合著的一大原因便在于此，世上斷然沒(méi)有兩個(gè)人能夠心意相通，而彼此之間的縫隙會(huì)在作品中放大數(shù)倍不止！
“故事講述的是在某個(gè)私立高中，新學(xué)期報(bào)道的那天，三年（7）班的教室里來(lái)了一位陌生的新教師。這位將擔(dān)任英語(yǔ)教師兼班主任的新教師是一個(gè)約莫三十歲，看上去不茍言笑的男人，名叫莊曉。關(guān)于他的具體人設(shè)，我在思維導(dǎo)圖中附了人物小傳。”景言指著屏幕說(shuō)道。
“我剛才就看到了，你居然給整個(gè)班級(jí)二三十號(hào)人都寫(xiě)了人物小傳，從年齡、相貌、性格、家庭背景到個(gè)人經(jīng)歷，完全涵蓋了這些出場(chǎng)人物的方方面面！如此細(xì)致且詳實(shí)的人物設(shè)定，哪怕編劇在寫(xiě)劇本時(shí)也不過(guò)如此吧？”郭佳感慨道。
正常來(lái)說(shuō)，網(wǎng)文作者在創(chuàng)作前或多或少會(huì)做人物設(shè)定，但像景言這樣，給每個(gè)角色都填充了近千字人物小傳的，估計(jì)鳳毛麟角！
最喪心病狂的是，其中一些相對(duì)重要的角色的人物小傳，景言改改寫(xiě)寫(xiě)已經(jīng)是第六七個(gè)版本了！
不提其他，單就人設(shè)這點(diǎn)上，景言做的準(zhǔn)備工作堪稱盡心。
“莊曉來(lái)到三年（7）班的第一節(jié)課上，他在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)單詞：ego、id、superego！”景言繼續(xù)說(shuō)道。
“自我、本我、超我！記得是由弗洛伊德所提出的一個(gè)理論，精神的三大部分？”郭佳的學(xué)識(shí)頗為淵博，一下子就想到了三個(gè)單詞的出處。
在心理動(dòng)力論中，弗洛伊德認(rèn)為本我、自我與超我是一個(gè)人精神的三大部分，并以此理論來(lái)解釋意識(shí)和潛意識(shí)的形成和相互關(guān)系。
本我，是在潛意識(shí)形態(tài)下的思想，代表思緒的原始程序，人類最為原始的、屬滿足本能沖動(dòng)的欲望。
超我，是人格結(jié)構(gòu)中的管制者，由完美原則支配，屬于人格結(jié)構(gòu)中的道德部分。
自我，則是人格的心理組成部分，是從本我中逐漸分化出來(lái)的，位于人格結(jié)構(gòu)的中間層，調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾。
“對(duì)于這三個(gè)我，有個(gè)非常經(jīng)典的句子：自我為了駕馭本我舉起了超我的鞭子。本我追求快樂(lè)，超我追求道德，兩者協(xié)調(diào)才有了現(xiàn)實(shí)的自我。”景言解釋道。
“呃，我可不可以這么理解，本我即獸性，超我即神性，而中和了兩者的自我便為凡性？”郭佳若有所思道。
“大體便是如此吧，這三個(gè)我正是這本小說(shuō)的主題和基調(diào)！”景言點(diǎn)頭道。
言若葉說(shuō)
本來(lái)打算新書(shū)就寫(xiě)這本的，后來(lái)想了想，題材容易惹爭(zhēng)議，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)404。
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