“老師，”一個(gè)女生舉起手來(lái)，“這些書(shū)搞錯(cuò)了！”
“是的，老師，”另一個(gè)女生也跟著舉起手中的書(shū)質(zhì)疑道，“這幾本書(shū)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。”
“老師，怎么還有小學(xué)英語(yǔ)書(shū)？我們都是初中生了!”
林平面對(duì)學(xué)生們的質(zhì)疑笑了笑說(shuō)道：“沒(méi)有錯(cuò)，雖然你們學(xué)過(guò)，但是你們學(xué)好了嗎？尤其是英語(yǔ)，我知道你們?nèi)狈α己玫挠⒄Z(yǔ)教育，底子差基礎(chǔ)薄弱，所以我要從頭開(kāi)始教你們，重新幫你們打地基。”
這群學(xué)生的情況仍然比較特殊，學(xué)校的師資力量較差，林平仍需要采用去年教劉青梅他們幾個(gè)的方式來(lái)教這些學(xué)生。這批孩子林平還需要從初一的課程開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，英語(yǔ)甚至需要從頭開(kāi)始學(xué)，還要像去年一樣教他們從最基礎(chǔ)的字母和音標(biāo)開(kāi)始。
當(dāng)然這也應(yīng)該是最后一批林平需要如此操心的學(xué)生，從下一屆開(kāi)始情況就會(huì)大為好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在于夢(mèng)菲是初二年級(jí)的負(fù)責(zé)人，而且三年級(jí)到初二的英語(yǔ)都有她來(lái)教，林平特意給她講過(guò)山里孩子們的英語(yǔ)情況，需要她從頭講起，在于夢(mèng)菲的英語(yǔ)教導(dǎo)下，這些學(xué)生的英語(yǔ)肯定會(huì)比較出色，畢竟于夢(mèng)菲的英語(yǔ)能力比林平還要好。
所以，等到時(shí)候林平教完這屆再帶下一屆肯定會(huì)輕松的多。
這時(shí)一個(gè)叫趙升財(cái)?shù)哪猩f(shuō)道：“我阿爸說(shuō)了，跟著林老師學(xué)肯定沒(méi)錯(cuò)，聽(tīng)林老師的話就對(duì)了，畢竟林老師可是教出過(guò)金鳳凰的學(xué)生。”
劉青梅的故事已經(jīng)在苦山村民的口耳相傳流傳開(kāi)來(lái)，成為了大家口中的金鳳凰。
林平笑了笑很有自信的說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，趙升財(cái)同學(xué)說(shuō)得對(duì)，你們跟著老師好好學(xué)，只要你們努力，你們也可以成為金鳳凰，可以免費(fèi)就讀咱們縣最好的高中。國(guó)家和政府也會(huì)支持你們，你們可以拿到補(bǔ)助。”
下面的同學(xué)都安靜了下來(lái)，然后眼睛里充滿了期待的看著林平。
林平笑著說(shuō)道：“大家都是普通孩子，不比別人缺胳膊少腿，也并不比別人笨，你們要做的就是努力，只有努力才可以改變命運(yùn)，才可以看到更廣闊的世界。”
接著林平又給同學(xué)們上了一堂“開(kāi)學(xué)第一課”的演講，這幾乎是每個(gè)班主任都需要做的事情，在這次班會(huì)演講上林平圍繞著“學(xué)習(xí)”、“理想”和“努力”三個(gè)詞匯展開(kāi)，給學(xué)生們做了一次積極地思想工作。
雖然有點(diǎn)雞湯，但是對(duì)于這些學(xué)生們來(lái)說(shuō)起到的作用還是很大的。畢竟林平并不是只“假大空”的講述大道理，他旁征博引，穿插著各種有趣的小故事和名人事跡，聽(tīng)起來(lái)妙趣橫生，一點(diǎn)都不枯燥無(wú)味。甚至中間還穿插著從王新明那里學(xué)來(lái)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和毒雞湯，讓學(xué)生們時(shí)不時(shí)眉頭緊蹙，但卻讓他們重新認(rèn)識(shí)到了自己的處境。
“社會(huì)發(fā)展的這么快，不學(xué)習(xí)總是要被淘汰的。你們父母那一代高中生就能牛逼，大學(xué)生就是天之驕子，而隨著教育普及，現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)成為了大城市的基層學(xué)歷，研究生開(kāi)始像之前的大學(xué)生一樣普及，博士也會(huì)變得越來(lái)越多。現(xiàn)在的你們要想進(jìn)入城市，在城市里生活，就必須要學(xué)習(xí)，或者擁有一項(xiàng)不會(huì)被科技發(fā)展而淘汰的手藝技能。”林平最后總結(jié)性的說(shuō)道。
“老師，什么是研究生？什么是博士？”有個(gè)女生天真的問(wèn)道，在他們的認(rèn)識(shí)里，大學(xué)生就已經(jīng)學(xué)歷的頂端，是遙不可及的高峰，但不知道大學(xué)生其實(shí)只是個(gè)開(kāi)始。
林平笑著給這群學(xué)生在黑板上邊寫(xiě)邊講講了一下各層學(xué)歷，從幼兒園講到了博士后。
這時(shí)衛(wèi)一森開(kāi)口問(wèn)道：“老師，您說(shuō)在城市里生活就必須要學(xué)習(xí)，那不學(xué)習(xí)進(jìn)了城市里就沒(méi)法生活了嗎？”
林平笑了笑說(shuō)道：“是的，不學(xué)習(xí)的你們到了城市里，那不叫生活，那叫生存。”
“老師，生活和生存有什么區(qū)別？”衛(wèi)一森又追問(wèn)道。
“生存，就是你無(wú)法做出選擇；生活，就是你可以做出更多的選擇，在諸多的選擇中選擇自己最喜歡的。”
林平先是簡(jiǎn)單的說(shuō)道，但是看學(xué)生們一臉茫然的樣子，林平想了想又說(shuō)道：“為了活著的所需整日奔波不敢停歇，扛著巨大的壓力去工作，為了賺錢，一點(diǎn)自己的時(shí)間和自由的空間都不敢奢望，甚至看到自己喜歡的東西都猶豫再三不敢花錢去買，這就是生存。而生活就是可以抽出時(shí)間去做自己想做的，看到自己喜歡的可以有余錢買下來(lái)，衣食無(wú)憂而有所追求。”
這時(shí)一個(gè)學(xué)生開(kāi)心的說(shuō)道：“那老師，我感覺(jué)我現(xiàn)在就是在生活啊！”
這個(gè)學(xué)生說(shuō)完，也有幾個(gè)學(xué)生同感點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有壓力，既沒(méi)有生活壓力，也沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，從未把考上大學(xué)當(dāng)上人生目標(biāo)，想的可能只有“三畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”。
這種可能確實(shí)也是生活的一種，樸素的生活。
林平看了看那個(gè)一臉天真笑容的少年，不知道該怎么說(shuō)，是說(shuō)他見(jiàn)識(shí)短淺還是說(shuō)心底質(zhì)樸呢，林平想了想說(shuō)道：“社會(huì)在不斷飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的生活固然也是生活，但是你跟不上社會(huì)的發(fā)展就總會(huì)被淘汰的。就像大家穿了新衣服還愿意去穿帶著補(bǔ)丁的舊衣服嗎？現(xiàn)在大家坐在這寬敞明亮的教室里，頭頂上有電風(fēng)扇給你們散熱，腳底下是干凈結(jié)實(shí)的水泥地，你們還想回到以前那些破舊的教室嗎？”
林平又說(shuō)道：“夏天熱的要命，冬天冷的要死，雨天漏雨，地面潮濕。你們還愿意回去嗎？”
學(xué)生們都搖了搖頭。
林平繼續(xù)說(shuō)道：“一百米的路，走著也很舒服，大家都不會(huì)在意，但是一百公里的路，有自行車騎大家肯定不愿意走路，有汽車開(kāi)著，大家肯定不愿意騎自行車。是，我們現(xiàn)在在這苦山里，大家可能覺(jué)得生活的也挺悠閑沒(méi)有壓力，但是越來(lái)越多的人進(jìn)城打工，越來(lái)越多的人穿上新衣服甚至蓋了新房子買了小汽車，看看他們你們是不是也想過(guò)更好的生活？”
莊子的消極避世也是一種生活，而且是一種境界，但林平只想讓自己的學(xué)生做一個(gè)普通人、俗人，不想讓他們成為莊子，也不需要他們達(dá)到那種境界。而且莊子是有能力但不去做，能過(guò)上好生活而不去過(guò)，此乃裝逼大成境界。
林平就怕學(xué)生們有著莊子的思想，卻沒(méi)有莊子的能力，最后成了三和大神。
對(duì)于三和大神們來(lái)說(shuō)，活著就是生活，不需要房子、不需要車子、甚至也不需要妻子，有錢就躺著或者去玩，沒(méi)錢了就去干勞務(wù)賺點(diǎn)錢，又能躺上好幾天。
而林平可不想自己的學(xué)生去過(guò)那樣的生活，那樣他的內(nèi)心會(huì)很愧疚，覺(jué)得是自己沒(méi)教好他們。
看著學(xué)生們，林平狠了狠心說(shuō)道：“生活，還要有抵御災(zāi)難的能力。比如，你門的父母妻兒患病，治療費(fèi)用可能需要幾十萬(wàn)，而你們生活在這大山中一輩子都掙不了這么多錢，你們能做的是什么？聽(tīng)天由命，看著他們死去。而生存，是經(jīng)不起任何一丁點(diǎn)災(zāi)難的。”
學(xué)生們看著林平都沉默了下來(lái)，林平的話有些沉重，刺痛了他們的心。
看著學(xué)生們那樣子，林平最后說(shuō)道：“你們的家人連吃頓肉都需要深思熟慮，我覺(jué)得這不是你們未來(lái)想要的生活。”
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