拉馬克游戲系統(tǒng)中提及的力量體系林林總總，哪怕關(guān)于魔法力量都有三種不同的主要道路，曲蕓所選擇的奧術(shù)方向只是其中之一。至于龍語(yǔ)符文，則是魔法三體系之外的另一個(gè)相近卻全然不同的方向。
習(xí)得的知識(shí)大多關(guān)于奧術(shù)能量本身和運(yùn)用方法，對(duì)于這一體系的結(jié)構(gòu)和修習(xí)者的發(fā)展方向則相當(dāng)曖昧。曲蕓只了解到，奧術(shù)是一種向外探索的力量，它的核心是知識(shí)。奧術(shù)師以“理解-感受-影響-掌控”外界大世界為主的修煉道路，借助一種填滿整個(gè)宇宙的，哪怕真空中都充斥著的難以感知的奧法元素影響世界。
這些殘缺零落的知識(shí)落到曲蕓眼中，卻是另一番意味。有著復(fù)雜的系統(tǒng)和大量專著，說(shuō)明奧法的研究者絕對(duì)不僅限于地球上那屈指可數(shù)的幾個(gè)法系超人。她一直認(rèn)為自己經(jīng)歷的游戲世界應(yīng)該都是宇宙中獨(dú)立于拉馬克游戲系統(tǒng)之外的真實(shí)存在，關(guān)于奧術(shù)的知識(shí)側(cè)面證實(shí)了這一點(diǎn)。
此外曲蕓還了解到之所以那么少人能夠使用魔法的原因。獲得知識(shí)中記載修習(xí)奧術(shù)的基礎(chǔ)是感知奧法元素，而它的基礎(chǔ)則是相關(guān)大腦區(qū)域的足夠開(kāi)發(fā)度。
然而令人絕望的是，沒(méi)有任何知識(shí)涉及到具體是哪部分大腦區(qū)域的怎樣開(kāi)發(fā)。這很正常，世界上屈指可數(shù)的幾位法系超人不可能公開(kāi)有關(guān)自己秘密的進(jìn)化圖譜。而“其它世界”的法師想必并不是通過(guò)拉馬克系統(tǒng)進(jìn)化這樣的方式來(lái)獲得力量。
那么到底是什么進(jìn)化導(dǎo)致曲蕓可以感知奧法元素的呢？曲蕓其實(shí)有一些猜測(cè)。自己之所以選擇強(qiáng)化絕大多數(shù)人不可能想到的“大腦自我認(rèn)知區(qū)域”，正是這個(gè)道理。而米莎口中的“躍維體驗(yàn)”也許也是自己能夠成為一位法師的關(guān)鍵。
花光進(jìn)化點(diǎn)一身輕松又眼饞著到手的知識(shí)，不知不覺(jué)中，曲蕓竟把四個(gè)小時(shí)一口氣全花掉用來(lái)學(xué)習(xí)了。待到學(xué)習(xí)完畢，時(shí)間剛剛好，剩下小二十分鐘。這個(gè)時(shí)間是曲蕓犧牲了一定的思考理解而緊趕慢趕完成任務(wù)般加速記憶背誦才達(dá)成的。
跟自己比，曲蕓一直覺(jué)得記憶力算是自己各種智力才能中的短板了。雖然這也已經(jīng)顯然遠(yuǎn)比世界上大多數(shù)人強(qiáng)得多，但是不說(shuō)那些學(xué)者綜合癥，就跟那些專業(yè)記錄史料，研究數(shù)學(xué)公式等等的優(yōu)秀學(xué)者比，她也覺(jué)得自己的記憶力就是個(gè)渣渣。
地球上的拉馬克的進(jìn)化論講求用進(jìn)廢退，游戲世界的存在保不準(zhǔn)這玩意就是宇宙至高真理。自己這么懶的人嘛，呵呵。從小到大但凡遇到需要死記硬背的東西，她總是有辦法取巧解決。在此惡習(xí)下，記憶力算是得不到絲毫鍛煉了。
糾結(jié)記憶力的問(wèn)題，是因?yàn)榍|深痛地意識(shí)到自己能留下個(gè)人空間的時(shí)間實(shí)在是太短了。有太多東西不是學(xué)不起，而是再壓縮接受知識(shí)的時(shí)間就會(huì)因記憶力問(wèn)題導(dǎo)致吸收不全面的窘境。
這次時(shí)間安排的還好，余下十幾分鐘。下一次要是沉浸在某些深?yuàn)W的知識(shí)中沒(méi)學(xué)習(xí)完就被傳出空間那就虧了。按曲蕓的性子，還不得為那后一半沒(méi)吸收完的知識(shí)難受半個(gè)月，然后下次游戲后再花一遍能量點(diǎn)重學(xué)同樣的知識(shí)啊。
轉(zhuǎn)念一想，這也不算大問(wèn)題。只要保持游戲收獲的質(zhì)量升級(jí)徽章，很快就可以得到足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間了。至于選擇奧法之道可能需要去記憶的大量知識(shí)和咒語(yǔ)呢？大不了就當(dāng)挑戰(zhàn)自己鍛煉一下吧。
再不成，記憶又不像音準(zhǔn)那種看不見(jiàn)摸不著的才能，必要時(shí)花進(jìn)化點(diǎn)更多強(qiáng)化一些總行了吧。
睜開(kāi)雙眼，還是宿舍熟悉的淡粉色床紗。這一次天大亮，室內(nèi)并沒(méi)有人。顯然是室友們認(rèn)為她睡懶覺(jué)而沒(méi)有打擾，各自自行上課去了。
曲蕓坐起來(lái)，掏出手機(jī)給藍(lán)楓發(fā)了條短信：“上次你提到那個(gè)，還是麻煩幫我準(zhǔn)備一下吧。再抽點(diǎn)時(shí)間教教我可好？”
和藍(lán)楓說(shuō)話，曲蕓一向是這樣沒(méi)頭沒(méi)腦。一個(gè)是她們之間很多話不太方便被別人知道。雖然說(shuō)作為一個(gè)“普通大學(xué)女生”被人刻意竊聽(tīng)或者截取手機(jī)信息的可能性極低，但是曲蕓不能不顧及那些可能會(huì)成為自己敵人的老玩家們上天入地的手段。
若是只言片語(yǔ)被室友同學(xué)聽(tīng)去，又不小心在不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出來(lái)，鬼知道會(huì)不會(huì)被誰(shuí)從游戲系統(tǒng)中制作出的黑科技產(chǎn)物捕獲？
另一個(gè)，則是兩人間莫名其妙的心領(lǐng)神會(huì)了。雖然平時(shí)交流不多，藍(lán)楓又是話超少的有名冷美人，但是不知道為什么，兩人間就是可以用這種再別人看來(lái)莫名其妙的只言片語(yǔ)來(lái)溝通所有重要的消息。
果然，藍(lán)楓回的短信很快彈出：“又去了？恭喜回來(lái)啊。明天你就一節(jié)吧？曠一下，跟我來(lái)。”
曲蕓微微一笑，回了一個(gè)“比心”的顏文字。五分鐘干凈利落穿衣打扮洗漱完，打算買了早點(diǎn)就去學(xué)校附近的琴行。至于現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始的公共課，既然沒(méi)趕上，就不要跑去打擾人家講課了。
急著去琴行其實(shí)還有一個(gè)重要的原因，那就是對(duì)龍文音節(jié)的接觸讓曲蕓生出了一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的心思。
在游戲世界和個(gè)人空間中曲蕓都用那根扭曲多瘤的樹(shù)枝反復(fù)練習(xí)過(guò)，準(zhǔn)確的按照龍紋律制發(fā)音時(shí)可以借助那“魔杖”明確感受到奧法力量的存在。那么，如果是在現(xiàn)實(shí)世界中，用樂(lè)器演奏呢？
要知道，哪怕再怎么進(jìn)化，人自身所能發(fā)出的聲音也絕對(duì)是有限的。
道理很簡(jiǎn)單，如果一位法師使用龍文音節(jié)的方式戰(zhàn)斗，就像唱歌一樣，同一時(shí)間只能發(fā)出一個(gè)音高。哪怕使用呼麥一類特殊的發(fā)聲技巧，也不過(guò)難以操控具體音準(zhǔn)的兩三個(gè)音。
這樣看來(lái)剛得到的知識(shí)中所提及的那些威力強(qiáng)大的，高階復(fù)雜的龍語(yǔ)魔法根本就沒(méi)有可能發(fā)動(dòng)。
至少，沒(méi)有可能憑自己一個(gè)人發(fā)動(dòng)。
對(duì)于全世界走魔法進(jìn)化路線的玩家不過(guò)小貓兩三只的拉馬克游戲，這根本就沒(méi)有任何實(shí)際意義。難道自己還能湊齊一隊(duì)龍語(yǔ)詠唱團(tuán)？
然而，如果是可以使用樂(lè)器，比如曲蕓自己專業(yè)的鋼琴，那一切就另說(shuō)了。
配合踏板延音，無(wú)論再怎么復(fù)雜的音律織體都是有可能一個(gè)人表達(dá)出來(lái)的。
這也是為什么曲蕓選擇去學(xué)校附近的琴行而不是學(xué)校里給鋼琴系學(xué)生使用的琴房的原因。學(xué)校里是不可能讓你自己調(diào)律的，而琴行樓下就有賣調(diào)律器材。把隔音門一關(guān)，誰(shuí)知道你在里面干什么。
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