徐礪見了一臉疑惑的說道，“之前咱們在宋老師面前提起當(dāng)年的事情時，他為什么沒說自己曾經(jīng)和這幾個學(xué)生聯(lián)系過？”
袁牧野聽后頓時臉色一沉說，“壞了，趕緊走，宋老師可能有危險(xiǎn)”
之后他們一行人就火急火燎的來到了宋老師家，誰知他老伴卻說自己老頭子去附近公園溜達(dá)了，于是他們又趕緊追到了小公園，結(jié)果袁牧野遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到視頻里的那個年輕人正站在宋老師的身前，而宋老師此時的表情看上去也極為的害怕。
以當(dāng)時袁牧野離他們兩個的距離，根本來不及阻止什么，還好徐礪當(dāng)機(jī)立斷，立刻朝天開了一槍，然后警告對方不要輕舉妄動，否則他就立刻開槍。
槍聲一響，一些在附近遛彎的人們立刻嚇了一跳，徐礪的兩個同事見狀趕緊對周圍的人不停的比劃著，讓他們趕緊離開這里！雖然徐礪的確可以開槍，可這會兒小公園里的人不少，未免傷及無辜，所以還是盡量不要對著犯罪嫌疑人開槍。
趁對方被徐礪手里的槍逼住，袁牧野則慢慢從旁邊的矮樹叢繞到近前，這才算是看清了兇手的樣子，那是一個面容有些清秀的年輕人，看上去竟然還有那么一點(diǎn)眼熟如果不是他眼中閃著的幽藍(lán)火光，袁牧野真的很難想象他就是這段時間接連殺人的犯罪嫌疑人。
“為什么要?dú)⑺卫蠋煟磕愫涂吕谑裁搓P(guān)系？”袁牧野冷聲問道。
年輕人一聽袁牧野提到了柯磊，就目光冷厲的看向他說，“你是誰？為什么知道柯磊的事情？”
袁牧野聽了一臉無奈的說道，“小子，你是不是真以為自己殺人殺得天衣無縫啊？”
年輕人聽后笑了笑說，“哦，你是警察”
“回答我的問題，為什么要?dú)⑺卫蠋煟俊痹烈俺谅曊f道。
“為什么？你可以問問他自己呀？”年輕人冷聲說道。
袁牧野見年輕人沒有立刻燒死宋老師，就知道這事兒肯定還有余地，于是就看向宋老師說，“您之前是不是曾經(jīng)給王孟輝打過電話？為什么我們來找您了解情況的時候您提都沒提？”
誰知宋老師似乎是被面前的年輕人嚇到了，就見他張著嘴半天都說不出話來
年輕人見了就輕笑道，“知道我為什么把你留在最后嗎？因?yàn)槟闶撬腥酥凶羁蓯旱囊粋�！你才是所有惡的源頭”
面對如此嚴(yán)厲的指責(zé)，宋老師竟然一句反駁都沒有，只是一臉驚恐的看著眼前的年輕人，看來當(dāng)年的真相應(yīng)該遠(yuǎn)比袁牧野他們了解的要復(fù)雜許多對方指責(zé)宋老師才是萬惡之源，難道說柯磊當(dāng)時被欺負(fù)和宋老師有關(guān)？
想到這里，袁牧野就試探的說道，“柯磊的死是**也是意外，當(dāng)時身為班主任的宋老師雖然也有責(zé)任，可他也沒有辦法阻止悲劇的發(fā)生啊？”
誰知那個年輕人聽后突然表情猙獰的說道，“是嗎？宋老師，你有臉和他說說自己當(dāng)年都做了什么事情嗎？”
“我我對不起”宋老師神情羞愧的說道。
袁牧野也沒想到這個看上去慈眉善目的宋老師竟然真的和柯磊的死有關(guān)，于是他就一臉疑惑的問道，“當(dāng)年柯磊是因?yàn)槿靽鷫ι系男硬挪恍⌒牡粝氯サ模邮翘K致禾他們放上去的，這一切和宋老師又有什么關(guān)系呢？”
年輕人一聽就看向宋老師，一臉譏諷的問道，“是啊？這些事情和你有什么關(guān)系呢？你不是一直都是個有教無類的優(yōu)秀教師嗎？可你敢把心里那些真實(shí)的想法和別人說嗎？你不敢！因?yàn)楦揪褪莻�徹頭徹尾的小人，偽君子！”
宋老師聽后就顫聲說道，“我有罪是我太自私了，可我也是沒有辦法啊！同樣都是教學(xué)，我卻要比別人付出更多的努力，可卻永遠(yuǎn)都是年紀(jì)組的最后一名，那些人埋怨班里的成績拖了他們的后腿，可這些家伙怎么不說他們把自己不看好的學(xué)生全都塞給了我呢？！憑什么我教的班就成了垃圾桶？！”
袁牧野沒想到那個自稱“有教無類”的宋老師竟然能說出這樣的話來，看來他所有的為人師表都是裝出來的可這一切又和柯磊的死有什么關(guān)系呢？
見袁牧野一臉困惑，年輕人就冷笑道，“這位警官，你一定覺得即便他是個自私自利的老師，可在柯磊這件事情上，他還是沒做錯什么對不對？”
袁牧野聽了就一臉正色的看向宋老師說，“您當(dāng)時到底做了什么事情？”
“我我我當(dāng)時，就是想讓柯磊轉(zhuǎn)走而已”宋老師有些心虛的說道。
袁牧野大概明白是怎么回事了，當(dāng)年的宋老師不想成為最差班級的老師，于是就想讓班里那個怎么都不可能提高成績的柯磊轉(zhuǎn)學(xué)，去特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)，可柯磊的父母卻固執(zhí)的想讓孩子接受普通人的教育。
宋老師一看既然好言相勸不肯走，那他就只能想點(diǎn)別的辦法了其實(shí)每個學(xué)校都會存在一些霸陵事件，這主要看老師和學(xué)校怎么對待了。
宋老師為了讓柯磊盡快轉(zhuǎn)學(xué)，對這件事情視而不見，甚至于還會在其他學(xué)生的面前表現(xiàn)出厭惡柯磊的表情，這就讓蘇致禾幾人理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師根本就不關(guān)心柯磊這樣的學(xué)生，自然也就變本加厲的欺負(fù)柯磊了。
一個負(fù)責(zé)人的老師在發(fā)現(xiàn)自己的班級里存在霸陵事件時，首先應(yīng)該做的就是引導(dǎo)犯錯的學(xué)生不要繼續(xù)錯下去，如果在引導(dǎo)無效的情況下，就應(yīng)該采取一些積極的手段讓霸陵別人的孩子明白做錯事是要承擔(dān)后果的，而不是一再的縱容，覺得他們還是孩子，不會做出什么太出格的事情。
顯然這個宋老師什么都沒做，否則事情也不會到初二下學(xué)期才爆發(fā)了所以眼前的這個年輕人才會指責(zé)他是一切惡的源頭。
其實(shí)每一個孩子在出生的時候都是一張白紙，他肯定會帶一些自身的屬性，也正是因?yàn)檫@些屬性決定了每個孩子的生長方向。
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