在分班制度會議上，年輕的林平多次受到學(xué)校的老師的質(zhì)疑，大家普遍的質(zhì)疑林平這樣大動干戈是否合適，畢竟這些老師都已經(jīng)習(xí)慣了之前學(xué)校相對安逸的教學(xué)環(huán)境，在之前的環(huán)境下，大家混混日子就好，沒有太大的壓力。
而且，還有很多人質(zhì)疑林平搞的這么興師動眾，結(jié)果最后卻沒有成功怎么辦，豈不是在耽誤學(xué)生，尤其是高三的學(xué)生，還有半年，準(zhǔn)確的說還有四個月就要高考，大部分老師認為高考前就應(yīng)該維穩(wěn)，而不應(yīng)該在如此的大費周折。
但是林平力排眾議，拍著板下定決心把這項制度推行了下去，同時為了配合階梯班級制度，林平還提出了新的績效獎勵制度，學(xué)校除了會按照當(dāng)?shù)亟逃ㄒ?guī)制度來實行績效管理外，會額外加大對教師們的獎勵，學(xué)校產(chǎn)業(yè)的各項收入除了用來償還貸款外，其余的都將用在學(xué)校發(fā)展和教師福利上。
為此，林平特地為各個班級設(shè)定了目標(biāo)，以高三為例，林平要求各個班級要在三月份的第一次市模考前達成以下要求：
高三均衡班的學(xué)生第一次模考成績要比現(xiàn)在的成績提高60分，平均每科提高10分；
高三補強班的學(xué)生第一次模考成績要比現(xiàn)在成績提高60分，其中補強的科目成績至少要能提高30分；
高三主固基班的學(xué)生要消滅200分以下的成績，所有學(xué)生在一模考試的成績?nèi)窟_到200分以上。
學(xué)校將根據(jù)班級的一模情況給達成要求的班級各任課老師發(fā)放獎金，達不成的什么獎勵都沒有。
林平下了死命令，學(xué)校里的老師見校長如此堅決，又有獎金獎勵，便也一個個不好再說什么，只能積極的投入到新的教學(xué)之中。
林平學(xué)校改革的事情不知道怎么的就傳到了縣教育局的耳朵里，王弘文親自給林平打電話把他喊了過去，說道：“林平啊，聽說你在你們學(xué)校搞什么教學(xué)改革，而且動靜鬧得挺大，有部分老師對你頗有微辭，舉報電話都打到李局長的辦公室了。”
林平也不含糊，直接把自己的改革方案和實施計劃擺在了王弘文面前，然后說道：“不管怎么說，也不管誰舉報，西貝四中必須要改革，如果怕改革失敗，那西貝四中就沒法發(fā)展。西貝四中要想改變現(xiàn)狀，提升教學(xué)成績，就只能改革。”
王弘文看著林平那倔強的樣子笑著說道：“道理我明白，叫你來也不是為了阻止你改革，反正你們西貝四中穩(wěn)坐西貝教育的吊車尾，天天給縣里拖后腿，縣局都已經(jīng)習(xí)慣了，也明白不改革是不可能有變化的。喊你來只是要提醒你一下，改革歸改革，但也要聽取群眾的意見，和群眾搞好關(guān)系，不要讓下面的人把舉報電話打到李局長的辦公室去，光李局長就一天接了三個舉報你的電話，李局長都煩。所以，李局長讓我好好跟你談?wù)劇！?br />
林平笑著點了點頭說道：“嘿嘿，我們四中那群老師混日子混習(xí)慣了，改革初期難免有些不適應(yīng)會發(fā)牢騷，很正常，王局長多幫幫忙，縣局多擔(dān)待一些。”
接著林平又向王弘文保證道：“不過，請王局長和縣局放心，我林平的改革必定能取得成功，保證把西貝四中的教學(xué)成績搞上去，讓西貝四中成為嶄新的四中，也正確能讓四中可以賣個好價錢。”
王弘文笑著說道：“什么叫賣個好價錢，你這是什么混蛋話。”
接著又說道：“反正你悠著點吧，別搞的太過火，自己心里要有數(shù)，搞的太大我也幫不了你。”
林平趕忙笑著說道：“我知道，謝謝王局長，讓王局長麻煩了。”
從縣教育局回到學(xué)校，林平心里多多少少有點氣，萬萬沒想到竟然還真有人舉報自己，幸好局里開明，而且自己的改革也沒有太大的違規(guī)內(nèi)容，頂多就是那個下午第四節(jié)自習(xí)課用來給學(xué)生補課多少涉嫌了一點，但也是縣里市里乃至省里默認的事情，省里還有文件明確要求晚自習(xí)不許老師講課，但照樣有學(xué)校晚自習(xí)會存在老師講課現(xiàn)象，畢竟出成績才是硬道理，偶爾在晚自習(xí)講講課都是小問題。
不過林平還是就這件事召開了一次會議，在會議上林平說道：“對學(xué)校改革，我們也是在探索，目的只有一個就是為了改變現(xiàn)在的西貝四中，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，如果在座的各位對改革有什么意見和想法，可以去我的辦公室進行私下探討，我會和你友善和理性的溝通。但是，有的人竟然打電話給教育局瞎舉報，我就不懂你著什么急，等改革沒效果沒成績的你再舉報也不遲啊，你現(xiàn)在舉報有什么意義？”
林平掃視了一圈臺下的眾人：“之前舉報的，我權(quán)當(dāng)不知道，既往不咎，今后再瞎舉報的，我丑話說到前頭，我以后就死盯著你，你要是能教出成績教育好學(xué)生，我不說什么，照樣給你獎勵，你要是教不好學(xué)生教不出成績，還整天瞎搞亂搞，到時候可千萬別說我給你穿小鞋。”
林平的話里有些威脅的意思，但其實他并不知道是誰舉報了自己，不過這番話卻讓下面的人覺得他好像從縣局那里知道了是誰打的舉報電話，大家相互看了一眼默不作聲，但心里也都明白了林平得到了縣里的支持，甚至有的人認為縣局和這個校長林平串通一氣。
不過，這對林平來說都不重要，改革初期總要面對一些流言蜚語和困難，林平早就做好了心理準(zhǔn)備。
林平最后說道：“這樣，咱們以實際成績說話，改革有效果，大家就繼續(xù)一起努力，爭取打造更好的西貝四中，讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽儯母餂]效果，大家該批評批評，該舉報舉報，我接受批評。但是有些人現(xiàn)在不要急，你說你急什么呢？”
正月十六，西貝四中正式開學(xué)。
這次開學(xué)對于西貝四中的學(xué)生們來說是極為新鮮的，因為學(xué)校的餐廳進行了裝修，他們還重新了分配了班級。
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