“1，2，3，4，沒有0”李小劍再不說話，就顯得過于裝大了。
“什么，沒有0，怎么沒有0？”趙寅和杜旋很是驚奇。
李小劍剛要解釋，男教員宣布“開始搶答！”
歌柳山代表與寫意閣代表同時伸出手按住紅色晶球。許是胡夜笛人高手長，千鈞一發(fā)間搶先一厘，寫意閣得到機會，紅晶球像初升朝陽那樣亮地可愛。
歌柳山兩名代表因沒有搶到機會在那跺腳跳躍。
“請寫意閣回答”男教員道。
“1，2，3，4”童小童應(yīng)聲。
“此題比較簡單，我就不多做解釋了。臺下諸生如有答案不同者當(dāng)反思下，用功有沒有用到位，有沒有足夠的認(rèn)真�！蹦薪虇T平淡的話語說完，兩校學(xué)生有一大半面紅耳赤。
寫意閣與歌柳山近年雖聲譽日隆，許多學(xué)生確是來求學(xué)深造，以期在人生之路上更有作為，但起碼仍有一半學(xué)生是來鍍金混日。
對此大家心知肚明，不說出來都不尷尬。此時被男教員當(dāng)場一講，臉上都火熱熱的。
趙寅、杜旋倒是用功學(xué)習(xí)之人，否則李小劍也不會和他們結(jié)交。趙寅低聲問“為什么0不行？”
“2.60等于2.6，不是約等于”李小劍迅速回答，等著聽男教員下一題。
哦，周圍學(xué)生恍然大悟，他們之前和趙寅一樣都不太理解。
李小劍心道用來競賽的題目果然高明，題目簡單好像誰都會，就是得不到分。出題完全不以偏怪難來嘩眾取寵，寫意閣越來越有名校風(fēng)范了。
“第四題”男教員拖長了聲音，底下學(xué)生馬上停止騷動，“本題是四階學(xué)生高中的競賽知識，法器原理的一部分。不過是三選一的題，在座諸位可以大膽猜測下，學(xué)生代表搶答后要說明原因，否則不得分。”
男教員這一解釋，反倒讓大家的胃口更足、興趣更濃。反正是四階高中題，我們二三階小初的學(xué)生猜錯了也不丟人啊。
滿場學(xué)生鴉雀無聲地聽題，連高臺及散落于學(xué)生之間領(lǐng)導(dǎo)老師都屏住了呼吸。
唐西苑看了眼會場巧笑倩兮，“請您快出題吧，您看我們學(xué)生都鴨子樣伸長脖子迫不及待了�！睍䦂鲆魂囆β暎蠹揖o繃的神經(jīng)放松了許多。
“好，請聽題”男教員冷靜的聲音響起，演練廳瞬間無聲：
“懸岸邊有一用于上下的吊籃，吊籃內(nèi)放置一水桶，水桶內(nèi)放一懸浮的小木塊。問當(dāng)?shù)趸@以加速度，越來越快地上升過程中，小木塊在水中的狀態(tài)是下沉、上浮，還是不變？開始搶答�！�
男教員這次沒有停頓，直接宣布“開始搶答”，但是兩邊學(xué)生代表都木然而站。
選出答案是容易，就三個答案隨便挑一個，正確率近百分之四十，可要講明原因卻太難了啊，四人都不會。
胡夜笛看看童小童，童小童看看胡夜笛，歌柳山代表也是面面相覷。
“我們能否讓學(xué)生代表求助下現(xiàn)場同學(xué)，增加點趣味性？”歌柳山執(zhí)事云高巷和藹低沉的聲音飄蕩在演練廳。
他也沒有用傳音花，純靠高深意力傳播。李小劍留意到歌柳山總教諭蘇芙蓉臉色微變。
這位總教諭應(yīng)該料不到云執(zhí)事這時候突然看似和氣，其實相當(dāng)強硬的發(fā)言以宣布他才是歌柳山的老大。
寫意閣誰的面子都可以不給，歌柳山執(zhí)事的面子還是要給的。
果然唐西苑主持人和何文定校長都非常客氣地說，“好主意好主意，與生同樂，云執(zhí)事十分值得我們學(xué)習(xí)��！”
學(xué)生代表們不會，學(xué)生們卻覺得很會。
他們腹議這么簡單的題目，代表們都不會，他們怎么選上的代表，還不如我上。哎，我就是臉皮薄了點，沒有毛遂自薦。若是我上的話，定是攻城略地，所向披靡，讓歌柳山的小姑娘們對我日夜夢想時時走神。
云高巷和何文定互相謙虛著讓對方先說，最后客隨主便來者為敬，歌柳山先答。
歌柳山女官潘青果接過傳音花，向何云二人問好后就面對歌柳山方向“哪位同學(xué)知道答案？請舉手�！�
潘青果連叫三聲無人舉手，臉上不禁有些發(fā)燒。
比賽就要公正公平，憑各自實力，無奈寫意閣身為東道主只得讓歌柳山先答。
歌柳山本受人一讓就有些理虧，此時見無學(xué)生應(yīng)答，潘青果的臉色就愈發(fā)不自然。
她清了清嗓子開始點將“谷洛依，你來回答一下�！惫嚷逡涝缇腿缱槡�。
谷洛依不是法理代表，不是她法理不強，而是代表們除了法理強外別的都不強，所以王牌谷洛依還要參加別項比賽。但這題她也不會。
谷洛依硬著頭皮站了起來，早有人將一盆傳音花搬至谷洛依腳下，“潘女官，對，對不起，這個牽扯到法器高深原理，學(xué)生才疏學(xué)淺�！惫嚷逡涝捨赐觐i先紅，粉嫩柔潤地可愛。
“這么難嗎？好吧，你先坐下，尤虹橋……”
“好了潘女官，這題太難，四階學(xué)生都不會，就別難為三階的學(xué)生了”潘女官剛要再次點將，總教諭蘇芙蓉打斷了她的話。
潘女官性格溫順并不以忤，她點點頭不再吭聲。
蘇總教諭接著說“四階高中的學(xué)生，這題雖然難但你們都沒有勇氣站出來回答，這點，要注意�！�
蘇總教諭本打算說讓我很失望的話，想著在別人的地盤訓(xùn)自家學(xué)生終歸不是太好，就生生忍住了。
她把話頭轉(zhuǎn)過“云執(zhí)事何校長，我校學(xué)生知識不夠扎實，恐難有人回答。還是請貴校學(xué)生解答，讓我校學(xué)生好好瞻仰下貴校學(xué)生的風(fēng)采，回去好好揣摩學(xué)習(xí)。二位領(lǐng)導(dǎo)意下如何？”
有外人在場，云執(zhí)事這點面子還是要給蘇總教諭的“總教諭說得甚是，不知何校長意下如何？”
何校長謙虛地說“貴校學(xué)生不會，我校學(xué)生估計也很難的。也好，為了比賽能繼續(xù)進(jìn)行，讓我方來回答下吧，小唐繼續(xù)�！�
話說得滴水不漏，何校長的興奮卻是掩飾不住的。人生在世豈能無爭？身在教行，不爭學(xué)生爭什么？
唐西苑點點頭，示意男教員詢問己方人員。
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