吃飯拿筷子，用左手還是右手？

    張寒兒時的事情，早已經(jīng)非常模糊。就算張寒的智商超過了一百三，那個時候的記憶片段，也早已經(jīng)支離破碎。

    不過片岡的問題，他倒是可以回答。

    有一次，藍(lán)禾女士當(dāng)著張寒的面，跟工友一塊聊天。

    工友抱怨自己的孩子，吃飯的時候，老是習(xí)慣用左手。

    “其實(shí)用左手右手都一樣，還有人說習(xí)慣用左手，是天才的表現(xiàn)呢�！�

    藍(lán)禾笑著寒暄。

    “你們家寒寒那么聰明，怎么沒用左手？”

    那工友沒好氣的道。

    “誰說的，寒寒小時候也用過的。被我糾正了兩次，就改過來了！”

    張寒當(dāng)時沒往心里去，現(xiàn)在片岡問，他才想起來。

    “我用過左手！”

    聽到張寒的答案，片岡和高島禮對視一眼，微微點(diǎn)頭。

    “從你加入球隊，我們就對你做過各種各樣的測試，也研究過你未來的方向？”

    “一開始沒有往你左手的方面想，單純看你的右手投球，潛力已經(jīng)被挖的差不多了�？陀^的說，有一定的實(shí)力，也有點(diǎn)潛力。但你最終的成就，絕對不可能達(dá)到秀澤那樣的程度。你的投球太平常了，沒有本事的特色，特別像投球機(jī)投出來的那種死球。沒有尾勁，球速和控球雖然不錯，但很難成為殺手锏�！�

    張寒聽了無語。

    其實(shí)隊內(nèi)迎新比賽的時候，他隱約就有那樣的感覺了。

    川上的天賦，其實(shí)在投手里就不算很出色。

    那個時候，不用說青道的教練和監(jiān)督，就連張寒都看得出來。

    他還有很多的進(jìn)步方向，也就是說，他的潛力還沒有挖干凈。

    而張寒呢，他當(dāng)時的表現(xiàn)不比川上差，甚至還要強(qiáng)一些。

    但他接受的是松方少棒最專業(yè)的教育，練習(xí)投球也有三年的歷史。

    毫不客氣的說，就這個年齡來說，張寒本身的天賦，已經(jīng)被挖掘的七七八八。

    這么一對比，片岡監(jiān)督的話就不難理解了。

    張寒在投手這條路上，不能說走不通，但一定走不遠(yuǎn)

    “單以我們球隊的利益來考量，讓你成為投手，可以在一定程度上，增強(qiáng)球隊的實(shí)力。但就你本人來說，這無非是浪費(fèi)時間而已。所以片岡監(jiān)督和教練組商量以后，沒有把你往投手這方面培養(yǎng)，而是讓你打游擊手。如果你未來想要有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，甚至進(jìn)入職棒，這是一個更好的選擇。”

    高島禮解釋道。

    一番話，把張寒聽得眼淚嘩嘩的。

    這個時候他無比慶幸，自己能夠加入青道高中棒球隊。

    這個球隊并沒有因為自身成績，而漠視選手未來的前途。

    他們的本心沒有變，他們還是以培養(yǎng)選手為主。

    能夠進(jìn)入這樣一所學(xué)校，實(shí)在是張寒的幸運(yùn)。

    但張寒就有一個疑惑，如果真的像高島禮說的那樣，自己除了正常的野手練習(xí)以外，為什么還要做投手的基礎(chǔ)練習(xí)呢？

    這不是浪費(fèi)時間嗎？

    張寒臉上的表情太明顯，青道高中棒球隊幾個說了算的，一下子就明白了他的意思。

    “別不識好歹。我們的判斷，也不是一兩次練習(xí)和比賽就能定下來的。還需要經(jīng)過長期的觀察，所以讓你進(jìn)行野手訓(xùn)練的同時，也做投手的練習(xí)。也正是在你做投手練習(xí)的時候，我們發(fā)現(xiàn)你左手的力量，比右手更強(qiáng)！”

    原來如此。

    張寒點(diǎn)頭，算是認(rèn)可了高島禮的話。

    “那監(jiān)督找我來是為了讓我改練左手？”

    張寒的領(lǐng)悟力，讓高島禮與有榮焉。

    畢竟不管怎么說，張寒都是她招攬來的。

    張寒優(yōu)秀，她也臉上有光。

    “我們發(fā)現(xiàn)你左手比右手的力量更強(qiáng)，是在夏季大賽開始前的兩個星期。那時候距離夏季大賽太近，讓你改練已經(jīng)來不及。而且需要改變的不僅僅是投球，包括你打擊和守備的整個體系，都需要做出改變。”

    片岡一開口，張寒就明白了。

    自己改變需要時間適應(yīng)。

    一旦適應(yīng)不了，原本的整個體系也可能被打亂，實(shí)力很有可能出現(xiàn)下滑。

    這對青道高中棒球隊來說是巨大的損失。

    對張寒來說，影響也非常大。

    “現(xiàn)在夏季大賽也還沒結(jié)束，而且之后甲子園”

    張寒理解了，也更疑惑了。

    “夏季大賽雖然還沒有結(jié)束，但我們已經(jīng)完成了基本任務(wù)，不得不考慮之后的秋季以及明年。要不然，臨時抱佛腳就來不及了。這次找你來，也不是讓你現(xiàn)在就開始練。而是想跟你商量一下，你未來的打算？我們好制定第2個學(xué)期，你個人練習(xí)計劃。”

    “這有什么商量的。我完全相信監(jiān)督和教練的眼光，你們制定就是了，我執(zhí)行。不管是同時練習(xí)投手和野手，還是單獨(dú)練習(xí)野手，我都沒意見。”

    張寒真心實(shí)意的說道。

    張寒自己對自己的未來，當(dāng)然也有規(guī)劃。

    可張寒感覺，他的規(guī)劃跟片岡監(jiān)督和教練組給他制定的計劃比起來，根本不值一提。

    既然人家做的對，而且說的好，自己有什么理由不做呢？

    張寒是能夠聽進(jìn)別人建議的，從善如流。

    “我們當(dāng)然會給你制定出最完善的計劃，但有些事，還是必須跟你商量。畢竟現(xiàn)在你單獨(dú)作為野手來說，已經(jīng)有了不小的成績。做出改變，成功當(dāng)然沒話說，一旦失敗，很可能會影響到你現(xiàn)在的成就�！�

    “沒什么，不行的話再改回來唄。”

    “你想的太簡單了！投球究竟行不行？不是短時間能夠看出來的。需要你把投球練出來，并且達(dá)到一定的高度，就好像你的右手投球一樣。這樣才能作出判斷，你未來的極限大概在什么地方？控球，球速，變化球，有沒有特色？這些都需要從頭開始練。就算你有經(jīng)驗，需要的時間少一些。這也不是幾天就能夠看出來的，最少也要經(jīng)過一兩個月甚至更長時間。而這么長時間，足以讓你的身體產(chǎn)生記憶，從而影響到之前的習(xí)慣和節(jié)奏�！�

    “回去之后好好想一想，后天晚上之前給我回復(fù)，究竟愿不愿意接受這樣的冒險？”

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