“算了，你把劉瑯給我找來(lái)，我要見(jiàn)見(jiàn)他！”
找劉瑯很簡(jiǎn)單，明天大會(huì)就正式召開(kāi)了，他要參加開(kāi)幕式，所以就在國(guó)賓館里居住，很快吳荷就帶著他來(lái)到了威爾遜的房間，除了威爾遜外旁邊還有兩位隨行人員，他們負(fù)責(zé)照顧威爾遜，但同時(shí)也都是知名的學(xué)者。
“威爾遜教授，您好，我就是劉瑯！”
劉瑯用流利的英文問(wèn)候。
威爾遜上下打量著對(duì)方，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩子不像是個(gè)五歲的頑童，身材看上去年紀(jì)應(yīng)該在七八歲左右，不過(guò)在美國(guó)也有五六歲的孩子身材高大，跟對(duì)方也差不多。
“小朋友，你的英文水平不錯(cuò)嗎？完全沒(méi)有亞洲人的口音！”
劉瑯的英文非常純正，聽(tīng)口音完全是正宗的美國(guó)孩子，而且還是那種接受貴族教育的學(xué)生。
“謝謝威爾遜教授，英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)太過(guò)簡(jiǎn)單，當(dāng)然不會(huì)出現(xiàn)任何錯(cuò)誤！”
劉瑯露出“純真”的微笑道。
“我………！”
威爾遜和兩名助手都是一愣，即便美國(guó)人都很耿直，可見(jiàn)面就說(shuō)自己的母語(yǔ)簡(jiǎn)單，顯然是沒(méi)把英語(yǔ)當(dāng)成一回事呀！
“哈哈，真是小孩子的心性，有什么說(shuō)什么，沒(méi)錯(cuò)，對(duì)于一個(gè)擁有高智商的天才來(lái)說(shuō)，說(shuō)一門(mén)語(yǔ)言太簡(jiǎn)單了！”
普通人學(xué)一門(mén)語(yǔ)言非常的困難，但對(duì)于天才來(lái)說(shuō)，這就是一件很簡(jiǎn)單的事了，在美國(guó)有很多物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)家都掌握數(shù)門(mén)語(yǔ)言，他們學(xué)語(yǔ)言純粹就是簡(jiǎn)單而已，別人學(xué)一年，他們只要三四個(gè)月的時(shí)間，甚至在美國(guó)科學(xué)界有一個(gè)不成文的規(guī)定，誰(shuí)能學(xué)的語(yǔ)言多，誰(shuí)的智商就高，比如威爾遜本人就精通英文、德文和法文，有很多更高智商的科學(xué)家還精通拉丁文。
做為五歲就上大學(xué)的天才劉瑯，他說(shuō)英文是非常簡(jiǎn)單也是很正常的事情。
“來(lái)，劉瑯小朋友請(qǐng)坐！”
威爾遜如一位長(zhǎng)者般把劉瑯拉到了沙發(fā)上坐下。
“劉瑯，這本小島經(jīng)濟(jì)學(xué)是你寫(xiě)的？”
“沒(méi)錯(cuò)，是我用了半個(gè)月的時(shí)間胡亂寫(xiě)出來(lái)的！”
劉瑯不以為意地說(shuō)道。
“呵呵，好，好，你這個(gè)小家伙是個(gè)天才嘛，天才的思維不是誰(shuí)都能想到的，那我問(wèn)你，你為什么不去學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)呢？以你的智商，只要稍稍用功就很可能成為諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這份榮耀可不是誰(shuí)都能獲得的，難道是你認(rèn)為吳荷的水平教不了你嗎？如果是那樣，你可以留學(xué)到美國(guó)來(lái)，我可以教授你知識(shí)！”
威爾遜主動(dòng)招攬劉瑯可不是尋常的事情，他在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的建樹(shù)是非常高的，獲得諾貝獎(jiǎng)這已經(jīng)是非常榮耀的事情，不過(guò)他所教過(guò)的學(xué)生中也有一位獲得過(guò)諾貝獎(jiǎng)項(xiàng)，師徒二人同獲諾獎(jiǎng)，這就不是誰(shuí)都能做到的了，所以他在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的地位絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的，成為他的學(xué)生那對(duì)于很多經(jīng)濟(jì)學(xué)者來(lái)說(shuō)都是無(wú)上的光榮。
吳荷暗自好笑。
“招攬劉瑯？那必定會(huì)碰一鼻子灰的！”
吳荷在一旁等著看威爾遜的笑話(huà)。
“不不，威爾遜先生，我是不會(huì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的！”
劉瑯馬上回答。
“為什么呀？”
威爾遜問(wèn)道。
“因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)單呀！”
劉瑯一副吃驚的樣子看著對(duì)方，似乎對(duì)方的提問(wèn)讓他感到不可思議一樣。
“簡(jiǎn)單？”
威爾遜眼睛睜地老大：我今年都七十多歲了，研究經(jīng)濟(jì)五十多年，怎么從來(lái)沒(méi)有感到經(jīng)濟(jì)學(xué)是個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)？
“經(jīng)濟(jì)學(xué)不就是一種闡述人與人，人與社會(huì)之間關(guān)系的學(xué)科嗎？它本來(lái)就存在，我們只要發(fā)現(xiàn)這種規(guī)律然后在把這種規(guī)律寫(xiě)出來(lái)不就成了？有什么難的？”
劉瑯一攤手道。
“啊！”
劉瑯這個(gè)回答再次讓威爾遜震驚，沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是所謂的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，但這種經(jīng)濟(jì)規(guī)律只有人類(lèi)社會(huì)才有，每個(gè)人都想賺更多的錢(qián)，每個(gè)國(guó)家都想贏得更多的利益，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是要闡述人類(lèi)和人類(lèi)社會(huì)如何能夠獲得最大利益，而且這種規(guī)律已經(jīng)存在，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們也是要把這種規(guī)律總結(jié)出了形成理論以供人們參考和制度相關(guān)的行為模型。
比如世界上數(shù)一數(shù)二的那位經(jīng)濟(jì)學(xué)家納什，他研究的就是博弈論，就是人與人之間在不同的條件下如何采取對(duì)自己最有利的那種方式，進(jìn)而研究出整個(gè)社會(huì)的利益最大化方式，其中涉及到心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)等等，所以經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的并非只是錢(qián)，它研究的就是劉瑯說(shuō)得那樣。
如果沒(méi)有人告訴劉瑯，他一個(gè)五歲的小孩子能認(rèn)識(shí)到一個(gè)層次，足以說(shuō)明他的洞察力無(wú)以倫比，已經(jīng)達(dá)到很多知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的境界。
“劉瑯，你的回答讓我無(wú)言以對(duì)，好吧，我們不說(shuō)這件事了，就說(shuō)你這本小島經(jīng)濟(jì)學(xué)，這本書(shū)是你寫(xiě)的，我希望你把這本書(shū)的海外發(fā)授權(quán)給我的團(tuán)隊(duì)，由我來(lái)負(fù)責(zé)將它發(fā)行出去，相信它會(huì)在美國(guó)成為一本銷(xiāo)量不錯(cuò)的暢銷(xiāo)書(shū)的！”
威爾遜說(shuō)出了自己的想法。
“沒(méi)問(wèn)題呀！這本小島經(jīng)濟(jì)學(xué)我只寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題，后來(lái)沒(méi)事的時(shí)候我又寫(xiě)了幾個(gè)問(wèn)題，我可以把所有手稿交給您！”
劉瑯說(shuō)道。
“什么？還有其他問(wèn)題？是什么問(wèn)題？”
連吳荷都不知道這本小島經(jīng)濟(jì)學(xué)還有下文。
“嗯，是儲(chǔ)蓄、貸款、貿(mào)易和通貨膨脹！”
劉瑯回答道。
這本書(shū)小島經(jīng)濟(jì)學(xué)可是三十年后的世界暢銷(xiāo)書(shū)，劉瑯在平時(shí)無(wú)事的時(shí)候早就將全文寫(xiě)了出來(lái)，就是要找機(jī)會(huì)拿出來(lái)當(dāng)做科普教材，只是現(xiàn)在的國(guó)家還涉及不到這幾個(gè)問(wèn)題，所以就一直沒(méi)有公開(kāi)，現(xiàn)在對(duì)方想幫他出版，那正好可以賺點(diǎn)外匯。
劉瑯當(dāng)即就把這四個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單的講述了一下，同樣是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讓人一聽(tīng)就懂。
“好，劉瑯，那我們就說(shuō)定了，這本書(shū)的版權(quán)就交給我，由我負(fù)責(zé)在美國(guó)發(fā)行！”
威爾遜當(dāng)即拍板道。
“好呀！那威爾遜教授，版稅怎么算？”
劉瑯馬上詢(xún)問(wèn)。
“哈哈，你這個(gè)小孩子還真有趣，智商絕頂，還有小孩子一樣的還無(wú)所畏懼，不過(guò)現(xiàn)在可像足了一個(gè)守財(cái)奴………你放心，這本書(shū)的版稅我會(huì)按照暢銷(xiāo)書(shū)作者的標(biāo)準(zhǔn)支付給你，就是售價(jià)的百分之十五，這已經(jīng)是很高了！”
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