等周聞?dòng)铍x開，我便安靜地吃起飯來，順便思考一下待會(huì)兒做點(diǎn)什么好呢？
反正都睡到自然醒的，吃完飯也沒多困。如果是在家里，我肯定又回去躺著了，可是這是在云秀小學(xué)，又是和謝昭陽(yáng)她們一個(gè)寢室，吃完睡，睡完吃，我總不能讓太多人知道我的本質(zhì)是一頭豬呀。
看吧，我對(duì)自己的定義是如此通透，所以我自覺不需要其他人再提醒我，尤其是我才認(rèn)識(shí)一兩天的小伙伴。
我回到宿舍時(shí)，正好看到謝昭陽(yáng)收拾東西，見我回來，“心怡！你吃完了？”
“嗯。”我輕輕應(yīng)道，還以為謝昭陽(yáng)并不知道。
“周老師特意從我這里拿了飯票去找你呢，我以為你要在食堂吃一會(huì)兒。”謝昭陽(yáng)一邊說著，一邊拿起包。
周聞?dòng)钊フ疫^謝昭陽(yáng)？
我還跟他說我原本打算去找謝昭陽(yáng)的，這么說其實(shí)他早就想到了？
是……替我嗎？
“我要提前去教室了，你自便。”謝昭陽(yáng)打了聲招呼，腳已經(jīng)邁出門了。
“好，去吧。”我也沒有多問，只是揮揮手。
宿舍里仍是我一個(gè)人，蔣楠楠大部分時(shí)間都待在醫(yī)務(wù)室，同住的另一位老師除了回來休息，幾乎都在辦公室，所以落得我輕輕松松在宿舍，好像就在自己家里一樣。
我在床邊坐了一會(huì)兒，暗想自己都把紙和筆帶了來，總不能浪費(fèi)難得的寫生機(jī)會(huì)。
嗯，就這么做。
我把畫手稿的本子和筆拿出來，收拾了一個(gè)輕便的包，便出門了。
所謂寫生，就是從大自然中取景、物或元素的素描，即在室外或室內(nèi)，以實(shí)物或風(fēng)景為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式，這幾乎是所有美術(shù)生的必修課，用畫筆將眼睛看到的轉(zhuǎn)移到紙上。
中學(xué)時(shí)我對(duì)繪畫并沒有太多技巧，因?yàn)闆]有受過專業(yè)的訓(xùn)練，大多是照虎畫貓，后來在培訓(xùn)的時(shí)候才真正接觸到寫生這個(gè)詞。那時(shí)的指導(dǎo)老師告訴我，寫生就是生活，融入生活才能真正掌握寫生的精髓。實(shí)物寫生是我以前練習(xí)最多的，因?yàn)槭腔A(chǔ)所以時(shí)常在畫室接觸，可總覺得看著冷冰冰的雕塑并沒有什么生活氣，畫完也不想多看幾眼。
如今時(shí)隔多年，我也難得出一趟家門，來到真正的自然環(huán)境中，來到遠(yuǎn)離鋼鐵城市的鄉(xiāng)村，在泥土的芬芳中尋找寫生的靈感。
我首先想到云秀小學(xué)，反正都來了，還在這里住，總不至于一點(diǎn)紀(jì)念也不留下。我的朋友圈并不常見分享照片，大多數(shù)情況是為了自我推銷作品和追星磕cp，而且我常年在家也不拍什么照片，自然無從分享。來到云秀村，來到云秀小學(xué)，雖然也拍了幾張，但我也懶得分享朋友圈，倒不如畫在筆下，回去了沒準(zhǔn)還會(huì)翻出來。
所以趁著學(xué)校是上課時(shí)間，教室外無比安靜，我在校門口就近選了個(gè)可以坐下的位置，隨意在地上鋪了張紙，又拿起筆估算好比例，便在紙上唰唰畫了起來。
下午的天有些陰，但好在并沒有刮風(fēng)下雨，我便獨(dú)自坐在校門口外，心情愈漸安寧，專心于畫畫之中，旁若無人。別人提起畫畫，總覺得是一件枯燥無味的事，尤其是在臨摹一件事物時(shí)，認(rèn)為每一個(gè)筆畫的勾勒都只是重復(fù)罷了。但他們不知道的是，這種重復(fù)好似生命的年輪，一年復(fù)一圈，正是這樣的輪回才能證明生命的鮮活，畫作亦如此。
下課鈴一下從耳邊劃過，我看到很多小朋友涌出教室外，有的成群站在小操場(chǎng)上伸伸懶腰，抬抬腿，還有的幾個(gè)抱著一個(gè)球來回踢，也有的在跳皮筋，嘰嘰喳喳的聲音瞬時(shí)填滿安靜的校園，一派生動(dòng)氣息。我看著他們，好像突然闖入靜態(tài)畫作的線條，憑添幾分生動(dòng)。這些小朋友一下課就興沖沖跑了出來，天性亦然，讓我忍不住想起以前我在教室里也是坐不住的，一上課心思就飄出去。
不過也有特別的小朋友，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竟然還有一個(gè)小朋友捧著一本書，站在外面，好像是在朗誦，我看到他的嘴一張一合。我想起周聞?dòng)钫f過這里的孩子對(duì)學(xué)習(xí)和讀書的渴望，如此珍惜讀書的機(jī)會(huì)，那個(gè)小朋友長(zhǎng)大以后應(yīng)該會(huì)很感激老師為他，學(xué)校曾做過的貢獻(xiàn)和付出吧。
不一會(huì)兒，短暫的下課時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們重新回到教室，我的畫卻沒有停。雖然說寫生在意，并不需要刻畫太多細(xì)節(jié)，但今天我睡了一覺，既沒有昨天爬山的疲憊，也沒有餓肚子的煩惱，實(shí)在是心情大好，干脆將這幅畫完善好，到時(shí)候就算不帶走，也可以送給謝昭陽(yáng)，就當(dāng)送給她這幾天照顧我的禮物。
也不知道是進(jìn)入秋天，天黑得越來越快，眼看著我的畫差不多快完成，校門口的路燈也跟著亮了，我瞄了眼手機(jī)，好像快到下課時(shí)間了。我想著中午我錯(cuò)過了飯點(diǎn)，還麻煩周聞?dòng)罱o我送飯票，這會(huì)兒干脆去找下周聞?dòng)睿粔K去食堂，也省他再跑一趟。
我印象中他告訴過我，他是教數(shù)學(xué)的，并不涉及科學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以一直在二樓靠東的一個(gè)教室。
可等我找到教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里只剩下一群自習(xí)的學(xué)生。
“你找周老師嗎”前排有個(gè)小朋友看到我站在窗口，忍不住問道。
“嗯。”我點(diǎn)頭，“你們……那個(gè)周老師呢？”
“周老師去醫(yī)務(wù)室了！”后排的小朋友插嘴道。
“醫(yī)務(wù)室？”我疑惑不已，怎么去醫(yī)務(wù)室了，“他怎么了？”
“不是周老師！”
“是陪著小凱去的！”
“不！是小凱非要周老師去的！”
“誰(shuí)說的！是周老師說非去不可的！”
“對(duì)啊！都流血了！當(dāng)然要去的！”
“不對(duì)！是……”
教室突然鬧哄哄起來，大家都開始七嘴八舌，我模模糊糊聽到一些詞語(yǔ)，大概拼湊出是周聞?dòng)顜е粋�(gè)學(xué)生去的醫(yī)務(wù)室，也沒繼續(xù)問什么原因，我準(zhǔn)備去醫(yī)務(wù)室看看到底發(fā)生了什么，怎么還流血了？
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