氣質不凡的沈曉蓉曾經是實驗小學的傳說，她不僅僅品學兼優(yōu)，還多才多藝，再加上家庭好的緣故，在實驗小學如同鶴立群雞。
所有的同學都仰慕，唯有神經粗大的蕭薔撇嘴。
黃瀚的記憶中，那應該是五年級的時候，沈曉蓉只要經過自己班的教室前，總會引得一群少年注目。
那時的小男生打架斗毆時野著呢，但是見到如驕傲天鵝般的沈曉蓉，一個個都自慚形穢，羞答答的樣子跟女生差不多。
想當年黃瀚也只是個縮在墻角偷偷地瞧她一眼的小男生，那個曾經卑微、寒酸的小男生如果沒有具備穿越者的智慧，根本不可能在她腦海中留下任何記憶。
如今，黃瀚貌似有點影響到了她，這位記憶中高冷得不可褻瀆的小姑娘，現(xiàn)在也可以在黃瀚面前又唱又跳。
沈曉蓉有她的人生軌跡，黃瀚有自己的路，倆人能有什么？誰都說不好！
國家日新月異，觀念在改變，十幾年時間足以改變許多事、太多人！
如何才能不違背諾言？最好的辦法就是不輕易許諾！
愛情失去有可能反目成仇，友情卻有可能天長地久。
黃瀚要加深這段友情，他決定拉上沈曉蓉再次成為共同作者。
他故作謙虛道：“哪里！我認為詞曲還需要修改，想請你幫忙完善，咱們再次共同把這首曲子寫完整。”
“這曲子已經很好了，我恐怕幫不上什么忙。”
“別呀！我們還是共同創(chuàng)作好不好？”
“不好！《老師慢些走》其實就是你創(chuàng)作的，我也成為了作者一直到現(xiàn)在都覺得臉紅。”
“你這就不實事求是了，沒有你根本沒有那首曲子，那時我根本不識譜。你應該算是我學音樂的啟蒙老師，這一點你應該不否認吧！”
“我、我、我僅僅是教了你一點點基礎知識！”
“沒有你教的基礎知識，沒有你送給我的鋼琴入門教材，哪會有我的今天？”
“那不一定，邱老師喜歡你，愿意教你，你還特別聰明，一樣的會有今天。”
“咱們不爭論這個，反正我是真心實意邀請你把這首歌共同完成，你如果不肯，我就把這首歌壓箱底了。”
“別，千萬別這樣，創(chuàng)作出一首好歌太難了。”
“有你幫著完善，我就有動力，就不覺得難。”
“好吧，我會用心幫你的，但是我不要署名。”
“那怎么行，我們依舊是共同作者。”
“我知道你的心意，可是……”
“別可是了，一首歌又賺不著多少創(chuàng)作費，完全是我們的愛好，是我們在這世界上共同留下的痕跡，你用不著想太多！”
沈曉蓉忽閃著美眸瞧著黃瀚，這一刻她有些動容。
她真的愛音樂，這一年多在邱老師指點下學發(fā)聲、練嗓子唱歌水平直線上升，她特想能夠彈唱這首歡快的新歌，也就不糾結了。
黃瀚寫譜、填詞時故意留下一些錯漏、瑕疵，目的就是讓沈曉蓉能夠發(fā)揮出作用，減少些被強拉硬拽成創(chuàng)作人的陰影。
效果杠杠的，接下來的兩天，她和黃瀚完善曲子，討論歌詞樂在其中，徽派宅院經常傳出歡快的歌聲，動聽的旋律……
又到了開學的日子，成文閣和錢愛國依舊堅持要騎車來接黃瀚和黃顰上學。
其實坐落在東西南北四條大街十字路口西南方向一百多米的徽派宅院離實驗小學沒多遠。
走上南大街沿著北大街走三百多米就到了實驗小學的巷子口，黃顰走路去上學都用不了一刻鐘。
黃馨去實驗中學上學路更加近，走路七八分鐘就能到，她現(xiàn)在都不愿意騎自行車上學，走著去。
黃瀚多次要求成文閣和錢愛國別每天來接送，可是這倆小子不答應。
他們的理由很充分，每天來回的路上都會背課文、背單詞。
帶上黃瀚和黃顰后還可以聽他們背誦，這樣的學習效果比坐在教室里讀書強多了。
黃瀚想想覺得有道理，也就隨他們了。
現(xiàn)在的成文閣和錢愛國愛上學，據他們所說，他倆以前最恨九月一日，恨得刻骨銘心，遠超過恨九月十八日。
原因很簡單，九月一日這一天意味著快樂的暑假沒了，等待他們的是開學，是體罰。
為什么一開學就要挨罰？因為只要是差生，十有八九暑假作業(yè)連一半都沒有完成，不挨罰才怪。
黃瀚清楚地記得，三年級的九月一號，姜胖子讓二十幾個沒有完成暑假作業(yè)的同學連續(xù)三天天站著上課，其中當然包括他和成文閣、錢愛國。
如今截然不同，哪怕是在廣州、滬城做倒爺時，哼哈二將都沒耽誤寫作業(yè)。
黃瀚幾乎每天都要寫稿兩三個小時，這個時候，他們和黃馨、黃顰也都做作業(yè)或者讀書。
因此他倆不但完成了暑假作業(yè)，還預習了五年級第一冊的課文，六篇作文都寫了足六七百字。
上學的路上，錢愛國樂呵呵道：“大哥，說不定今年我們還能夠在學校新建的樓房里上課呢！”
實驗小學連續(xù)不斷取得好成績，在揚州地區(qū)排名前列，市文教局相當重視，經常組織老師們來觀摩學習。
今年春天一位分管文教局的市領導帶隊來觀摩黃老師的公開課，縣里很重視，幾個分管領導和文教局的頭頭們都來作陪。
市領導走時留下一句意味深長的話，新的教學模式，老舊的學校，不協(xié)調啊！
后來市里就撥付教育經費五萬塊專款專用改善實驗小學辦學條件。
市里如此重視，縣里當然不甘落后，于是乎，沈建華帶著常委班子來實地考察。
雅致的禪房，悅耳的鋼琴聲，常委們發(fā)出感嘆：“陶然忘我，心曠神怡！”
最后一致同意拿出十五萬用于改善實驗小學辦學條件，領導們要求朱校長、馬書記和全體教師更加努力，爭取在省里力拔頭籌。
實驗小學得到專款用于建教學樓的時間跟原本軌跡相同，但是沒有二十萬之多。
原本軌跡，實驗小學是拆了古建筑“六一堂”和后面的禪房修建了教學樓。
但是這一回截然不同，那是因為鋼琴教室原禪房的小院花了大錢修舊如舊，古色古香。
由于在這個雅致的小院誕生出《老師慢些走》這部作品，只要來了領導或者觀摩教學的老師，都要參觀這個院落。
這個院子在市里、縣里很有名氣，太多領導到此一游后發(fā)出感慨，怪不得實驗小學出人才，來到這個院子頓時覺得心曠神怡陶然忘我。
誰肯出頭把領導們覺得“陶然忘我，心曠神怡”的小院毀了？除了紅衛(wèi)兵造反派恐怕再也沒有這種一腦子屎的貨。
這個剛剛花了一兩千塊錢修繕過的院子不拆，僅僅拆了“六一堂”沒法砌教學樓。
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