在中國，什么教育最困難？

    是外語課程的語言教育？

    是青少年心理的心理教育？

    還是關系到為人處事的人際關系教育和禮儀教育？

    都不是，而是諱莫如深的生理教育，也就是所謂的“性教育”。

    生理教育，不教，學生們會好奇；教，學生們更會好奇。生理教育的目的是為了安全，但是它的方式和尺度難以把握，在當前大學都難以開展和普及性教育的情況下，初高中開展生理教育更是難上加難。不僅部分家長會反對，而且教育的不恰當也會弄巧成拙，使學生們更加早熟、好奇心加重，產生不良后果。

    晚上吃飯的時候，林平和馬忠國聊起了這個事情。

    “馬老師，生物課本上關于人的生殖那一部分內容是你撕掉的？”林平顯然是明知故問，不用猜也知道是馬忠國撕掉的。

    “唉……”馬忠國長長的嘆了一口氣，“怎么？大學生，你不會想講那部分內容吧？”

    林平猶豫了一下：“我在考慮……”

    “別考慮了，很多東西不是你想講就要去講的，你要入鄉隨俗，考慮到現實情況。”馬老師點上旱煙抽了起來，“說真的，講這個東西就是‘打不著狐貍還惹一身騷’。”

    林平沒說話。

    “你知道我為什么把那些內容撕掉嗎？”

    馬忠國苦笑了一下，開始講述道：“當年這批新課本來的時候，看到這章內容我也挺糾結的，最后想了想沒好意思講，然后就隨口說了句讓他們回家自己看。結果呢？你猜怎么著？”

    林平搖了搖頭。

    馬忠國一臉難受的說道：“第二天，就有家長堵上門來，拿著課本指著那個男人女人的身體說我耍流氓，指著我鼻子罵我臭流氓。來了還不止一個，好幾家，說我不是什么正經人，給孩子傳播不良黃色信息，圖謀不軌。我給他們幾個解釋，他們也不聽，唉，我當時是真的難受。”

    林平從馬忠國的面部表情可以看得出來他確實是非常難受，回憶起這件事就這么難受，更別提當時發生時的現場狀況了。

    “你不知道，我當時就想找個地縫鉆進去，我被那幾個老婆娘們說的真的是無地自容。從此之后，我就成了那幾個老婆娘們嘴里的臭流氓……”

    馬忠國一邊說一邊唉聲嘆氣，清白無辜的一個人就莫名其妙因為生物課本里的“人體生殖”內容背上了罵名。

    “所以，我就干脆把那些內容全撕了。我也不教，也不讓孩子們看到，就權當沒有那部分內容。”馬忠國惆悵的吐了口煙。

    林平撓了撓頭：“但是生物會考會考到的吧……”

    “唉，多那幾分少那幾分不都一樣么？”馬忠國無奈的說道，“真的，反正我是被潑了一身臟水了，你就別去惹這一身騷了。”

    馬忠國是一個過來人的經驗對林平說道，他不希望看到林平也跟他一樣因為這種“莫須有”的罪名被人指指點點。

    我國落后地區、農村山村地區婦女大都被婦科疾病纏身，除了個人衛生問題外就是錯誤的生理保健，以及不能正確面對生理問題，總感覺是丟人現眼的事情，藏著掖著，結果只會越來越嚴重。

    當天夜里，林平在床上輾轉反側，然后起來翻閱教輔資料，發現有關人體結構和生殖的內容還經常考，這部分知識又是不能忽視的內容。

    難道真的就權當沒有這部分內容，讓學生們什么都不知道？

    如果不講林平心里總覺得有點難受，但是講的話怎么才能避免尷尬的局面呢？

    林平為這部分的知識內容想了整整一個晚上。

    隔天，又要上生物課。

    林平看著學生們問道：“你們知道大熊貓嗎？”

    下面的五個孩子激動的說道：“知道！”

    “我知道，老師，大熊貓是我們的國寶！”劉向前激動的說道。

    “嗯，是的，大熊貓是我們的國寶，我們這節生物課跟著老師我來了解一下大熊貓好嗎？”林平說道。

    “好！”五個學生興奮地說道。

    “嗯，大熊貓是我國的特有動物，全世界只有我們國家有這種可愛的動物。”林平娓娓道來。

    “天啊，太厲害了。”李樹林說道，“全世界就咱們中國有嗎？”

    “是的。”林平點了點頭，然后繼續給同學們講關于大熊貓的習性。

    講了半節課，林平喝了口水說道：“大熊貓非常珍貴，是我國的一級保護動物，幾乎沒有天敵，卻非常稀少，知道為什么嗎？”

    “為什么？”學生們問道。

    “因為大熊貓一次基本只能生一胎，而且野外存活率很低。”林平說道。

    “那怪不得，我家豬一次能生十只小豬仔！而且個個活蹦亂跳！”劉向前說道。

    “是的，正因為大熊貓生殖能力比較低，所以才會那么稀少，保護大熊貓人人有責，接下來老師帶你們了解一下大熊貓是如何生殖繁衍，也就是產仔生小寶寶的好不好？”林平說道。

    “好。”五個學生都很期待的說道。

    于是，林平在黑板上花了兩只大熊貓，然后把男人的生殖結構和女人的身體結構畫在了大熊貓的身體里。

    可能，這就是偷梁換柱，掛羊頭賣狗肉吧，表面上講的是大熊貓的生殖繁衍，但實際上林平講的是人類的身體結構和生殖系統。

    不過都是哺乳動物，勉為其難也可以接受，學生們以后也會漸漸懂得林平的良苦用心。

    “看，這個呢是公熊貓，這個呢是母熊貓，你們觀察一下它們的生殖結構有什么不同？”林平指著黑板上的兩只“熊貓”說道。

    “公熊貓帶把，母熊貓不帶！”李樹林指著黑板說道。

    “額，對，確實是這樣的，但是這不叫把，學名叫做**……”林平一邊講一邊頭上冒汗。

    然后，林平在黑板上邊講邊畫熊貓從一顆精子變成一只熊貓寶寶的過程，然后說道：“你們看，一只熊貓寶寶就誕生了！”

    “哇！好神奇啊！”李樹林驚訝的說道。

    “其實，我們人類也是……一樣的。”林平說道，“不過呢熊貓媽媽是懷胎八個月，而我們的母親則要懷胎十個月，比熊貓更要辛苦。”

    “嗯？”李樹林一臉疑惑的說道，“可是，我媽說我是從山溝里撿的啊！”

    “切，咱爸媽肯定騙人。我媽以前還說我是老母豬生的，一胎生了十個，九頭豬圍著一個我。”劉向前說道，“反正我觀察了好久，我肯定不是老母豬生的。”

    “嗯，同學們，答應老師一件事好嗎？”林平神秘的說道。

    “什么事？”下面的學生們好奇的問道。

    “大家都知道熊貓是國家珍貴的保護動物，所以熊貓的誕生也是國家機密，我們一定要保守這個驚天大秘密，不能告訴你們爸媽，知道嗎？”林平特心虛的說道，明明講的是正經知識，搞的還跟做賊似的。

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