時光穿梭，并不新鮮，可以說在科幻電影當中，不說比比皆是，但是至少也是被用爛的一種科幻元素了。

    可是，大多數電影，時光穿梭，更多的都是真人穿梭。

    比如回到過去，改變未來等等。

    但是傷心者這里，卻并沒有這么做！

    何宏偉是在進行時光穿梭，在回到過去，可是他好像并不能改變什么，并不能做什么。

    這才是真正的時光旅行，你可以在時光當中，去回顧曾經發生過的事情，但是卻無法改變過去！

    劇情繼續！

    大銀幕上，李俊生飾演的何宏偉根據自己活得資料的指引，很快地來到了何夕的家所在的樓。

    剛到樓下。他看到何夕的媽媽夏群芳提著菜籃子從樓上下來。

    何宏偉跟了上去，他相信跟著何夕的媽媽夏群芳就可以找到何夕！

    這個一百多年前的天才！

    別人不知道，以為傷心者講述的是關于何夕的故事，但是實際上，王逸凡卻覺得，其實整個傷心者的故事里面。

    真正精彩的，或者真正讓人為之觸動的，絕對不僅僅是何夕的故事！

    前世的時候，王逸凡看傷心者這本書的時候，更多的是為何夕的母親夏群芳對何夕的愛而震撼！

    或許一百個人心中有一百種答案，但是王逸凡看來，傷心者里面的傷心者，不僅僅指的是何夕，還有夏群芳！

    或者說，夏群芳才是那被忽略的真正的傷心者！

    夏群芳在菜市場買好菜，提著菜籃子上了公交車，來到圖書館。她站在窗外，看著在圖書館里聚精會神的何夕，臉上蕩漾笑意。她有幾次都想拍打窗戶打個招呼，但她伸出手卻最終猶豫了。

    陳航設計的劇情的框架，以及講故事的方式，可以說讓很多人都倍感新奇的。

    因為，他用的看似好像是時光穿梭，時間旅行的科幻元素，但是實際上，這卻是講故事的一種方式。

    因為李俊生飾演的何宏偉，在這里，更多的是一個旁觀者。

    故事其實都是以他的視角來展開。

    但是實際上，何宏偉卻什么也改變不了，他只能看著，就像觀眾一樣。

    這是一種很討巧的敘事方式，但是現在看來，效果卻是相當的不錯的。

    讓觀眾代入到何宏偉的視角當中，以一個旁觀者的角度去觀察，去看何夕的一生！

    而反而并不是讓觀眾代入到何夕的世界，這是一種非常神奇的感覺！

    比如大銀幕上，何宏偉走進圖書館，在一旁靜靜的觀察著何夕。

    很多人都會發現，這種感覺，越發的明顯了，這個時候，影廳內的每個觀眾，都像是何宏偉一般，在看著何夕。

    何夕也不像是電影里面的虛構的人物，反而更像是存在于過去的某個真實存在的人！

    這種感覺，非常有意思！

    影片的劇情繼續展開！

    很快。何夕的女朋友江雪出現了，她邀請何夕去她家吃飯，順便見見家長。

    跟所有的家長一樣，江雪的父親問何夕什么時候畢業，未來有什么打算。

    這讓何夕有些受打擊，明年就要畢業了，他還沒有找到工作。

    下午，何夕跟江雪，還有朋友兼情敵老康一起溜冰。

    可是何夕是研究生，家里又窮。平常出去玩都是老康掏錢，但今天何夕覺得特別屈辱，因為付錢的事他對江雪發了脾氣。

    看到這一幕，影廳內特別的安靜。

    不少人看到這一幕，這普普通通的一幕，卻都是心思各異！

    因為這樣的一幕，看似普通，但是卻讓人感覺無比的真實！

    電影和電視劇最大的不同的地方，就在這里。

    這一段劇情，看起來很一般，如果是電視劇的話，或許，這就是一段普普通通的劇情，但是放在電影里面，每個鏡頭都是有用的。

    電影只有短短的一百多分鐘，每個鏡頭都是很重要的。

    而且影片需要邏輯自洽，每個人做事情，都是需要有理由，有原因的。

    比如，這一段劇情，就是給了何夕理由，給了一個邏輯自洽的源頭。

    其實這段劇情，并沒有什么太特別，太驚艷的地方，甚至給人一種，很老套的感覺。

    但是卻往往很有用！

    何夕覺得必須要證明自己，而他唯一能證明自己的只有數學！

    晚上。何夕來到老師劉青的家。

    何夕坐在書桌前，書桌上放著一疊厚厚的手稿，封面上是幾個大字：微連續原本！

    “我已經盡力了。”劉青頗有些憐惜地看著自己的學生。

    “我為了證明它花費了十年時間。”

    何夕注視著手稿道：“所有最細小的地方我都考慮到了，整個理論現在都是自洽的，沒有任何矛盾的地方。它是正確的。每一個定理我都反復推敲過多次。現在只差最后的一個定理還有些意義不明確，我正試圖用別的已經證明過的定理來代替它。”

    “我知道。你提出的微連續理論及大概的證明我都看過了，以我的水平還沒有發現有矛盾的地方，證明的過程也相當出色。但問題是，”劉青小心地開口，“我不知道它能用來干什么！”

    何夕的像是被什么重物擊中了一般，其實影廳里的觀眾此時的感覺，也和何夕有些相似！

    我不知道他能用來干什么？

    這一句話，可以說道盡了何夕的悲苦的一生的因由！

    你知道這東西是對的，可是你知道，它能用來干什么？

    而接下來何夕和導師劉青的對話，也證明了這一點。

    何夕過了半晌他才回過神來強調道：“它是正確的，我保證！”

    他顯得有些激動！

    劉青點頭道：“我知道，但我們的研究終究要獲得應用才有意義，否則只能誤入為數學而數學的歧途。”

    “可它看起來是那樣的和諧。”何夕爭辯道，“充滿了既簡單又優美的感覺。愛因斯坦說過，形式上的完美往往意味著理論上的正確。”

    “何夕，別執迷不悟了。微連續原本沒有應用價值，只是純粹的數學游戲。”劉青勸道，“把它放一放吧！”

    “歐幾何誕生的時候人們也不知道有什么用，但一百七十年后，這種毫無用處的理論以及由之發展而來的張量分析理論成為愛因斯坦廣義相對論的核心基礎。現在我就要完成了，只差最后一點點。”何夕的眼神變得飄渺起來，“也許再有一個月”

    不知道為什么看著何夕激動的樣子，看著他一力想要說服導師劉青的樣子，影院內的觀眾每個人都有種心疼的感覺！

    劉青輕輕嘆了口氣：“就算你說的是正確的，一百多年后它有用。可你得想想現實，你有女朋友，你有母親，你要生活。如果你的理論現在沒有價值，那就是無用的，你就找不到工作，那你靠什么生活？”

    何夕全身一震，臉色變得一片蒼白：“你說得對，我們都要生活！”

    但他的神情突然變得堅定了：“但我知道它一定有用，哪怕等上幾百年！我知道！”

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