君怡驚的一時(shí)忘了動(dòng)作，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，那些孩子一個(gè)個(gè)的都從她身體穿過(guò)，進(jìn)入了她身后的房間！
雖然還不知道那小女孩和自己有什么關(guān)系，但君怡總覺(jué)得跟著他們進(jìn)去比較好。所以也轉(zhuǎn)身跟了進(jìn)去。
一入內(nèi)，展現(xiàn)在眼前的寬敞空間，遠(yuǎn)比君怡一開(kāi)始想象的要大很多。并且看上去還不是全部。她甚至看到，除了他們進(jìn)來(lái)時(shí)的那扇門外，另外三面墻也都各有一扇門。
不過(guò)這些現(xiàn)在都不重要，反正就算她想要去查，沒(méi)人給她開(kāi)門也進(jìn)不去。
這時(shí)，那個(gè)教授對(duì)著一起進(jìn)來(lái)的領(lǐng)頭人說(shuō)：“嗯........你這次一下子控制五十個(gè)，看樣子是有點(diǎn)勉強(qiáng)了。等會(huì)兒記得去找藥老拿藥。”
“謝謝！教授。”領(lǐng)頭人一聽(tīng)到藥，整個(gè)人都變得鮮活了，不再像之前那樣一板一眼。
看來(lái)那教授口中的藥對(duì)他很重要啊。君怡心里想著，但腳步卻沒(méi)有停，沒(méi)幾步就來(lái)到了那個(gè)長(zhǎng)得很像她小時(shí)候的小女生旁。
作為一個(gè)所有人都看不見(jiàn)的人，君怡這次可是仔仔細(xì)細(xì)，從上到下的把小女生給打量了一邊。
她發(fā)現(xiàn)，這女孩不止長(zhǎng)得像她，就連身上穿得衣服，看著都很像她小時(shí)候非常喜歡的一條公主裙。雖然時(shí)間隔得太久，但她絕對(duì)不會(huì)看錯(cuò)！畢竟那條公主裙可是生日時(shí)，母親給她的禮物。只是后來(lái)不知怎么的就不見(jiàn)了。
君怡突然有種十分荒謬的想法，她覺(jué)得眼前這個(gè)小女孩，很有可能就是小時(shí)候的自己！雖然聽(tīng)上去很不可思議，但又好像在情理之中。
她會(huì)出現(xiàn)在這里，和看到這些東西，應(yīng)該都是存在于她記憶中的畫面，只是以前一直被遺忘在深處。而這次卻不知什么原因，讓她以這種方式來(lái)記起。
雖然原因她不懂，但覺(jué)得現(xiàn)在最重要的就是跟著她自己，看看之后還會(huì)發(fā)生什么。然后找回她失去的記憶！
更何況她覺(jué)得.......這里的一切，很有可能是她五歲那年，唯一一次被綁架時(shí)的記憶。也就是那次，她才被強(qiáng)行覺(jué)醒的異能，導(dǎo)致那么多年來(lái)她的異能一直無(wú)法控制。如果不是前一陣子覺(jué)醒了異變異能，估計(jì)現(xiàn)在都還只是一個(gè)廢材。
..........
那教授把孩子們帶進(jìn)來(lái)后，并沒(méi)有對(duì)她們做什么。只是開(kāi)始吩咐著周圍的白大褂們，開(kāi)始忙碌了起來(lái)。
君怡對(duì)這種專業(yè)的機(jī)器不是很懂，所以只能百無(wú)聊賴地坐在自己身邊。等待著教授進(jìn)一步的安排。
可，那教授和他的助手們就像是忘了身后還有一群小蘿卜頭似得，只是一心擺弄著手中的器材。
君怡一開(kāi)始還好，時(shí)間一長(zhǎng)就開(kāi)始無(wú)聊了。但是這四周門都關(guān)著，她也無(wú)法去查看。
百無(wú)聊賴地環(huán)顧四周，突然又在這群孩子中，看到了有幾分熟悉的樣貌。
“咦？！這女孩.......怎么那么像那個(gè)齊城的郭美啊？這也太.....湊巧了吧........”這下君怡坐不住了！走到孩子們的第一排，一個(gè)個(gè)的認(rèn)真看了起來(lái)。她倒要看看，是不是還有長(zhǎng)得像自己熟悉人的！
五十個(gè)孩子，說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少。更何況，她還要仔細(xì)看他們之中有沒(méi)有讓她眼熟的樣貌。所以每次都會(huì)盯著一個(gè)人看一兩分鐘。
如果不是沒(méi)人看得見(jiàn)她，估計(jì)此時(shí)的君怡，都能被人當(dāng)做變態(tài)呢。
最后，功夫不負(fù)苦心人！還真給她找到那么幾個(gè)長(zhǎng)得熟悉的！
其中除了那像郭美的，還有像李大狀和常曲蓮的。這樣一來(lái)，除了她以外，另外三人都長(zhǎng)得和齊城隊(duì)員很像。如果要說(shuō)這只是巧合，打死君怡也不信！
只是現(xiàn)在她也無(wú)法出去求證什么，只能接著等，看這之后還會(huì)有什么等著她。
時(shí)間又過(guò)了有半小時(shí)左右，終于，那教授像是想起孩子們似得，命令自己的助理道：“把他們都帶去注射吧。至于以后的住處，這一批的男生就到N311房，女生到M214房。”
“好的，教授。”
接著，跟隨隊(duì)伍一起的君怡，終于有機(jī)會(huì)看看其他門后的景象了。
助手先是打開(kāi)了教授左側(cè)的一扇門，熟練地帶著孩子們?nèi)雰?nèi)。
里面空間沒(méi)有外面大，又因?yàn)橛泻芏噌t(yī)療設(shè)備外加一張床，所以當(dāng)孩子們?nèi)歼M(jìn)入后，就顯得有些擁擠了。
助理對(duì)這種情況像是很常見(jiàn)似得，不是很在意。順手就拉住一個(gè)孩子的胳膊，把他給提到了床上。對(duì)！她沒(méi)看錯(cuò)，不是抱而是提！君怡在一旁看著都替那孩子感到疼。
可作為旁觀者的她，此時(shí)卻無(wú)法幫到這些孩子。否則她早上去把這些個(gè)白大褂，道貌岸然的家伙給揍個(gè)底朝天了！
一個(gè)個(gè)小孩不斷被提到床上，伸胳膊打針。就連小時(shí)候的君怡也是如此。
那些針管里的液體紅中帶紫，看上去就很詭異。一想到自己小時(shí)候也注射過(guò)，君怡就渾身一顫。
也不知道這里面是什么玩意，注射進(jìn)去后會(huì)有什么作用。
在君怡思考這問(wèn)題時(shí)，所有的孩子都已經(jīng)完成了注射。
那助理動(dòng)作利索地收拾了一下，就帶著孩子們回到了一開(kāi)始的房間。
“怎么樣。過(guò)程中有沒(méi)有遇到情況。”教授很隨意地問(wèn)道，連頭都沒(méi)有回，手上的動(dòng)作更是不停一下。
“教授，這次的五十個(gè)“材料”看上去都不錯(cuò)。現(xiàn)在還沒(méi)有出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。不過(guò)我會(huì)每天更進(jìn)報(bào)告的。”
“嗯。那以后每天的量就再加大一點(diǎn)吧。”這狀似無(wú)意的一句話，倒是把周圍幫忙的助手都驚了一下。
有一位，有些猶豫地說(shuō)道：“教授，現(xiàn)在的量已經(jīng)比以往的都大了........如果再加大的話，我怕.........”
那人的話還沒(méi)全部說(shuō)完，就被教授那冷冷沒(méi)有感情的眼神給看得渾身一僵。
“你在可憐他們？那，你要不要去替換他們？或者~可以讓你的女兒來(lái)代替也行。我聽(tīng)說(shuō)她今年六歲了，正好很適合。”
教授的每一句話，都讓那個(gè)助理顫抖得更厲害。到最后他索性跪了下來(lái)，苦苦哀求了起來(lái)，只希望教授別把他的女兒抓來(lái)。
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