書法考試結(jié)束了，劉嫚的考試可沒結(jié)束，她下午還有一場專業(yè)課的考試，她考完這門課，又馬不停蹄的去蘇教授的辦公室，向他匯報(bào)書法考試情況。
蘇邑在看過劉嫚發(fā)給他的書法照片集錦后，選出若干讓她發(fā)微博，他說，“把這幾張寫得不錯(cuò)的發(fā)到網(wǎng)上去，讓大家看看。”
劉嫚指著其他幾張龍飛鳳舞的字，疑惑道，“那這幾張呢？”
“連我這個(gè)老家伙都知道，大家最喜歡看學(xué)霸和學(xué)渣的對比，得增加話題性！”
蘇邑表面上跟一樣，笑呵呵的，說話中氣十足，只有他自己清楚，他現(xiàn)在的身體大不如從前，他很擔(dān)心哪一天他的天命就到了，因此他把所有希望都放在劉嫚這個(gè)小徒弟身上，除了讓劉嫚繼承他的衣缽，他還希望劉嫚把首都大學(xué)書法課發(fā)揚(yáng)光大，最好讓它成為一個(gè)經(jīng)典選修課，讓將來每一屆學(xué)子都能了解和學(xué)習(xí)書法。
要求劉嫚代課是他做過最明智的決定，不試怎么知道劉嫚還有當(dāng)老師的天賦。劉嫚五節(jié)課視頻的總觀看量都過億人次了，在教育視頻中大受歡迎，除了有她是網(wǎng)紅的原因，更重要的一點(diǎn)是她講課確實(shí)好。
實(shí)際上，蘇邑把五個(gè)視頻都看完了，其實(shí)劉嫚講得都是他教給她的內(nèi)容，他卻覺得她比他講得有趣多了，他是個(gè)急性子，每次給劉嫚上課，都是一股腦的全部倒給她，至于她能否理解，不在他考慮的范圍內(nèi)。
但不是每個(gè)人都有劉嫚的底子和腦子的，同樣的授課方式并不適用普通人，經(jīng)過劉嫚改良過的知識不僅通俗易懂，還詼諧有趣，更貼近年輕人，或許這就是一種“網(wǎng)紅風(fēng)格”吧。蘇邑一點(diǎn)都不排斥網(wǎng)紅，從古至今文化傳播渠道一直在變化，每個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的風(fēng)格，適應(yīng)時(shí)代，順勢而行，才是正道。
于是當(dāng)天晚上，劉嫚謹(jǐn)遵蘇教授的囑托，連續(xù)發(fā)了兩條微博。
第一條微博，她寫道：“首都大學(xué)第一次開設(shè)楷書公選課，今天順利落下了帷幕，上午我監(jiān)考了課程的結(jié)業(yè)考試，有137名同學(xué)選修了該課，一共137人參加了考試，無人缺席，可喜可賀（鼓掌），我和我的老師蘇邑教授精挑細(xì)選出幾幅優(yōu)秀作品，供大家賞析。”
這條微博的配圖是九宮格圖片，是九幅書法，其中有寫文言散文的，篇幅寬闊；有寫名言警句的，短小精悍，每一幅字體都是楷書，整潔美觀，賞心悅目，讓網(wǎng)友們大感意外。
“這都是首都大學(xué)學(xué)生寫的？看起來一點(diǎn)也不業(yè)余，字真好看。”
“仔細(xì)看，每一幅有瑕疵，不過初學(xué)者能有這個(gè)水平已經(jīng)算不錯(cuò)了。”
“本來就只是一門公選課，要求不能太高。”
“這門課我在網(wǎng)上看了視頻的，我覺得我手殘，寫不出來，學(xué)霸就是不一樣，學(xué)什么都快。”
“我最喜歡第六幅，‘漢有游女，不可求思’，字不多，但讀起來很有味道，我打賭，這幅字的作者一定是個(gè)男孩子。”
……
劉嫚把大家落款的姓名班級馬賽克了，除了她和作者本人，誰也認(rèn)不出來這些作品屬于誰。
熊杰的字被蘇教授一眼看中，蘇教授可不知道其中真意。他告訴劉嫚，他可以看出來其他同學(xué)寫得好，是因?yàn)橛幸稽c(diǎn)書法基礎(chǔ)，譬如小時(shí)候被父母報(bào)過書法興趣班這種，而熊杰的字一看就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練的，比劃稚嫩，但重在態(tài)度認(rèn)真，一筆一劃，富有感情。
劉嫚聽了心里有些不是滋味，八個(gè)字，熊杰寫了一個(gè)小時(shí)，能不認(rèn)真么？
沒想到網(wǎng)友們最喜歡的也是熊杰的字，只能說大家在網(wǎng)絡(luò)上接觸了太多事物，各個(gè)都練就了一雙火眼金睛。熊杰寫的這句話也火起來，很多人去找原文看，有網(wǎng)友留言說，“這篇屬于《詩經(jīng)》中比較生僻的文章，作者挺有文采的，但是單單寫這一句，我感覺有向誰表白的意圖吧。”
看到這條留言，劉嫚一身冷汗，趕緊發(fā)了第二條微博轉(zhuǎn)移注意力，寫道：“我剛才是發(fā)的是‘同學(xué)們理想狀態(tài)的考試作品’，但實(shí)際上，大多數(shù)人的作品都是這樣的：”
第二條微博依然搭配了九張圖片，然而畫風(fēng)突變，第一幅字寫的是“劉嫚學(xué)姐善良美麗，求讓我高分通過考試，你的大恩大德我沒齒不忘！”；第二幅字寫的是“未來杰出書法家XXX處女作品”；第三幅字寫的是“馬到成功”，但是作者的字寫得奇形怪狀也就罷了，還在旁邊畫了一只像狗（馬）一樣的動物？
……
每一幅作品無論是寫的內(nèi)容還是寫的字跡都讓網(wǎng)友無語的同時(shí)忍不住捧腹大笑，
“哈哈哈哈，這些學(xué)生太油菜花了。”
“我就說怎么各個(gè)都那么流弊，搞了半天這才是正常情況（捂嘴笑）。”
“恕我才疏學(xué)淺，我想知道第四幅寫的是什么？我辨認(rèn)了半天都沒認(rèn)出來。”
“別笑話別人，讓你們自己寫，估計(jì)還不如人家。”
……
在一群留言的網(wǎng)友中，劉嫚竟看到了蘇教授的昵稱，他寫了好長一段話：“年輕人就應(yīng)該像這樣張揚(yáng)個(gè)性，寫得好寫得差都沒有關(guān)系，只要敢寫就是值得夸贊的！成年人從頭學(xué)書法成為書法家的可能性很低，但發(fā)展成興趣，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，修身養(yǎng)性，是可以受益終身的。”
蘇邑大概是怕這種強(qiáng)烈對比會打擊第二組作品作者的積極性，才發(fā)這條評論解釋。百分之九十五以上的首都大學(xué)學(xué)生都關(guān)注了蘇邑的微博，因此蘇邑的留言很快就積累了最高贊，被頂置在最高處，有學(xué)生回復(fù)他：
“剛看到我的爛字被曬出來，我的心哇涼哇涼的，（笑哭）看到蘇教授的話，我一下子又有信心了，以后我一定要堅(jiān)持練字！（握拳）”
“蘇教授威武！下學(xué)期我也要選修書法課！”
“原來書法也沒有我想象中那么嚴(yán)肅啊，如果能在這么輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，誰還怕學(xué)不會？”
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