梵浩跟隨余教練學習兩天之后，余教練在周一的時候主動找到梵浩的媽媽，問她關(guān)于梵浩的情況。余教練想知道梵浩是否真的沒有練習過網(wǎng)球，這兩天之后是不是很感興趣。
電話里，趙萍說：“余教練，梵浩以前確實沒打過網(wǎng)球的，以前打過乒乓球和羽毛球，但是都是瞎玩的，也沒找過教練教他，后來大了一些又喜歡籃球了，打的我也不知道好壞。這次他受傷后看電視說網(wǎng)球有意思，才想學的。因為平時沒有地方打，也看到的少，所以才找到你這里，看看能不能學習一下。”
趙萍又接著說：“興趣的話應(yīng)該有吧，這幾天他回家都要看電視，找網(wǎng)球比賽的回放看，好像是什么法網(wǎng)，他也看的津津有味的。而且還磨我買球拍，我說教練還沒決定要你的，買什么球拍呀，買完了你找誰去打球。”
余教練說：“梵浩的運動神經(jīng)和球感真的不錯，雖然只有兩天時間，就像學了幾年的一樣，我想讓他繼續(xù)練習一下，看看上限情況。”
趙萍問：“那我們要怎么配合呢？我們覺得孩子喜歡的話可以繼續(xù)練習的。”
余教練說，“這樣吧，如果孩子時間允許，我們每天都練習，晚上的話孩子是八點鐘下課，可以讓他找我練習一個小時到一個半小時左右，周六周日呢，就加大強度，我要短時間內(nèi)看他是否有上限。”
“什么意思？”趙萍不是很理解。
“是這樣，梵浩一直在進步，每個動作環(huán)節(jié)現(xiàn)在基本一教就會，像模像樣的。我想短時間內(nèi)全面教他，不要因為有間隔導(dǎo)致興趣降低或者身體的遺忘情況。”余教練說。
“那我就和他說了，要他今天晚上就去嗎？”趙萍問，
“可以的”余教練說，“今天晚上就過來，我會制定一組計劃，看他可以達到什么樣的上限。”
“好的，我晚上接他一起去你那里。”趙萍說。
趙萍在梵浩放學的時候接到他，不到八點鐘，梵浩好奇媽媽怎么來接他？“媽你怎么來接我，想鍛煉身體嗎？”梵浩問，因為之前有過幾次趙萍來接他，兩個人為了鍛煉走回家的情況。
“余教練叫我來接你，這周開始每天晚上練習一個半小時。”趙萍說，“兒子你原因嗎？如果累的話就不學了。”
“我愿意，我覺得打網(wǎng)球挺有意思的，”梵浩說，“正好不用回家看那些無聊的電視劇了。”
“嘿，我?guī)愦蚯蛭疫B電視劇都看不到了，你還無聊的電視劇？”趙萍生氣一下，不過畢竟是自己親生兒子，“趕緊走吧，打車去，節(jié)省時間。”
“好的媽媽，謝謝你陪我。”梵浩看媽媽有點生氣趕緊說好聽的。
來到訓練場，余教練已經(jīng)等在這里了。首先簡單的拉伸和熱身運動，大概十五分鐘左右，余教練基本時刻在觀察梵浩，發(fā)現(xiàn)即使是熱身運動，梵浩也做的一絲不茍，認認真真的完成每一個動作。這和一般的初學者年輕人都不一樣，一般的初學者沒有耐心來進行熱身運動的。余教練心里很高興，因為這是一個認真的“天才”。
“熱身可以了，我們今天來鞏固一下前兩天學的東西，”余教練說，“梵浩你能說一下前兩天都學了那些內(nèi)容嗎？”
“嗯，第一天學習了熱身運動和拉伸，剛剛我們也做了。”梵浩說，“還有腳步的移動和定點擊球，第二天又學了運動擊球，和雙反手擊球，定點的雙反手擊球。”
“不錯，記憶力還可以。”余教練說，“那你說一下正手定點擊球的動作要領(lǐng)。”
“正手的定點擊球，主要身體要舒展，打開，尤其引拍時。”梵浩說，“向后引拍手臂要舒展，拍頭向上，手臂同側(cè)腳步向后撤一步，盯住球，后腳蹬地，轉(zhuǎn)體，手臂隨身體向正前方揮拍，擊球的位置在身體平行或稍前一點點，擊球時球在最高點或者剛剛開始下落的時候。球拍擊球的時候，擊中球的正后方或稍下一點，不同的握拍方式?jīng)Q定擊球瞬間的向上提拉球拍的力度不同。同時手腕要繃緊，手握住球拍，防止球拍掉落或者變形，球拍與球接觸時是球拍拍面中心更靠近拍頭的一側(cè)。擊球后，球拍繼續(xù)向前揮拍，用另外一只手幫助收拍或者直接握住球拍。”
“非常棒，記憶力很好，”余教練很高興，“那現(xiàn)在開始我看看你的動作是否可以做到位。我們開始多球練習。”
余教練帶著梵浩練習，其實梵浩覺得自己可以跨過這個階段，不過又想到之前并未有過這種基礎(chǔ)練習的機會，所以非常認真的練習。結(jié)果在練習過程中，梵浩才發(fā)現(xiàn)，這種基礎(chǔ)練習才是真正有好處的，首先動作要求每一次都很標準，因為身邊有一位真正的教練，可以說動作有一點做不到位，教練就立即可以指出來。
“引拍手臂高一點！”
“后撤腳步的距離保證每一次相同！”
“轉(zhuǎn)體的時候是腳下先用力，不是直接轉(zhuǎn)腰部。”
“擊球的時候看著球，眼睛不要看別的地方！”
“球拍要隨著向前，不要停下來。”
“擊球部位要吃準，注意位置，正后方或者偏下一點點。”
隨著教練的一聲聲糾正，梵浩的動作標準了很多。雖然業(yè)余選手覺得我能把球打過去，力量發(fā)揮出來，就很不錯了，但是在專業(yè)教練的眼里，每個擊球的瞬間，球拍的高低，球拍的角度，發(fā)力的節(jié)奏，甚至擊球后球拍跟隨的動作，都會不一致。
連續(xù)的正手擊球，雖然略顯枯燥，但梵浩認真完成每一次擊球。
“好，這三個都不錯，我們繼續(xù)，保持連續(xù)五次標準動作，我們就換下一個動作。”余教練邊喂球邊說，“注意動作”
后撤步，引拍，盯住球，在球快要彈跳到最高點時，蹬地，轉(zhuǎn)身，揮拍，“砰”的一聲，網(wǎng)球直接飛向前方越過球網(wǎng)，落到底線附近。梵浩聽著指揮，認真完成動作。
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