第二七二章用軍法治學(xué)用軍訓(xùn)啟蒙
建立基礎(chǔ)工業(yè)、制造業(yè)體系，將更多的人力從土地上解放出來，循環(huán)漸進。然而，完成這個戰(zhàn)略目標的根本，還是人才。
所以，楊天保的人才戰(zhàn)略，不是成年人，而是娃娃。
要想揮毫潑墨，最佳的還是一張白紙。
然而，成年人的思想狀態(tài)已經(jīng)定型，再想改變成年人的人生觀和價值觀，根本就不是容易的事情，而娃娃們則是白紙，也是楊天保的未來。
就在這時，下課鈴聲響起。
長安科技學(xué)院的鈴，其實就是一口巨大的銅鐘，聲音洪亮，可以響徹整個安德坊。
楊恭仁急忙讓開門口的道路，作為楊氏的掌門人，楊恭仁可是非常清楚，這些初入蒙學(xué)的孩子們到底有多么狂野，一旦下課，他們就會撒歡，瘋狂的向外面跑去。
然而，讓楊恭仁非常意外的是，這些學(xué)生整齊劃一的起身，接著收腰挺胸，雙腿并攏，兩手貼在腿側(cè)，朝著老師，嘴里大聲喊著：“先生……再見”，最后一個“見”字出口時，腦袋已經(jīng)帶著上身平平地折了九十度，行了一個再標準不過的鞠躬禮。
楊恭仁微微詫異的望著這些學(xué)生，他知道這些學(xué)生都是第一天上課，為什么會如此知禮？
知禮其實比讀書本身更加重要，而且就算老師離開教室，這些學(xué)生們則沒有一窩蜂的向外跑，而是排著隊，緩緩朝著外面走去。
他們行走的時候，整齊的抬臂，整齊劃一的邁腿，這讓楊恭仁感覺，這些孩子，不像是學(xué)生，而是軍隊。
楊恭仁疑惑的道：“他們?yōu)槭裁磿@樣？”
“哦，是這樣的，越是容易得到的東西，越?jīng)]有人珍惜。”楊天保解釋道：“當初，這些學(xué)生們?nèi)雽W(xué)的時候，我讓我的親衛(wèi)，帶著他們進行了一個月的軍事訓(xùn)練，當然，并不是上陣廝殺之術(shù)，而是讓他們學(xué)習(xí)，站軍姿、四面轉(zhuǎn)法，三大步法，蹲下起立，等等簡單的指令，如果不能按照命令，完成這些訓(xùn)練，學(xué)生將要被退回去！”
同時，楊天保還向?qū)W生們灌輸：“一日為師，終身為父”的思想，比如告訴學(xué)生們，知識可以改為命運，老師教你們學(xué)習(xí)知識，教你們讀書寫字，就是你們的大恩人，一日為師，終身為父！你們對先生，就要對父親那樣禮敬！”
當然，順帶的告訴學(xué)生們，他們身上的穿的衣服，每頓飯所吃的糧食，都是楊天保提供的，做人要懂得知恩，感恩等等。
楊天保其他好的教育辦法，他就是向解放軍學(xué)習(xí)，把學(xué)生從小就培養(yǎng)成一名軍人，嚴格要求自己。
經(jīng)過入學(xué)前，為期一個月的培訓(xùn)，這些孩子們的精神面貌，得到了極大的改善，首先他們學(xué)會了尊敬人，懂禮貌。
這個時代，可不想后世，老師說一句重話，就是侮辱學(xué)生人格，打擊學(xué)生自信心云云，拿一個狗屁不通的作業(yè)本，扔在學(xué)生身上，就是校園暴力。
在這個時候，哪怕臉被打腫了，家長還會向老師賠禮道歉，說道：“老師費心了，應(yīng)該狠狠的打！”
在軍訓(xùn)教官的教導(dǎo)下，這些學(xué)生學(xué)會了如何行走，如何向老師行禮，在課堂上如何表現(xiàn)，比如，遇到不懂的事情，想要向老師提問，必須舉手喊道：“報告……”
“課堂上，不準交頭接耳，不準打鬧，不準四處張望，不準睡覺！”
“在學(xué)院，要尊敬師長，尊敬教職工，不準與老師爭辯，更不準辱罵老師。”
“先生交代事情，必須說‘是的，先生！’而且無論如何，必須完成先生交代的事情。”
“有事必須舉手，說‘報告先生！’噓噓什么的，必須先生同意才能去！”
長安科技學(xué)院校規(guī)可校紀，非常簡單，就這么幾條，誰要是觸犯了校規(guī)校紀，體罰是肯定少不了的。說服教育雖然不錯，但是遇到頑劣的孩子，說服教育其實是不管用。
體罰不是目的，不可否認，體罰卻是行之有效的手段。
老師的戒尺、教官的教鞭，還有站軍姿、不準吃飯，等等。
站在教學(xué)樓上，楊恭仁望著眾學(xué)生，按照以班級為單位，在操場上正行嬉戲，打鬧，可是隨著上課鈴聲響起，眾學(xué)生馬上不約而同的開始向班長集結(jié)，排成整齊的隊伍，跑步向教室前進。
楊恭仁仿佛明白了楊天保的目的，這些學(xué)生，將來都是楊天保的鐵桿部曲，隨著這批孩子長大成人，他們很快就會適合唐軍的軍隊。
楊恭仁曾經(jīng)就是大唐的左衛(wèi)大將軍，屬于十六衛(wèi)大將軍之首，他非常清楚，真正的士兵，其實在軍隊想要出人頭地，其實并不容易，了不起可以升到校尉級別。在開國時期，也有不識字就可以做到將軍，比如開國元勛之一的王君廊，他就是不識字，卻做到了將軍。
不過，這只是特例。
當然，王君廊的下場也不好，李瑗跟李建成關(guān)系最好，玄武門之變后，李世民上位，李建成慘死。他心中懼意橫生，同時也拿不定主意，到底是應(yīng)該歸順李世民，還是應(yīng)當為李建成報仇。王君廓給李瑗出主意，讓他擁兵自重，對付李世民。李瑗聽了王君廓的話，決定造反。但其實王君廓早年跟李世民有些交情，他早就想要向李世民投誠，只是苦無功勞在身。
于是他就想出一個毒計，哄騙李瑗造反。然后他再揭發(fā)李瑗有造反之意，殺了李瑗，以此立功。王君廓就這樣踩著李瑗的人頭上位，成為了朝廷的“平反大將軍”。
而王君廓的死因也非常可笑，他做了一輩子壞事，自然不得善終。李世民后來令王君廓接李瑗的班，繼續(xù)戍守在幽州。王君廓仗著天高皇帝遠，經(jīng)常為非作歹，魚肉百姓，朝中的大臣們經(jīng)常彈劾他。
時間久了，王君廓也有些后怕，擔(dān)心李世民會對自己下手。有一次，王君廓回京述職，有一個人托他給房玄齡捎一封信。王君廓私下把信件拆開，發(fā)現(xiàn)這封信是用草書寫的，他一個字也看不懂。王君廓認為這是一封密信，肯定是在告自己的狀。
他擔(dān)心回京述職之后李世民會對他不利，于是一不做二不休，干脆逃跑了。逃跑后沒多久，王君廓就被百姓認出來。他們本就憎惡王君廓，趁著夜黑風(fēng)高將他給殺害了。王君廓死后，李世民還撤了他的職，將他貶為庶人。
像王君廊這樣的特例，以后就很難再出現(xiàn)了，將來，即使在軍中，想要出頭，必須文武雙全，楊天保這些娃娃兵，一旦長大成人，將來進入軍方，就會很快成為獨擋一面的將軍，就像楊天保曾經(jīng)的部曲一樣，比如單道真、周普、吳善思、薛仁貴等等。
直到現(xiàn)在，楊恭仁這才明白楊天保的苦心，一旦將來，這批娃娃兵長大成人，楊天保就會成為軍方第一人，而楊氏就會成為大唐第一將門。
當然，只是楊恭仁自己的想法而已，軍訓(xùn)的目的并非讓這些學(xué)生成為軍人，而是讓他們養(yǎng)成良好的紀律性，擁有集體榮譽感和集體向心力。
接著，楊恭仁又發(fā)現(xiàn)了其中的不同之處。
原來，長安科技學(xué)院任何一間教室，每有一面巨大的木板，木板上刷著黑漆，老師在講課的時候，拿著一支白色的東西，直接在黑木板上寫字。
當老師寫著一個字，雖然白色的粉末紛飛，卻把一個字直接寫在黑木板上，而且字體很大，哪怕站在窗外，楊恭仁也可以清晰的看到。
楊恭仁問道：“這是何物？”
楊天保道：“這叫粉筆，其實并不難做，就是用石膏曬天而成。”
別看粉筆和黑板雖然不起眼，然而在這個時代，不管是華夏還是外國，教育都缺乏這么一個環(huán)節(jié)，要么落在老師的嘴里，要么落在書上，沒有一個平臺把老師的講解、課本和問答融在一起展現(xiàn)給所有學(xué)生，教學(xué)效率低下，道理也跟手工精雕細琢和機械大批量制造之間的差別一樣。
外國在這方面也差不多，直到工業(yè)革命如火如荼，黑板粉筆才出現(xiàn)在大學(xué)課堂上。所以別看這黑板粉筆簡單，楊天保將它用在蒙學(xué)上，可是一樁顛覆傳統(tǒng)的變革。
楊恭仁腦袋轉(zhuǎn)得急快，這種培養(yǎng)學(xué)生的效率，將極大的提高。特別是老師在第一節(jié)課堂上，寫下千字文里十六個字，分別提問了十幾個學(xué)生，幾乎人人都可以回答下來。
照這樣的速度下去，一節(jié)課可以教會十幾個字，一本千字文，也只需要幾天就可以交完。
在楊氏的蒙學(xué)里，能熟讀千字文的學(xué)生，最快的記錄是楊則，他用了一個月時間，不僅會認，還會寫，不過楊則卻是萬中無一的聰明人，有過目不忘之能，常人根本就無法模仿。
楊恭仁道：“這個！”
“黑板！”
“還有粉筆！”楊恭仁說道：“給我準備一套，回去我用在楊氏蒙學(xué)中！”
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