頓領(lǐng)領(lǐng):“當(dāng)時(shí)我跟航航一起去找咱們?cè)豪锏睦蠋煟f(shuō)讓我們?nèi)バ姓䴓钦夷莻�(gè)報(bào)考負(fù)責(zé)人。我們又去找那個(gè)人。找了一圈最后也沒(méi)解決問(wèn)題。”
“等他們解決個(gè)問(wèn)題那叫一個(gè)難。”
“說(shuō)起來(lái)頓領(lǐng)，其實(shí)那時(shí)候要給你改了，你明年也可以輕松點(diǎn)兒。”林召航道。
“不不不，我怎么能丟下你呢。本來(lái)就是你的分?jǐn)?shù)。”
黎妙妙和她們聽(tīng)的不明不白，“什么分?jǐn)?shù)啊？”
頓領(lǐng)領(lǐng)解釋道:“我和航航不是信息錯(cuò)了嘛，我的身份證和她的身份證號(hào)位置錯(cuò)了。那個(gè)老師說(shuō)可以改名字，身份證號(hào)是固定的沒(méi)辦法改。他讓我們看那個(gè)分?jǐn)?shù)是依據(jù)身份證號(hào)固定的，前面的名字可以改。”
“你看啊，我沒(méi)考?jí)蚍謹(jǐn)?shù)，航航的名字改到我自己的身份證號(hào)前面就是沒(méi)過(guò)線兒，改了也沒(méi)用。”
“這不坑人嘛。”劉曉說(shuō)。
“是啊，我想著自己無(wú)論如何是要重來(lái)一遍再考一年，就是航航這個(gè)特別虧。”
“還好啦，到時(shí)候咱們寢室還是一塊考。”
說(shuō)著黎妙妙憋不住笑，“咱們寢室真是一個(gè)也沒(méi)過(guò)這個(gè)坑。”
“全軍覆沒(méi)。”
劉曉:“我覺(jué)得咱們寢室普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的是航航和任影，沒(méi)想到任影這次也沒(méi)過(guò)成。”
任影剛吃完飯，“我最后一道題發(fā)揮的太差了估計(jì)，真是亂說(shuō)一通。”
“任影可能是發(fā)揮失常，我真的是自己都知道自己過(guò)不了。”黎妙妙察覺(jué)到自己的斤兩，“我說(shuō)的機(jī)器都不一定能識(shí)別哈哈。”
“誰(shuí)不是呢，妙妙。”劉曉給她了個(gè)眼神兒，“大家都一樣，當(dāng)時(shí)我念的時(shí)候字的讀音我好幾個(gè)都不確定，都不知道自己怎么念完的。結(jié)束的時(shí)候我出來(lái)了你們都還沒(méi)出來(lái)，我還以為下次要我自己來(lái)補(bǔ)考呢。”
“這下子你不用擔(dān)心了，咱們都一起。就跟第一次考試一樣啊。”
“哈哈，不過(guò)我還是沒(méi)有信心，因?yàn)槲移胀ㄔ拰?shí)在不怎么樣。每次決定在寢室說(shuō)普通話的時(shí)候都堅(jiān)持不了你看看。”
林召航說(shuō)她們以后可以互相監(jiān)督，在寢室盡量用普通話通話。
“那好，咱們堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)普通話吧。”
“標(biāo)準(zhǔn)。”頓領(lǐng)領(lǐng)強(qiáng)調(diào)了一下。
寢室一下子變得安靜，而后又被她們突兀的笑聲打破。
“看咱們能堅(jiān)持多久吧。”
中午時(shí)間都午休了會(huì)兒，下午是三點(diǎn)多的課。
一覺(jué)睡到兩點(diǎn)半，林召航起來(lái)的時(shí)候仍覺(jué)頭腦昏沉。
寢室里面漸漸演變出來(lái)一種現(xiàn)象，就
是林召航和劉晨飛總是去教室的早，還能給她們幾個(gè)占幾個(gè)好位置。
兩班的課有時(shí)候在一起有時(shí)候分開(kāi)上，視情況而占位。
林召航下床看看時(shí)間尚早，就拿著衣服去洗手臺(tái)洗。
外面的陽(yáng)光很大，讓陽(yáng)臺(tái)整個(gè)變得敞亮無(wú)比。為了不打擾到舍友，林召航就把鄰近室內(nèi)的窗戶(hù)關(guān)上。
衣服還是前幾天放在那里忘洗了，洗著洗著隨手掏了一下口袋，里面還真有五塊錢(qián)。“哎喲，我這記性。”
洗衣服之前總是能忘記掏口袋，不是錢(qián)就是衛(wèi)生紙?jiān)诶锩妫文芡洶舜巍?br />
人對(duì)自己不上心的事情總是提總是忘，大概如此。
拿著被水浸濕透的紙幣攤放在窗臺(tái)邊上晾曬。
看著濕透的人民幣，林召航腦子里蹦子來(lái)好幾句話，“錢(qián)是個(gè)好東西。”“我不是人民幣做不到人人都喜歡。”
林召航正在搓著衣服，劉晨飛過(guò)來(lái)了。
眼尖的看見(jiàn)窗臺(tái)的紙幣，“誒?我的錢(qián)怎么跑這里來(lái)了。”
“當(dāng)然是長(zhǎng)腿兒了唄。”林召航笑。
“不對(duì)，我的應(yīng)該是個(gè)一百的。”
“那就不知道了，可能是縮水了。”
“是不是你給我藏起來(lái)了航航。”
“對(duì)啊，我藏起來(lái)了九十五塊錢(qián)，這五塊是給你的精神損失費(fèi)拿著吧。”
“哼！”
“哼什么哼，上你的廁所去吧。”
“航航，你不愛(ài)我了。”劉晨飛又是那副欠揍的撒嬌表情。
“什么是愛(ài)，這玩兒意我可沒(méi)給過(guò)你啊。”
劉晨飛撅著嘴進(jìn)來(lái)廁所。
林召航回身繼續(xù)洗自己的衣服哼著歌。
“航航。”喊聲從里面?zhèn)鱽?lái)。
“干什么。”
“你幫我拿一個(gè)那。”
“在哪里？”
“就在桌子二層就可以看到，日用的。”
林召航秒懂，沒(méi)辦法這是女生的潛臺(tái)詞。
林召航開(kāi)水龍頭沖洗了一下手甩了甩手上的水，進(jìn)屋用毛巾擦了一下。
走到劉晨飛的位子上找到了衛(wèi)生巾，拿了一片日用的。
廁所開(kāi)了個(gè)縫隙，林召航手夾著遞了進(jìn)去。
“謝謝航航。”
“速戰(zhàn)速?zèng)Q就好。”
“我偏不。”
“那就待在里面吧。”林召航轉(zhuǎn)身繼續(xù)去洗衣服。
三點(diǎn)二十左右，林召航和劉晨飛先從寢室出發(fā)去教室。
下午只有一節(jié)大課到五點(diǎn)二十即可。是邏輯課。
邏輯論老師胖胖的頭發(fā)頗有些不羈的味道，戴著個(gè)眼睛。
每次在黑板上寫(xiě)著各種命題的時(shí)候就是班里學(xué)生交頭接耳的時(shí)刻。
學(xué)生時(shí)代關(guān)注最多的其實(shí)就是老師的一舉一動(dòng)，會(huì)關(guān)注他們的著裝，口音，為人。即使不刻意關(guān)注也會(huì)記下來(lái)許多東西。
講到幾種邏輯錯(cuò)誤，PPT上幾個(gè)例子羅列著。林召航推測(cè)這個(gè)PPT老師應(yīng)該是用了許多年，因?yàn)槔犹窆俜嚼恿耍瑤啄瓴挥眯薷哪欠N。
“下面我們來(lái)看一下三段論。”
老師指了指課件上的題目，“其實(shí)這個(gè)在數(shù)學(xué)中大家已經(jīng)接觸過(guò)了，邏輯的好處就是可以在許多領(lǐng)域融合運(yùn)用卻不會(huì)突兀。人們通常講辦事做人要講邏輯，不管是不是我們課上的這個(gè)邏輯，都現(xiàn)出了邏輯本身的重要性。”
講了半節(jié)課，老師又讓做后面的練習(xí)題。
老師看著班上有些同學(xué)心不在焉的，就敲了敲桌子說(shuō):“這個(gè)其實(shí)不難，但是每年掛科的可不少。你們現(xiàn)在不做，指望期末的時(shí)候我給你們過(guò)這是不可能的。往年都有學(xué)生考了五十八五十九給我打電話，老師，就這一分了能不能給我過(guò)。”
他突然笑著繼續(xù)說(shuō):“我回他，你想多了，那一份就是我故意不給你的。考了四十多你可能覺(jué)得無(wú)所謂，但是五十九肯定會(huì)全身難受想著能不能及格，但是你真的做的是不行，所以不能及格。考試還是要靠自己的能力，而不是別的。”
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