西貝四中在進(jìn)行煥然一新的改革，學(xué)校正隨著新的一年得即將到來發(fā)生悄然的變化，以政教處秦萬山主任為首的老師們加強(qiáng)學(xué)生的管理和教育，在周五晚上后又嚴(yán)厲的打擊了幾起學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，基本把學(xué)校里的不良少年和混混學(xué)生治理的服服帖帖，不服都在八角籠里接受了相當(dāng)嚴(yán)肅的“拳擊訓(xùn)練”教育。
混混學(xué)生治理之后的下一步計(jì)劃便是早戀、帶手機(jī)等其他學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象，但是在嚴(yán)肅處理這些違規(guī)現(xiàn)象之前，林平需要先提出人性化的制度建設(shè)。
關(guān)于早戀，林平與學(xué)校的諸多老師商討，將對全校的學(xué)生以男女分開的形式在各個(gè)班級召開《戀愛、人身安全以及生理教育課程》，讓學(xué)生，尤其是女生，加強(qiáng)人身安全和生理安全的認(rèn)識，通過各種事實(shí)案例來制止早戀，尤其是學(xué)校中女生與社會上不良的社會青年進(jìn)行談戀愛。
畢竟這個(gè)年齡段的小女孩過于感性，甚是天真單純，對愛情充滿了太多的幻想，最容易遭受欺騙，有些傻女孩說不定還會人財(cái)兩失。而林平要做的就是讓她們樹立理性的思維，降低感性認(rèn)識，提高安全防范自我保護(hù)意識。
對于早戀的課程，林平親自參與編導(dǎo)和教學(xué)，初次決定為《渣男渣女的辨認(rèn)》、《生理發(fā)育與性安全》、《墮胎的危害》、《如何戀愛與什么是真正的戀愛》、《Ta是不是真的喜歡你》、《發(fā)乎情，止于禮》、《愛情與責(zé)任》、《HIV的預(yù)防和緊急治療》等幾個(gè)方面和課程來教導(dǎo)西貝四中的少男少女們正確的對待“性與愛情”。
其中，林平從網(wǎng)上搜集了大量關(guān)于失戀男女的慘絕人寰的案例，用活生生的例子來讓學(xué)生們認(rèn)識到“愛情”并不向他們想象的那么美好，要學(xué)會辨別人渣與良人，案例基本都是揭露陰暗事實(shí)的真實(shí)案例，比如“少女戀愛遭遇渣男，被渣男要求賣銀賺錢養(yǎng)活自己”，亦或是“少女網(wǎng)戀結(jié)果被拐賣至大山深處，鐵索加身成為生育工具”等新聞。
這些慘痛的案例和教訓(xùn)，更容易讓學(xué)生們提高警惕性，提升安全防范意識。
然后林平有組織了全校學(xué)生觀看了《盲山》這部具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義的電影，讓學(xué)校里的學(xué)生，特別是女生，認(rèn)識到“危險(xiǎn)”其實(shí)距離她們有時(shí)很近。
而對于男生，林平則親自教育引導(dǎo)他們要樹立“責(zé)任意識”和“擔(dān)當(dāng)觀念”，要勇于對自己的行為進(jìn)行承擔(dān)，要敢于對自己的行為進(jìn)行負(fù)責(zé)，即使是犯了錯(cuò)誤也不要逃避，不要想著提上褲子六親不認(rèn)，要有同理心，學(xué)會換角度思考，思考一下自己的行為可能對女方所造成的傷害和一生的心理陰影。
相關(guān)知識教育，西貝四中分階段、長時(shí)期的開設(shè)課程，以每個(gè)周周五晚自習(xí)為課程時(shí)間，以男女生分開的形式進(jìn)行授課，基本上兩個(gè)班的女生合在一起，兩個(gè)班的男生合在一起進(jìn)行上課。女性教育由女老師負(fù)責(zé)，男性教育由男老師來負(fù)責(zé)，避免了尷尬。
林平認(rèn)為，對于高中生，關(guān)于“生理教育和性安全”的知識已經(jīng)無需再遮遮掩掩，關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立積極的心理，并讓他們提高自我保護(hù)和安全防范意識。新聞上有很多大學(xué)女生還會遭受欺騙、因?yàn)楦星榧m葛而危害自身甚至自殺的新聞時(shí)有發(fā)生，正是因?yàn)闆]有樹立正確的感情認(rèn)知和良好的感情方面的心理教育。
有些關(guān)于感情而不涉及生理的課程，林平甚至?xí)H自在學(xué)校的報(bào)告廳里給學(xué)校里的學(xué)生們統(tǒng)一上課，比如說《渣男渣女的辨認(rèn)》、《愛情與責(zé)任》等課程，林平風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格、博學(xué)多識的知識面以及各種慘痛的案例，對學(xué)生們起到了巨大的教育作用。
在這些課程開展完畢后，西貝四中便開始了“早戀現(xiàn)象專項(xiàng)打擊”行動(dòng)，對學(xué)校里明顯的早戀現(xiàn)象，比如摟摟抱抱，牽手接吻等現(xiàn)象進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，由兩位心理老師分別對男女雙方進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
甚至林平閑著沒事也會去開導(dǎo)雙方，林平對于早戀的觀點(diǎn)就是一個(gè)“發(fā)乎情，止于禮”，這個(gè)觀點(diǎn)也是西貝四中治理早戀的標(biāo)準(zhǔn)和理念。
對于任何早戀的學(xué)生，西貝四中不會一棒子打死，允許男女雙方存在好感，但也明確要求不得有越線過界行為，一旦發(fā)現(xiàn)雙方開始越線，那就不只是“棒打鴛鴦”那么簡單的處理方式，會采取一系列極其“恐怖”的方式來制止男女雙方早戀。
比如說，林平會安排將男女雙方調(diào)班，讓他們不在一個(gè)班級里。接著，讓男生班的班主任安排坐在男生周圍的全都是女生，而且越漂亮越好；讓女生班的班主任安排坐在女生周圍的全都是男生，而且越有型越好。
事實(shí)證明，這種“殺人誅心”的方式極其管用，大多數(shù)“情比金堅(jiān)”的小情侶在沒多久后就開始相互懷疑，然后感情破裂，土崩瓦解，曾經(jīng)的“天長地久”變成了“瞬間分手”。
畢竟林平深知，懷疑，是抹殺任何感情最有效的方式，特別是愛情。
對于林平來說，這種方式也是對這些小情侶的一種考驗(yàn)，既然敢明目張膽的早戀，那就要接受這道考驗(yàn)，如果連“懷疑”和“信任”這一關(guān)都過不了，還戀個(gè)雞毛，一群弟弟。
甚至，西貝四中的老師們還領(lǐng)悟了“一石二鳥”的打擊早戀辦法，比如說A男A女在戀愛，B男B女在戀愛，老師會通過讓A男B女坐一起，各種活動(dòng)分到一個(gè)小組成為搭檔；讓B男A女坐一起，各種活動(dòng)分到一個(gè)小組成為搭檔的“險(xiǎn)惡”方式來讓兩對情侶關(guān)系破裂。
然后，班主任及時(shí)將失戀男女學(xué)生名單上報(bào)給政教處，由政教處的心理老師及時(shí)對失戀男女學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和戀愛教育。
就這樣，在林平的帶領(lǐng)下，西貝四中的老師們以“兵不血刃”的方式成功的幾乎打擊掉了學(xué)校所有的早戀現(xiàn)象。
而林平堅(jiān)信，早戀或許是美好的，學(xué)校里的一切措施都是對這些小情侶的考驗(yàn)，連學(xué)校里的這點(diǎn)考驗(yàn)都經(jīng)受不住，又怎么能經(jīng)受的住社會的考驗(yàn)?zāi)兀?br />
反正在林平看來，治理早戀沒必要大張旗鼓，也沒必要大動(dòng)干戈，對于這些叛逆的青春期少年少女，越是批評和管教，他們反而越是不分手，越是要在一起。
用魔法打敗魔法，用人性擊潰人性。
林平看著一對對因?yàn)椤皯岩伞倍质值纳倌猩倥唤冻隽藛紊砉纺顷庪U(xiǎn)而得意的笑容。
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