第二百二十一章李蕓講話
李易聽(tīng)到了周立宏叫自己的名字時(shí)，他就笑著走到了主席臺(tái)上。然后面對(duì)周立明就和這個(gè)市長(zhǎng)先握了一下手。之后，還和這個(gè)市長(zhǎng)寒暄了幾句。
周市長(zhǎng)也是當(dāng)面表?yè)P(yáng)了李易幾句，然后就把一個(gè)上面寫(xiě)著十萬(wàn)元獎(jiǎng)金的牌子還有一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)，遞到了李易的手里。
李易拿著這兩個(gè)牌子，回頭給大家鞠了一個(gè)躬。現(xiàn)場(chǎng)馬上就是發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
之后，李易先到了下面去了。把這兩個(gè)牌子給老媽看了一下。李蕓也是激動(dòng)的滿眼淚花。畢竟，現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)面，可是李蕓做夢(mèng)也想不到的。
周立宏下去后，他就又看著大家說(shuō)道，‘我們的李易同學(xué)是這一次我們的全市狀元，也是我們的全省狀元。他等一會(huì)，要給大家分享一下他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
不過(guò)，現(xiàn)在先讓李易準(zhǔn)備一下。在李易講話之前，我們還是先聽(tīng)聽(tīng)李易的媽媽是怎么培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子的。我想，人家肯定也有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。希望在坐的家長(zhǎng)們好好聽(tīng)聽(tīng)人家李易的媽媽是怎么教育孩子的。要從人家的經(jīng)驗(yàn)中，吸取一些有用的東西，回去后，也可以用在自己的孩子身上。’
雖然李易之前也告訴老媽了，這一次到市政府開(kāi)大會(huì)。說(shuō)不定要讓她上去講話的。可是李蕓也不在意，感覺(jué)不會(huì)讓她上去講話。心里也沒(méi)有做什么準(zhǔn)備。
可是現(xiàn)在一聽(tīng)周立宏的話，她就有些不知所措了。于是，她就趕緊看著李易說(shuō)，‘兒子，我--我上去該說(shuō)什么呢！我--我根本沒(méi)有怎么教育你嗎！’
‘?huà)專还苣阌袥](méi)有教育我。你到了主席臺(tái)上講話的時(shí)候，可不能說(shuō)沒(méi)有教育我，你必須要說(shuō)一些，你是如何教育的話。’
李易知道，當(dāng)著這么多人，老媽總不能實(shí)話實(shí)說(shuō)吧！要是自己根本沒(méi)有教育孩子。那怎么能說(shuō)得過(guò)去。別人又怎么相信他老媽說(shuō)的話。
‘那我該說(shuō)什么呢？’李蕓還是有些無(wú)奈。
‘你就隨便說(shuō)嗎！你可以說(shuō)平時(shí)在我回到家里時(shí)，就會(huì)督促我學(xué)習(xí)。并且還會(huì)陪我一塊學(xué)習(xí)。還經(jīng)常逛書(shū)店，買(mǎi)一些對(duì)我的學(xué)習(xí)有用的書(shū)籍資料。你就說(shuō)，你為了我的學(xué)習(xí)，付出了很多。每天下班后，基本上不會(huì)去逛街買(mǎi)衣服，就是在家里陪我學(xué)習(xí)。你這樣一說(shuō)，大家不就感覺(jué)，你為我的學(xué)習(xí)付出了很多。我今天能夠考這么好，不也是應(yīng)該的。’李易看老媽不知道說(shuō)什么，他就又這樣看著老媽說(shuō)道。
‘好，那我就這樣說(shuō)吧！’聽(tīng)了兒子的話，李蕓也就知道該說(shuō)什么了。畢竟，她平時(shí)也是會(huì)督促兒子學(xué)習(xí)的。
‘老媽，加油，你是最棒的。’李易還給老媽鼓勁。
‘行，那我就上去了。’李蕓說(shuō)完，就站了起來(lái)，然后走到了主席臺(tái)上。
他來(lái)到主席臺(tái)上后，來(lái)到了一個(gè)空位置上，這是一個(gè)專門(mén)留給上臺(tái)講話的人的位置。
李蕓到了自己的位置上后，就又轉(zhuǎn)身站好，然后看著大家鞠了一個(gè)躬。大家也都是馬上又爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。李易在下面看著老媽也是給老媽鼓掌叫好。
周立宏這時(shí)，就看著大家說(shuō)，‘各位家長(zhǎng)們，各位同學(xué)們。這位就是李易的母親，就是她培養(yǎng)出了李易這樣優(yōu)秀的學(xué)生。下面，就讓我們李易的母親給大家講一講，她是如何培養(yǎng)出李易這樣優(yōu)秀的學(xué)生。’
李蕓聽(tīng)了周立宏的話，就開(kāi)始講了起來(lái)。本來(lái)，李蕓也是有些緊張。感覺(jué)自己可能講不好。到了臺(tái)上，會(huì)緊張的說(shuō)不出話來(lái)。
但是李蕓天生也是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。雖然沒(méi)有在這樣的大場(chǎng)面講過(guò)話，可她的口才還是很好的。既然有這樣的天賦，那就算是第一次在這樣的大場(chǎng)合，那也不怕什么。只是緊張了一下，然后就不再緊張了。
李蕓現(xiàn)在就看著大家深吸了一口氣，然后就開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)。她這個(gè)深吸一口氣的動(dòng)作，也是李易告訴她的。這樣可以緩解緊張的情緒。
‘各位家長(zhǎng)們，各位同學(xué)們，我是李易的母親，我叫李蕓。李易是一個(gè)單親家庭的孩子。關(guān)于我們家的這點(diǎn)私事，我也就不說(shuō)了。總之，我孩子今天能夠取得這樣好的成績(jī)，真的是不容易的。
因?yàn)槲覀兇蠹叶贾溃话銇?lái)說(shuō)，單親家庭的孩子，就是缺少父母的關(guān)愛(ài)。因?yàn)橐粋�(gè)家庭要是沒(méi)有父親或者是母親。那生活本身就不是很容易的。特別是這種單親母親的家庭。就象我們家的情況就是這樣，我既要當(dāng)?shù)忠?dāng)媽，我既要賺錢(qián)養(yǎng)家，又要培養(yǎng)兒子成才。這樣的話，我的生活就更加的不容易了。
不過(guò)，我們家李易也是挺爭(zhēng)氣的，在這一次高考中取得了驚人的成績(jī)，竟然是全省第一。說(shuō)實(shí)在的，我也是怎么都想不到我兒子能考的這么好。
可不管怎么樣，我知道我兒子其實(shí)平時(shí)也是很努力的。雖然他有點(diǎn)愛(ài)吹牛，可他是一個(gè)知道努力的孩子。他知道我們這樣普通家庭，還是單親家庭，他要是不努力學(xué)習(xí)，那將來(lái)是不會(huì)有什么出息的。
其實(shí)，我們也不能總是把一些不好的現(xiàn)象和單親家庭的孩子相對(duì)照。就好象是單親家庭的孩子，就都不知道學(xué)習(xí)，就都是脾氣古怪的孩子。就都是一身毛病的孩子。顯然我們這樣想，就有些以偏概全了，根本不知道單親家庭的孩子，可能比普通家庭的孩子更加懂事。
我兒子就這樣，你別看他平時(shí)就是嘻嘻哈哈的，好象是沒(méi)有個(gè)正經(jīng)。可是他到了家里后，那完全是另一個(gè)樣子。我兒子回到家里后，不是學(xué)習(xí)，就是幫我做家務(wù)。他從小就非常的乖巧懂事，我根本不用費(fèi)什么心思去教育他。
什么樣的孩子是天才，就象我兒子這樣就是真正的天才。他的成績(jī)一開(kāi)始是不怎么樣的，就算是上了高中他的成績(jī)也不是很好。可是他是知道努力的，特別是回到家里后，他是非常努力的學(xué)習(xí)。
我根本就不用督促我兒子，他總是自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。每天晚上都學(xué)習(xí)到深夜。特別是上了高三之后，他是更加努力了。每天晚上都是我讓他睡覺(jué)的時(shí)候，他才會(huì)去睡覺(jué)。
我想，大家可能也知道，李易平時(shí)的成績(jī)并不怎么樣。也不明白，他怎么會(huì)在高考的時(shí)候考出這樣好的成績(jī)。在這里，我就把這個(gè)事情給大家解釋一下。
其實(shí)，我兒子的成績(jī)應(yīng)該是很好的。在高考前的兩次模擬考試中，我兒子就考出了五百多分的成績(jī)。也進(jìn)入了班上的前十名。
只是我兒子是一個(gè)不喜歡顯擺成績(jī)的孩子。他其實(shí)是學(xué)習(xí)非常好的。只是在平時(shí)這些考試中，我兒子就是不想考的太好。我也問(wèn)過(guò)我兒子，問(wèn)他為什么不把平時(shí)考試的成績(jī)也考好一些。
可我兒子對(duì)我說(shuō)，平時(shí)這成績(jī)也不重要，考的好還是不好，都是不重要的。只要高考的時(shí)候考的好就可以了。于是，我兒子平時(shí)在大家面前，就是學(xué)習(xí)一般的樣子。
一直以來(lái)，大家都感覺(jué)我兒子學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么樣，不可能在這一次高考中考出好成績(jī)。可是我兒子知道，自己之前考不好，是因?yàn)樗⒉幌肟己茫窍肟己玫脑挘涂梢钥己谩?br />
我兒子到底為什么要這樣學(xué)習(xí)，我也不知道。這可能就是他自己的學(xué)習(xí)方法吧！
現(xiàn)在大家肯定就想要知道，我在平時(shí)是怎么教育我兒子的。我在這里，只想說(shuō)，我在對(duì)待兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，并沒(méi)有象有些家長(zhǎng)那樣，看到孩子的成績(jī)好了，就使勁表?yè)P(yáng)自己的孩子。看到自己的孩子成績(jī)下降了，就又使勁批評(píng)自己的孩子。這樣的做法根本是沒(méi)有用的，或者說(shuō)是會(huì)適得其反的。
學(xué)習(xí)不是體力活，不是說(shuō)你教訓(xùn)幾句，孩子們就可以把這些活給干完的。學(xué)習(xí)是一種腦力勞動(dòng)，這腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)是有著本質(zhì)的不同。
我在對(duì)待我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，從來(lái)都是用平常心來(lái)對(duì)待的。不管他考的好還是不好，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，而不是責(zé)怪他。
我想你們要問(wèn)我什么樣的教育孩子的方法是有效的。我只能說(shuō)，要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子。
我們做家長(zhǎng)的，都是想要孩子們學(xué)習(xí)好。都是望子成龍望女成鳳。我們有這樣的想法是無(wú)可厚非的，但是我們不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，自己做不到的事情就要孩子做到。自己學(xué)習(xí)不好，就非得要孩子學(xué)習(xí)好。自己不愿意努力學(xué)習(xí)，就要讓孩子努力學(xué)習(xí)。
我想說(shuō)的是，我們做家長(zhǎng)的，在對(duì)待孩子們學(xué)習(xí)這一件事情上，就是不要太過(guò)于較真了。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)就是不平穩(wěn)的。那一個(gè)學(xué)生也不可能做到每一次都考好。不管孩子有沒(méi)有考好，我們做家長(zhǎng)的，就是要學(xué)會(huì)接受孩子的一切。他考的好也罷，考不好也罷，都是正常的。
可以說(shuō)，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們一定要用一顆平常心來(lái)看待。他考好也好，考不好也好，都是正常的。
但不管孩子有沒(méi)有考好，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，只能表?yè)P(yáng)孩子不能批評(píng)孩子。盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。
學(xué)習(xí)是一種須要有自信來(lái)支撐的腦力活動(dòng)。如果孩子根本就沒(méi)有信心學(xué)習(xí)好，那他又怎么可能學(xué)習(xí)好。
特別是考試的時(shí)候，一定要讓孩子養(yǎng)成不害怕考試，要把考試當(dāng)成是平時(shí)的學(xué)習(xí)一樣。只有這樣，孩子才能在高考中取得好成績(jī)。
有很多的學(xué)生，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是不錯(cuò)的，可是到了高考的時(shí)候，他們的成績(jī)就考不好了。
這里有一個(gè)重要的原因，就是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的成績(jī)不很穩(wěn)定，一會(huì)兒好一會(huì)兒不好。讓他們無(wú)法靜心地學(xué)習(xí)。在考試的時(shí)候，他們還會(huì)非常的緊張。
象高考這樣重要的考試，如果平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成應(yīng)付考試的良好心理素質(zhì)，那到了高考的時(shí)候，就會(huì)太緊張，然后就會(huì)發(fā)揮不好。
有很多平時(shí)成績(jī)很好的孩子，可是到了高考的時(shí)候，由于心理過(guò)于緊張，最后名落孫山。這一切都是跟平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)有關(guān)。
學(xué)習(xí)成績(jī)可以說(shuō)是跟一個(gè)人的心理素質(zhì)有著直接的關(guān)系。一個(gè)心理素質(zhì)不好的孩子，是不可能在考試中取得好成績(jī)的。
特別是高考這樣決定人生命運(yùn)的考試，要是沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，那是根本不可能取得好成績(jī)的。
我們每一個(gè)同學(xué)，其實(shí)都是差不多的。他們的智力水平也是差不多的。我兒子也不是什么天賦異稟的孩子。他和普通的孩子都是一樣的。
我兒子之所以能夠在高考中取得好成績(jī)。這就是因?yàn)樗谛睦硭刭|(zhì)非常好的原因。有一些同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。可是之所以會(huì)在高考中沒(méi)有取得好成績(jī)。就是因?yàn)樗男睦硭刭|(zhì)太差的原因。
一個(gè)人的心理素質(zhì)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這須要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。而培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)，就須要家長(zhǎng)們多想辦法了。
我感覺(jué)，我兒子之所以有良好的心理素質(zhì)，就是因?yàn)槲以谒綍r(shí)沒(méi)有考出好成績(jī)時(shí)，從來(lái)都沒(méi)有批評(píng)他。相反我還會(huì)鼓勵(lì)他。
所以說(shuō)，對(duì)于我們教育孩子這方面的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)就是要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少批評(píng)和教訓(xùn)。
在這里，我想說(shuō)的是，我們的雙親家庭，一般都是由父母一起來(lái)管教孩子的。在這樣的情況下，往往有老爸的家庭中。老爸這個(gè)角色對(duì)于教育兒子方面，往往就會(huì)比較粗暴一些。
有一些父親在教育兒子的時(shí)候，往往會(huì)使用一些不正當(dāng)?shù)氖侄巍Ｖ灰獌鹤記](méi)有考好，就會(huì)狠狠地教訓(xùn)兒子。甚至還會(huì)動(dòng)手打兒子。
試想，這樣的教育方法，又怎么可能教育出好兒子。又怎么可能提高兒子的成績(jī)。他一次沒(méi)有考好，可能就會(huì)挨打。那你說(shuō)，他到考試的時(shí)候，會(huì)不會(huì)非常的緊張。
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